高中历史选修3 20世纪的战争与和平第三单元 第二次世界大战岳麓版拔高训练.docx

高中历史选修3 20世纪的战争与和平第三单元 第二次世界大战岳麓版拔高训练.docx

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高中历史选修320世纪的战争与和平第三单元第二次世界大战岳麓版拔高训练

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Ø第1题【单选题】

观察右图中的漫画，此漫画尖锐地指出了存在于欧洲其他国家中的如桥墩般的五种“力量”——懦弱、背叛、恐慌、腐败、讹诈在战争初期“支撑了”希特勒军事侵略的野心和脚步。

希特勒的军事讹诈和进攻第一次没有得逞是在什么军事行动中

欧洲桥的架设

A、进攻波兰

B、进攻北欧

C、进军法国

D、不列颠之战

【答案】：

【解析】：

Ø第2题【单选题】

某学生要完成一篇有关第二次世界大战人物的作业,需搜集史料。

下列属于第一手史料的是（）

A、《斯大林传》

B、《大独裁者》（电影）

C、《第二次世界大战回忆录》（丘吉尔）

D、《二次大战三巨头》

【答案】：

【解析】：

Ø第3题【单选题】

希特勒说：

“利用布尔什维克的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使他们相信，德国是反对赤祸的决定性的堡垒，这是我们渡过危机，摆脱凡尔赛和约和重新武装的唯一方法。

”为此，希特勒采取的措施是（）

A、实行普遍义务兵役制

B、进军莱茵不设防区

C、签署《反共产国际协定》

D、签订《凡尔赛和约》

【答案】：

【解析】：

Ø第4题【单选题】

蒋介石在日记中写道：

“二十六国共同宣言发表后……已成为反侵略之中心，于是我国遂列为四强之一；国家之声誉及地位，实为有史以来空前未有之提高，甚恐受虚名之害，能不戒惧乎哉。

”文中省略的是（）

A、苏、美、英、法

B、中、美、英、法

C、中、美、英、苏

D、英、美、苏、意

【答案】：

【解析】：

Ø第5题【单选题】

下图是一幅讽刺1938年慕尼黑会议中英、法等国对法西斯国家采取绥靖政策的漫画。

漫画中所反映的历史事件违背国际惯例的突出表现是（）

张伯伦和哈里法克斯抬着空担架问狼：

“打扰，请问你们是否听见一声尖叫？

”狼前面的地上写着“捷克斯洛伐克”字样。

A、允许法西斯国家参加

B、推行种族歧视政策

C、大国推行强权政治

D、禁止当事国出席会议

【答案】：

【解析】：

Ø第6题【单选题】

第二次世界大战后期,使德军陷入苏军和英美联军夹击中的军事行动（）

A、西西里岛登陆

B、诺曼底登陆

C、突尼斯歼灭战

D、阿拉曼战役

【答案】：

【解析】：

Ø第7题【单选题】

强大的法国在二战中不到六个星期就灭亡的原因有

①德军力量强大②法国政府长期推行绥靖政策的结果③贝当为首的卖国贼的破坏④意大利趁火打劫⑤英国宣而不战

A、①②③⑤

B、①②③④

C、①②④⑤

D、①③④⑤

【答案】：

【解析】：

Ø第8题【单选题】

二战期间，战争双方曾制定多个作战方案。

下列作战方案，按其实施的时间先后顺序排列，正确的是（）

①“火炬”方案

②“霸王行动”计划

③“巴巴罗萨”计划

④“曼施坦因方案”

