人教版物理八年级下册第七章第2节《弹力》同步练习.docx
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人教版物理八年级下册第七章第2节《弹力》同步练习
人教版物理八年级下册第七章第2节《弹力》同步练习
一、单选题
1.
如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（ ）
A.5N，0N B.0N，5N C.5N，5N D.5N，10N
2.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（ ）
A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学
C.体重大的同学 D.力气大的同学
3.关于弹簧测力计，下列说正确的是（ ）
A.弹簧测力计是测量质量的工具
B.弹簧测力计只能在竖直方向上使用
C.应避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦
D.所测的力的大小可以超出它的测量范围
4.
弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，静止时如图所示，下列说法正确的是（ ）
A.弹簧测力计的示数为0N B.弹簧测力计的示数为6N
C.F1、F2是一对相互作用力 D.弹簧测力计的示数为3N
5.使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C.使用前必须检查指针是否指在零刻度上
D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
6.人的一根头发能承受的力与年龄有关，其范围一般在0.8N～2N．为了测量小华的一根头发能承受多大的力，应选用的弹簧测力计最恰当的是（ ）
A.量程为1N，分度值为0.02N B.量程为5N，分度值为0.05N
C.量程为10N，分度值为0.5N D.以上三种都可以
7.如图所示，弹簧测力计的读数为（ ）
A.2.4N B.2.8N C.3.1N D.3.2N
8.甲体重大、乙手臂粗、丙手臂长，三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，则下列说法中正确的是（ ）
A.甲所用拉力大 B.乙所用拉力大
C.丙所用拉力大 D.甲乙丙所用拉力一样大
9.如图所示的四个力中，不属于弹力的是（ ）
A.
B.
C.
D.
10.茶杯放在水平桌面上，下列关于茶杯和桌面受力情况的叙述中，正确的是（ ）
A.桌面受到向下的弹力是因为桌面发生了形变，茶杯没有发生形变
B.桌面受到向下的弹力是因为茶杯发生了形变
C.茶杯受到向下的弹力是因为桌面发生了形变
D.茶杯受到向上的弹力是因为茶杯发生了形变
二、多选题
11.
小明用如图所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，把橡皮筋的下端B用细线固定在铁架台的横杆上，上端A通过细绳挂在弹簧测力计的挂钩上；将一个重为2N的钩码通过细绳挂在橡皮筋的A端，用弹簧测力计竖直向上将橡皮筋的A端拉到O点，并在竖直放置的白板上标记O点的位置，记录此时弹簧测力计的示数F1和挂钩码的细绳对A端的拉力F2；摘掉钩码，用弹簧测力计将橡皮筋的A端仍拉到O点，记录此时弹簧测力计的示数F．下列说法正确的是（ ）
A.实验中先后两次都将橡皮筋的A端拉伸到O点，是为了让F与F1和F2的作用效果相同
B.实验中先后两次都将橡皮筋的A端拉伸到O点，是为了让橡皮筋的形变量相同
C.如果以上实验中弹簧测力计的示数F1=4.8N，则F=6.8N
D.如果以上实验中弹簧测力计的示数F1=4.8N，则F=2.8N
12.下列关于弹力说法不正确的是（ ）
A.物体间不相互接触，也能产生弹力
B.只要物体接触就一定会产生弹力
C.发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
D.只有弹簧才产生弹力
13.下列说法正确的是（ ）
A.手压桌子的力，是因为手发生弹性形变产生的
B.发生弹性形变的弹簧具有弹性势能，且它被拉伸时比被压缩时的势能大
C.弹簧测力计可以倾斜放置来测量力的大小，但必须先在竖直位置调好零
D.力是物体间相互作用，对于某个力来说可以有一个施力物体对应多个受力物体
14.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针指在0.2N的位置，为了使测量准确，这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是（ ）
A.把指针调节到“0”刻度线
B.测出拉力后，再减去0.2N
C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以
D.测出拉力后，加上0.2N
15.
