部编版四年级下册道德与法治-第5课-合理消费-教学课件PPT.ppt

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道德与法治,部编版四年级下册,5合理消费第一课时那些我想要的东西,新知导入,想把这些装进你的小肚子吗？

新知讲解,一、那些我想要的东西,生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。

我们总是希望父母能够满足自己的要求。

心愿卡,你特别想让父母给你买哪些东西呢？

来填入心愿卡里吧。

一个好看的书包,准备开学了,一部智能手机,我喜欢上一款游戏,猜一猜,要求：

1.小组成员相互分享自己的心愿卡。

2.互相猜想一下，哪些东西父母不可能同意购买，再说理由。

3.每个小组分享两个父母不可能买的东西并说明理由。

比如当我们为了打游戏而让父母购买一部智能手机时，父母肯定是不会同意的。

因此，当我们提出一些要求时，父母会根据具体情况作出决定。

几天前，小茜在商场看中了一个名牌书包。

那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。

她虽然刚买了一个新书包,但还是很想买这个名牌包。

她想，背这个包到学校去多有面子!

肯定许多同学都会羡慕的,小茜的故事,你觉得小茜的父母会同意购买吗？

为什么？

不会同意购买。

因为小茜才买了一个新书包，再买一个就很浪费，而且这个书包价格昂贵。

因此，在面对我们一些不合理的愿望时，父母是会拒绝的。

演一演,下面我们来欣赏由四位同学带来表演，请同学们认真观看并思考问题。

爸爸，王晓晓妈妈从城里给他买的运动鞋真好看，我也想要一双!

这位同学的要求合理吗？

如果你是他的父母，会怎样答复他呢？

下面我们来欣赏由四位同学带来表演，请同学们认真观看并思考问题。

矿泉水喝起来没滋味，牛奶我也不喜欢喝。

我要买这个，特甜，特好喝。

这位同学的要求合理吗？

如果你是他的父母，会怎样答复他呢？

小组讨论！

要求：

1.小组讨论以上的两个问题。

2.如果不合理，那么理由是什么呢？

3.小组指定代表发言。

再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？

有没有想改动的地方？

提示：

结合刚才所学的，在认真想想，到哪些需要改。

改一改,1.把修改后的心愿卡和小组分享2.请同学看看，修改后的心愿是否都合理,改一改,想一想,让我们把各种理由归归类。

想一想，哪些要求是合理的哪些是不合理的，为什么？

合理要求,有利于我们学习,不合理的要求,好面子在同学面前炫耀,在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。

我们可以做到:

1.体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。

2.不赶时髦，不要攀比。

小贴士,帮一帮,我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。

怎么才能让我忍住，不那么想呢？

我的办法很简单，就是至少过五天之后再想是否真的想买。

我的办法是我会认真考虑买这个的东西的目的是什么,有时候我们想买的东西其实并不是我们最需要的，因此我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择，合理消费。

拓展提高,和家人一起逛一次街，看看你是否可以抵挡那些来自商品的诱惑吧。

课堂总结,生活中有许多商品对我们具有吸引力，我们总是希望父母能够满足自己的要求。

但是，在面对我们一些不合理的愿望时，父母是会拒绝的。

因此我们必须通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择，合理消费。

板书设计,那些我想要的东西,必需购买的,可有可无的,合理比较自我克制理性消费,道德与法治,部编版四年级下册,5合理消费第二课时学会合理消费,新知讲解,一、学会合理消费,学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。

比一比,现在呈现在同学们面前的有两种消费方式，让我们来比一比，到底哪种消费方式更适合我们。

过度的消费入不敷出,还没有到月底呢，工资又没有了，我到底买了些什么啊？

买东西不知道节制，超过预算。

嗯，这个太好吃了。

暴饮暴食，不知节制。

这人真烦，老是来找我借钱。

不仅没有储蓄，还可能到处借钱。

有计划的消费量入为出,按实际需要采购日常用品。

需要多少买多少，用完了再来。

有计划的消费量入为出,吃多少拿多少，不能浪费。

饮食适量，按需就餐。

有储蓄，可以进行投资理财。

有计划的消费量入为出,我想咨询一下相关的理财业务。

请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同。

过度的消费方式的结果会破坏个人品格和社会风气；有计划的消费方式的结果会养成良好的生活习惯,总结一下吧！

小组成员共同讨论总结，填入表格中，每组随机抽取同学进行分享总结。

养成良好的生活习惯,可以促进消费安全,提高生活质量，避免浪费,浪费资源,拉大贫富差距，破坏社会和谐,不利于自身的健康发展,你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?

和同学们交流一下吧。

1.前后桌同学交流分享2.选择三个主动分享的同学在全班交流分享,讲故事啦！

要求：

（小组一起行动）1.阅读p41“阅读角”。

2.谈谈你的体会:

谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现?

“由俭入奢易，由奢入俭难”，出自宋司马光训俭示康。

人们从节俭的生活进到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。

因此我们要从小养成勤俭节约、合理消费的好习惯。

合理安排,学校组织春游，同学们需要自备午餐。

请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。

1.花费元2.花费元3.花费元4.花费元合计：

_元,我的午餐计划表,我这样安排的理由是：

我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排的井井有条、有滋有味。

我还想准备的食品是：

蔬菜沙拉、大面筋、妈妈做的寿司。

我的午餐计划表,1.与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么?

2.从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。

交流并提出建议：

合理开支并不意味着要一味省钱。

我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。

这才是最明智的做法。

读一读,自主阅读43页的“阅读角”。

“这有什么?

又不是买不起。

自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。

“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。

”,拓展提高,说一说：

你赞成谁的观点？

请说说你的理由。

课堂总结,学会克制，根据实际需求合理消费，我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。

这才是最明智的做法。

板书设计,学会合理消费,量入为出,入不敷出,