A、④①③②

B、④③①②

C、②③①④

D、③④①②

【答案】：

【解析】：

Ø第9题【单选题】

1940年，英、美等国对日本实行贸易禁运，禁止向日本出口钢铁、石油等战略物资，主要原因是（）

A、日本在东南亚的扩张严重损害了英美在这一地区的既得利益

B、日本发动太平洋战争打击美国的企图日益明显

C、日本占据了原美英在东南亚的市场

D、美、英等国彻底放弃了绥靖政策

【答案】：

【解析】：

Ø第10题【单选题】

决定在1944年内开辟欧洲第二战场的国际会议是

A、开罗会议

B、德黑兰会议

C、雅尔塔会议

D、波茨坦会议

【答案】：

【解析】：

Ø第11题【单选题】

二战时期闪电战成了时髦的事情,德军闪电战破产是在

A、莫斯科保卫战

B、大不列颠之战

C、斯大林格勒战役

D、中途岛之战

【答案】：

【解析】：

Ø第12题【单选题】

苏德战争爆发后，英美立即宣布支持苏联的原因不包括

A、法西斯国家的侵略对全人类的安全和民主制度构成严重威胁

B、各国都要求联合行动，抗击侵略，捍卫独立与自由

C、英美与苏联联合可壮大自身力量

D、英美与苏联矛盾彻底消除

【答案】：

【解析】：

Ø第13题【单选题】

下列不能够体现法西斯恐怖统治的有（）

A、疯狂迫害犹太人

B、南京大屠杀

C、扶持傀儡政权

D、奥斯维辛集中营

【答案】：

【解析】：

Ø第14题【单选题】

1932年，英国外交大臣奥斯汀?

张伯伦在评论国际形势时说：

“世界近两年正在倒退，各国相互之间不是更加接近，不是在增进友好的程度，不是在向稳定的和平迈进，而是又采取危及世界和平的猜疑、恐惧和威胁的态度。

”与上述评论相关的历史背景是

A、美国经济危机波及世界

B、意大利入侵埃塞俄比亚

C、纳粹党在德国上台执政

D、日本发生“二二六”兵变

【答案】：

【解析】：

Ø第15题【单选题】

希特勒说：

“利用布尔什维主义的幽灵来遏制凡尔赛诸国，要使它们相信，德国是反对赤祸的决定性堡垒。

这是我们度过危机、摆脱凡尔赛和约和重新武装的惟一方法。

”对上述材料认识不正确的是

A、希特勒企图迷惑“凡尔赛诸国”

B、以此为幌子建立了三国轴心同盟

C、决定与苏联签订《苏德互不侵犯条约》

D、实质是准备发动战争，夺取世界领导权

【答案】：

【解析】：

Ø第16题【材料分析题】

（历史选修3：

20世纪的战争与和平）

材料：

《布列斯特和约》和《苏德五不侵犯条约》在苏联外交史上始终引人注目。

十月革命胜利时，俄国参加帝国主义战争已经三年，苏维埃俄国迫切需要退出战争赢得和平，拟定的谈判原则是“不割地，不赔款”，但这只是俄国的一厢情愿。

德国凭借强大的军事力量，向苏俄提出苛刻要求，遭到俄国拒绝后，德奥军队从波罗的海至黑海发起了全线进攻，占领了俄国大片土地。

1918年3月，俄德签订《布列斯特和约》。

根据和约，苏俄丧失约100万平方公里领土、近5000万居民，由德交付60亿马克赔款。

二战前夕，英法和德国方面都在争取苏联，但英法对苏谈判最终未能成功，苏联政府认为，为避免“陷入完全孤立条件下去同德国进行武装冲突，不得不做个适当选择。

”1939年5月到8月间，希特勒一再通过外长向苏联表示德国无意侵略苏联，并希望改善彼此关系。

8月23日，两国正式签订《苏德互不侵犯奈约》，划分了双方在东欧地区的势力范围。

——摘编自李红庆《论（布列斯特和约）与（苏德互不侵犯条约）之区别》

根据材料并结合所学知识，指出《布列斯特和约》签署的必要性。

根据材料并结合所学知识，分别概括《布列斯特和约》和《苏德互不侵犯条约》对苏联（俄）的影响。

【答案】：

无

【解析】：

Ø第17题【材料分析题】

世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争，对战后世界发展产生了广泛而深远的影响。

阅读材料，回答问题。

材料一：

1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退，英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。

中国政府即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。

由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力。

——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》等

材料二：

1943年11月，同盟国（中美英）召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本。

——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》

材料三：

1943年10月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：

“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，它们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协商，以便代表一个国际共同体采取共同行动。

”