如图所示，用水平向左、大小为3N的力F1拉弹簧秤外壳上的环，同时用水平向右、大小也是3N的力F2拉弹簧秤的挂钩．若弹簧秤的读数为F，弹簧秤在水平方向所受的合力为F合，那么下列结论中正确的是（ ）
A.F=6N B.F=3N C.F合=3N D.F合=0N
三、简答题
16.在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：
在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长．根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图）．究竟谁的猜想正确呢？
他们决定一起通过实验来验证自己的猜想．
加油站
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是______．
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F/N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L/cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L/cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=______cm．
②请将表格中第3行的数据补充完整．
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？
答：
应对______（选填序号）两行数据进行比较．
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？
答：
______．
你是如何分析数据并做出此判断的？
请简要写出你的判断依据：
______．
17.看图回答下列问题．
（1）如图1所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，既使在下面吊一个较重的物体也不会将它们拉开，这一现象表明______．
（2）如图2所示，弹簧测力计的示数为______N，拉力F1为______N．
（3）如图3所示的是四冲程汽油机的______冲程．
（4）滑动变阻器滑动头上有一个铭牌，铭牌上面标有电流值和电阻值，如图4所示，其中50Ω表示______；1.2A表示______．
人教版物理八年级下册第七章第2节《弹力》同步练习
答案和解析
【答案】
1.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.B 8.C 9.D 10.B 11.ABD 12.ABD 13.AD 14.AB 15.BD
16.刻度尺；4.5；1、2；小明；橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数（或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍）
17.分子间有相互的作用力；4.5；4.5；压缩；变阻器最大阻值；变阻器允许通过的最大电流
【解析】
1.解：
因为物重G=5N，所以A弹簧测力计受到向右5N的拉力，静止，向左受的拉力也是5N，示数也为5N；
同理，B测力计两端受的力都是5N，示数也为5N．
故选C．
当弹簧测力计受到平衡力时静止，在挂钩和拉环上施加大小相等、方向相反的力时，测力计示数显示其中一个力的大小；定滑轮的工作特点是只改变力的方向，不改变力的大小．
此题考查了二力平衡条件的应用，根据物体处于静止状态，得出物体受平衡力的作用，从而得出测力计的示数，同时涉及到了定滑轮的特点．
2.解：
因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长．它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力．
故选B．
拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系．因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长．
都将弹簧拉开，这只是“现象”，谁将弹簧拉得更长，这才是“本质”，所以我们要学会透过现象看本质．
3.解：
A．弹簧测力计是测量力的工具，故A错误；
B．使用弹簧测力计不只是测量竖直方向上的力，也可以测量水平方向的拉力，只要力的方向与弹簧的轴线一致就行，故B错误；
C．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验的结果，故C正确；
D．加在弹簧测力计上的力，不能超出弹簧测力计的测量范围，故D错误．
故选：
C．
根据弹簧测力计的使用分析：
（1）观察测力计的量程及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程；
（2）使用前将测力计的指针调到零；
（3）使用弹簧测力计时力的方向应与弹簧的轴线一致．
本题考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项，弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握．
