高中生物细胞的增殖第一课时优质课教学设计.docx

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高中生物细胞的增殖第一课时优质课教学设计

细胞的增殖（第一课时教学设计）

一、教学目标

【知识目标】

1、描述分裂间期细胞的主要特点。

2、描述有丝分裂期细胞不同阶段的主要特点。

3、概述有丝分裂的意义。

【能力目标】

1、通过动手制作有丝分裂某时期的模型，培养学生动手能力，合作、交流能力以及对动态过程的分析能力。

2、通过分析与识别有丝分裂过程中染色体行为变化特点，培养学生视图、分析、判断能力。

【情感态度与价值观】

1、通过播放视频，使学生了解科学工作的方法和过程，增强学生探索新知识的欲望和创新意识。

2、通过建立模型，培养学生勇于探索、克服困难、合作研究等科学素质。

3．渗透“生物体结构与功能相统一”的生物学观点，以及“世界是物质的，物质是在不断运动的”，并且“生命物质的运动有其特殊的规律”等辨证唯物主义教育。

二、教材分析

【教材的地位作用分析】

前三章的内容更多的是从物质组成和物质变化的角度出发，介绍分子怎样组成了“细胞”，“细胞”内的分子又是怎样在发生着相互作用、相互影响。

第四章是“细胞”是以一个独立的个体出现在舞台上的，展示它的整个生命历程：

生长、分裂、分化、衰老和死亡的过程。

学习这一章的内容能让学生深刻理解“细胞是生物体结构和功能的基本单位”这一生物学基本观点。

学习好细胞的有丝分裂过程也为今后学习细胞的减数分裂过程奠定良好的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。

同时对培养学生的能力，使学生树立宏观与微观相统一、结构与功能相适应的观念起重要作用。

【教学重难点与策略】

1、教学重点与策略

教学重点：

有丝分裂过程中各时期的特点

教学策略：

观看视频到自己建立模型，让学生顺利完成有丝分裂的动态过程到静态图象的转换，不但能较好的掌握有丝分裂各个时期的特点，而且有助于准确判断陌生图像所处的时期，也能真正明确有丝分裂过程中染色体的复制和均分配的特点。

2、教学难点与策略

教学难点：

有丝分裂中染色体的行为和数目的变化

教学策略：

细胞有丝分裂的过程是一个微观、动态的过程，学生不易理解。

因此教学中利用图形配以适当文字说明，以一条染色体为例，清楚再现了有丝分裂中染色体的行为和数目的变化，易于掌握与应用。