——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》

依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。

依据材料一，二，分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。

结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。

依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。

其基本宗旨在战后是如何落实的？

【答案】：

【解析】：

Ø第18题【材料分析题】

【20世纪的战争与和平】

材料：

一个国家外交方针的制定与其民族性格有着重要的关系，而民族性格的形成则是在历史的发展过程中养成的。

苏联虽然是新兴的社会主义国家，但未能割断与其前身俄国的深厚联系，其外交政策的制定与俄国在很多地方几乎是一脉相承。

当然，《苏德互不侵犯条约》的签订，与20世纪30年代的国际关系的变化也密切相关。

20世纪30年代，为了对付世界头号公敌——法西斯，1932年至l937年间，苏联先后同英法美等10多个国家建立外交关系，与邻近国家及相关国家签订了16个友好互助条约，1934年9月苏联还加入了国际联盟。

然而现实却给苏联泼了一头冷水。

1935年10月墨索里尼对埃塞俄比亚发动侵略战争，国联没有做出实质性的制裁。

1938年9月“慕尼黑协定”的签订使苏联终于认清了实质：

英法的目标在于祸水东引。

而此时希特勒却向苏联伸出了橄榄枝。

1939年l月12日，希特勒会见了苏联驻柏林全权代表，并在此后的至三月间的讲话中删去了攻击苏联的内容。

同时表示愿意恢复1938年3月中断的关于提供2亿贷款及其他优惠条件的双边谈判。

虽然对于希特勒的野心斯大林早已烂熟于心，但是苏联与当时欧洲工业最发达的德国还是存在很大的差距。

再三权衡利弊，1939年8月23日，苏联与纳粹德国在莫斯科秘密签订《苏德互不俊侵犯条约》。

——摘编自孙红旗《苏联与绥靖政策》

根据材料并结合所学知识，分析苏联与德国签订《苏德互不侵犯条约》的原因。

根据材料并结合所学知识，概括20世纪30年代国际关系的特征。

【答案】：

【解析】：

Ø第19题【材料分析题】

阅读材料，回答问题

材料：

两次世界大战后的德国赔偿在方式上也明显不同。

一战后的德国赔偿主要以赔款形式支付，此外还有一些商船、火车、国外财产用于赔偿。

1924年“道威斯计划”生效后，德国完全以货币形式支付赔偿。

这种货币赔款涉及一系列金融和汇率问题，德国政府通过一系列外交活动巧妙地减少了实际赔款支出，却利用美英的贷款使他们陷入了“替德国支付赔偿的怪圈”。

二战后同盟国吸取一战后德国赔款政策的失败教训，不再要求德国支付货币赔偿，以实物赔偿取而代之。

事实上，二战后德国境内一片废墟，已无力支付货币赔偿。

同盟国对德国的全面占领，也使实物赔偿成为可能，德国对此毫无反抗之力。

二战后的实物赔偿种类繁多，从基础设施到工业设备、工业产品，与一战后的赔偿相比其范围已大大扩展了。

但进入联邦德国时期后，对战争受害者的个人赔偿又逐渐回到了货币赔偿的轨道。

……时至今日没有一个德国政要敢于公开表示德国已经履行了所有赔偿义务、不再支付赔偿。

德国背负的历史责任决定了赔偿将会延续下去。

——摘自《二战后德国赔偿问题研究》

根据材料并结合所学知识，指出两次世界大战后德国赔偿方式的不同。

根据材料并结合所学知识，简析二战后德国赔偿方式产生的影响。

【答案】：

【解析】：

Ø第20题【材料分析题】

【二十世纪的战争与和平】阅读材料，回答问题

材料：

桩桩令人悲痛的事件证明，德方的克制是很不够的，而且带有任意性。

任何种类的船只……全都被击沉……这是对整个人类的挑战。

每个国家必须独自决定它应如何对付这一挑战。

……当我们采取行动，这些重大行动的时候，我们自己应当清楚，也应让全世界明白我们的动机和目的是什么。

我们的目的是维护国际生活的和平与正义的原则，反对自私和专制的力量，我们要在世界上真正自由和自治的各国人民之中确立一种意志与行动的概念，有了它就能保证这些原则得到遵循。

……在我们面前很可能有旷日持久的战火考验和惨重牺牲。

把我们伟大、爱好和