4.解：
（1）用两个方向相反的力向两端拉弹簧测力计，与只拉一端效果是相同的；因为物体间力的作用是相互的，拉一端时，另一端也必须有力的作用，因此，弹簧测力计不可能显示两边的拉力之和，而只会显示一个力的大小，即3N，故AB错误，D正确；
（2）因为F1、F2方向相反，都作用在弹簧测力计上且均为3N，弹簧测力计静止不动，所以F1、F2是一对平衡力，故C错误．
故选D．
因为力的作用是相互的，一个力不可能脱离开另一个力而单独存在，两个力分别向两边拉，与一端固定只拉另一端效果是相同的
根据力的作用的相互性我们要明确，从两端拉测力计和一端固定拉另一端效果是相同的．
5.解：
A．测量力的大小时，只要使用时力的方向应与弹簧的轴线一致即可，不一定竖直放置，故A错误；
B．使用中弹簧指针、挂钩不能与外壳摩擦，否则会影响实验的结果，故B正确；
C．每次使用弹簧测力计是都要观察指针是否指在零点，不在零点的就要校零，故C正确；
D．加在弹簧测力计上的力，不能超出弹簧测力计的测量范围，故D正确．
故选：
A．
根据弹簧测力计的使用分析：
（1）观察测力计的量程及分度值，加在测力计上的力不能超过其量程；
（2）使用前将测力计的指针调到零；
（3）使用时力的方向应与弹簧的轴线一致．
本题考查的是弹簧测力计的使用方法和使用时的注意事项，弹簧测力计是我们研究力学时都要用到的，需要掌握．
6.解：
A、1N量程太小，不能测量出头发承受的力．故A不合题意；
B、量程大于2N，且分度值相对较小．故B符合题意；
C、10N量程合适，0.5N的分度值太大，测量结果不够精确．故C不合题意；
D、A、C不能使用，故D不合题意．
故选B．
在选择弹簧测力计时，所测的力一定不能超过它的量程，同时为了测量较准确，分度值一般选择较小的．
选择弹簧测力计时，量程一定要大于被测的力才行，否则会损坏弹簧测力计．在量程合适的情况下，可以再根据需要选择不同分度值的弹簧测力计．
7.解：
由图可知：
弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，指针在2N以下四格处，示数为2.8N，故B正确．
故选B．
弹簧测力计读数时首先认清量程和分度值，然后再根据指针位置读数．
本题考查了弹簧测力计的读数，弹簧测力计是力学实验中经常用到的工具，需要掌握其正确使用方法．
8.解：
甲、乙、丙三位同学用同一个拉力器比试臂力，结果每个人都能把手臂撑直，但手臂长度不同时，拉力器的变形程度不同，手臂越长，拉力器形变越大，受到的拉力越大．
故选C．
力的作用效果有二：
改变物体的形状，改变物体的运动状态．
在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比．
此题属于易错题，注意不要把“每个人都能把手臂撑直”理解成“每一次拉力器的形变都相同”．
9.解：
A、B、C选项中的力都是由于物体发生弹性形变而产生的力，即为弹力；D选项中磁铁对小铁球的吸引力不属于弹力．
故选D．
弹力是物体发生形变后要恢复原状时产生的力，两物体直接接触并且发生形变，两物体间才会有弹力作用．
本题考查了判断是否有弹力产生，看物体是否发生形变并且两物体是否直接接触是判断弹力有无的关键．
10.解：
A、茶杯和桌面之间有相互作用的弹力，是由于桌面和茶杯都发生了形变．故A错误．
B、桌面受到向下的弹力，是茶杯施加的，是由于茶杯发生了形变而产生的．故B正确．
CD、茶杯受到桌面向上的弹力，是由于桌面发生了形变．故C、D均错误．
故选B．
茶杯和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面和茶杯都发生了形变．桌面受到向下的弹力，是由于茶杯发生了形变，茶杯受到向上的弹力，是由于桌面发生了形变．
本题考查对弹力的理解，弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与之接触的物体．
11.解：
AB、实验中两次将橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是为了让F与F1和F2的作用效果相同即橡皮筋的形变量相同，故AB正确；
CD、同一直线反方向二力的合力等于二力之差，则F=F1-G=4.8N-2N=2.8N，方向竖直向上，故C错误，D正确．
故选ABD．
（1）橡皮筋的伸长反应了拉力的作用效果，两次橡皮筋从A点拉伸到O点的目的是使橡皮筋形变程度相同，力的作用效果相同．
（2）根据力的合成计算合力的大小，即同一直线上同方向二力的合力等于二力之和；同一直线反方向二力的合力等于二力之差．
本实验考查了力的作用效果和力的合成公式的应用，比较简单．
12.解：
A、弹力只发生在相互接触的物体间，不接触不会产生弹力．符合题意．
B、物体相互接触，并且物体间有形变产生，才会产生弹力．符合题意．
C、物体形变程度影响弹力的大小，形变越大，弹力越大．不合题意．
D、只要物体能发生弹性形变，就能产生弹力．不合题意．
故选A、B、D．
要解答此题需掌握：
弹力的产生条件和影响弹力大小的因素．
此题考查了有关弹力的产生条件和影响弹力大小的因素，要注意辨别和运用．
13.解：
A、手压桌子的力是由于手发生弹性形变产生的，故A正确；
B、弹簧拉伸时的弹性势能与压缩时的弹性势能的大小关系要通过弹簧的伸长量与压缩量比较，而不是单纯的伸长与压缩，故B错误．
C、弹簧测力计可以倾斜放置来测量力的大小，但必须先在倾斜位置调好零，故C错误；
D、力是物体间相互作用，对于某个力来说可以有一个施力物体对应多个受力物体，故D正确；
故选：
AD
A、弹力是发生了形变的物体对与它接触的物体的作用力；
B、弹簧拉伸时的弹性势能不一定大于压缩时的弹性势能．
C、弹簧测力计是测量力的工具，可以竖直使用也可以倾斜使用；
D、力是物体对物体的作用；
此题考查的知识点较多，难度不大，要认真分析．
14.解：
A、将指针拨到“0”刻度线，测力计可以正常使用；故A说法正确；
B、仍可以直接测出拉力，记下测量时的示数，减去测量前的示数0.2N即可；故B说法正确；
C、因为测量前没有调零，这样的测量过程是错误的，不是误差，故C说法错误；
D、记下测量时的示数，减去测量前的示数0.2N，故D说法错误．
故选AB．
弹簧测力计使用时，首先观察指针是否在零刻度线的位置，不在的就要调零；没有调零的测力计可以测量力的大小，但我们可以记下测量前的示数，再记下测量时的示数，两者之差就是所测的拉力．
此题考查弹簧测力计的正确使用方法，是一道基础题；
测量前没有调零一定要注意用最后的示数减去前面的指针刻度．
15.解：
作用在弹簧上的力为F2=3N，则弹簧所受的力为5N，所以弹簧秤的读数为F=3N．
以弹簧秤为研究对象，它受两个力F1，F2的作用，这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，它们是一对平衡力，它们的合力F合=F1-F2=0N．
故选BD．
弹簧秤的读数大小等于弹簧所受的拉力，在这里弹簧受拉力为3N，则它的示数为3N．
因弹簧秤受两个大小相等，方向相反，作用在同一直线上的两个力，所以弹簧秤受的合力为零．
解题时应注意，弹簧秤的读数等于弹簧所受的拉力，并不等于弹簧秤所受的合力．
16.解：
（1）要完成该实验，除了需要知道拉力之外还需要知道橡皮筋的长度，因此还需要测量长度的器材：
刻度尺；
（2）由表中数据知：
①当F=0N时的橡皮筋长度即为L0；
②用橡皮筋的总长度L减去原长L0即为橡皮筋伸长的长度△L；即6.3cm-5.7cm+1.2cm=1.8cm．
③小丽的猜想是橡皮筋的总长度与拉力成正比，要判断小丽的猜想是否正确，需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系，即分析1、2两行数据进行比较；
④分析表中第一行与第三行的关系可知橡皮筋伸长的长度与它所受拉力的关系是正比例关系，故小明的猜想是正确的．
故答案为：
（1）刻度尺．
（2）①4.5；②1.8；③1、2；
④小明； 橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数（或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍）．
（1）先明确小明与小丽的猜想内容是什么；再根据弹簧测力计的结构，选取合适的实验器材；
（2）①通过查表可知，当拉力为0时，橡皮筋的总长度是4.5cm，这个数值就是没有挂钩码时橡皮筋的长度；
②橡皮筋伸长的长度等于橡皮筋的总长度与没有挂钩码时橡皮筋长度之差，橡皮筋的总长度L4=6.3cm，没有挂钩码时橡皮筋长度L0=4.5cm，△L=L4-L0；
③要判断小丽的猜想是否正确，需要分析拉力与橡皮筋的总长度的关系；
④通过分析实验数据可以得出这样的结论：
当两个量的比值是定值时，这两个量就成正比，从而能做出正确的判断．
本题是实验探究题，用补充内容的方式来考查弹簧测力计的制造原理，从侧面帮助学生理解了橡皮筋伸长的长度，充分锻炼学生的理解能力与分析能力．
17.解：
（1）两块底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起是因为铅分子间的距离达到了分子产生作用力的距离，由于分子间存在引力，故能将两铅块吸引在一起，故说明分子间有引力；
（2）弹簧测力计的分度值是0.5N，指针在4N后一格处，示数为4.5N；
F1作用在弹簧测力计的挂钩上，这个力使弹簧发生了形变，弹簧测力计测得就是这个力的大小，所以F1为4.5N．
（3）气门都关闭，活塞向上运行，气缸容积减小，是压缩冲程．
（4）变阻器铭牌上标有“50Ω 1.2A的字样，表示此变阻器的电阻变化范围是0～50Ω，允许通过的最大电流是1.2A．
故答案为：
（1）分子间有引力；
（2）4.5N，4.5N；（3）压缩；
（4）变阻器最大电阻为50Ω（或“变阻器电阻变化范围为0--50Ω”）变阻器允许通过的最大电流为1.2A．
（1）构成物体的分子之间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力．据此作答；
（2）由图中刻度可知测力计的分度，由图中指针所指可读出测力计的示数，则根根弹簧测力计示数与拉力的关系可知两力的大小；
（3）根据内燃机的压缩冲程特点：
气门都关闭，活塞向上运行；
（4）变阻器铭牌上标有“50Ω 1.2A”的字样，表示变阻器的电阻变化范围、允许通过的最大电流．
本题综合考查了分子动理论、弹簧测力计的使用、内燃机的冲程及滑动变阻器的使用，均属基础内容，应熟练掌握．
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