发展战略科学发展观与大学生的全面发展.docx

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发展战略科学发展观与大学生的全面发展

科学发展观与大学生的全面发展

科学发展观是我们党从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，是新一届中央领导集体推进理论创新和实践创新的重大成果。

我们党对于发展问题的认识，是随着实践的前进而不断深化的。

新中国成立后，毛泽东同志发表《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等，提出一系列关于社会主义发展的理论观点。

党的十一届三中全会以后，邓小平同志提出关于社会主义根本任务、发展道路、发展阶段、发展战略、发展动力等一系列理论观点。

党的十三届四中全会以后，江泽民同志提出关于中国特色社会主义经济发展、政治发展、文化发展等一系列理论观点。

2003年4月15日，胡锦涛总书记在广东考察时说，要坚持全面的发展观。

2003年7月28日，胡锦涛总书记在全国防治非典工作会议上指出，要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。

2003年10月中旬，党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。

在全党第一次掀起了树立和落实科学发展观的热潮。

2004年3月10日，胡锦涛总书记在中央人口资源环境工作座谈会上发表讲话，阐述了科学发展观的深刻内涵和基本要求。

2005年10月党的十六届五中全会进一步指出，制定“十一五”规划要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观,并提出要以科学发展观统领我国经济社会发展全局。

科学发展观的战略地位科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观的思想内涵和精神实质科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

以人为本是科学发展观的核心思想胡锦涛同志指出：

“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

”首先，以人为本回答了发展目的，即“为谁发展”的问题。

人的解放和自由而全面的发展是社会进步的最高目标。

我们的发展就是为了满足广大人民群众的物质文化需要，保证人的全面发展。

其次，以人为本回答了发展动力，即“靠谁发展”的问题。

人是社会发展的主体。

人是发展的根本目的，也是发展的根本动力，一切为了人，一切依靠人，二者的统一构成以人为本的基本内容。

再次，以人为本回答了“发展的标准”问题。

这就是人民标准。

如何做到以人为本？

坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。

一是要把以人为本作为我们党新时期的执政理念和要求。

二是要始终着力于促进人的全面发展。

把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来。

人的全面发展是指每个人在劳动、社会关系和个体素质诸方面的全面、自由而充分的发展。

包括人的能力、才能与潜能的充分发挥，各种素质的充分、全面的发展，主体性得到充分展现，生存、享受需求的充分满足，人格的健全与完善，自由个性的实现等方面。

青年是落实科学发展观,推动社会历史进步的一支伟大力量当代青年使命：

为2020年实现全面建设小康社会奋斗目标，到21世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴，从现在做起，立志为实现全面建设小康社会奋斗目标,为社会主义现代化事业努力奋斗。

做到“三个成”，成人、成才与成功。

关于成人

“成人”是指“成长为人”。

应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。

如何能够成长为人？

首先，民族精神的薪火不能断。

我们中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

其次，艰苦奋斗的传统不能丢。

艰苦奋斗是人的精神动力。

第三，团结合作的意识不能淡。

第四、培养创新型人格标新立异独辟蹊径二战后，美国建筑业发展迅速，急需大量瓦工。

一位当过瓦工的青年由乡下进城看见四处都有用瓦工的广告。

总之，学会做人，就要学会淡泊，学会宽容，学会执着，学会自律等。

关于成才

成才，就要学会学习。

（1）明确方向定位。

大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的。

（2）提高自身素质。

一要打牢文化根基。

文化知识是人才成长的基础和条件，在大学生成才过程中具有关键性作用。

这包括基础知识要扎实、宽厚，专业知识要精深，综合知识要兼有。

二要加强实践锻炼。

三要保持健康心理。

（3）做具有创新精神的高技能人才。

案例：

1999年4月30日，美国海尔工厂的奠基仪式在南卡州举行。

那一天，在南卡州的市政大厅里，响起了《义勇军进行曲》，海尔人、美国人肃立在中国国歌声中。

有人问张瑞敏成功的秘诀是什么？

他的回答是“第一是创新，第二是创新，第三还是创新”。

在一段时间内，海尔平均每天都有新产品问世，每天申报两个专利，拥有1800项专利。

辽宁实现自主创新的主要任务：

把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变经济发展方式的中心环节。

指标：

到2010年，科学研究与试验发展（R＆D）经费占地区生产总值2%以上，省级以上重点实验室、工程中心达100家，企业技术中心180家，累计开发新产品3万项。

成为具有创新精神高技能人才的思维素质一要从封闭性思维转向开放性思维。

有个外商到河南某市考察，问接待人员：

“你们这里有机场吗？

”“没有。

”“有旅游的地方吗？

”“有坐山，还有个水库，名啥玩头。

”外商脸上晴转多云。

这位外商又到紧邻城市，同样问接待人员：

“你们这里有机场吗？

”“有大型机场，顺着京深公路，两小时就到。

”“有旅游的地方吗？

”“有。

往南60公里有个山查岈山，小巧玲珑，有桂林山水之灵气是中原旅游胜地。

”外商顿时喜笑颜开。

要从单一性思维转向多样性思维。

根据思维的广度和深度，可以分为：

①一维的思维方式即直线型思维，习惯于纵向或横向思考。

②二维思维方式即平面型思维，有人被它叫做十字型思维方式，能纵横思考，但缺乏深度。

③三维思维方式即立体思维，既有广度又有深度。

④四维思维方式即时空统一的思维，具有这种思维方式的是一些杰出的科学家和思想家，如爱因斯坦。

三要从保守性思维转向创造性思维。

国外有个叫麦尔的教授拿老鼠做试验，比较残酷，但对人很有启发。

把老鼠放在一个平台上，让它们往下面的两个门里跳，一个门是死的，老鼠被碰得鼻青脸肿。

另一个门是活的，老鼠可以在里面吃到香甜的奶酪。

老鼠很快记住了哪个门有奶酪。

麦尔又把门的位置对调，可怜的老鼠只好适应新的情况。

后来变化太频繁，老鼠拒绝下跳。

有的老鼠把自己咬伤，全身颤抖，“精神崩溃了”。

关于成功

成功，就是学会做事。

（1）把握成功内涵。

成功是一种精神。

第16届全国十大杰出青年的候选人河南省国家税务局科员张尚昀，是长春税务学院的毕业生。

他背着母亲打工求学，5年来，不但打工挣钱为母亲求医恪守孝道，而且利用点滴时间刻苦自学，取得5个学期的奖学金，顺利完成学业，并在2005年全国税务系统招录公务员考试中以河南省笔试面试综合成绩第一名的成绩，被河南省国家税务局录取。

成功是一次升华。

湖北的鲁建国获第二届“中国青年创业奖”时颁奖词这样介绍他：

“从贫穷的农村打工者到拥有亿万资产的民营企业家，鲁建国成就了一个农村娃的‘致富神话’”。

他开始卖服装，后来跑客运，尽管都付出了艰辛和心智，得到的却是失败。

当他再次从另外一个行当———收废品干起时，他终于迈出了成功的第一步，这为他日后成为湖北龙发钢铁工贸有限公司董事长打下了坚实的基础。

成功是一个过程。

徐本禹和拳击世界冠军邹市明是在校大学生中仅有的两名十七大代表。

徐本禹1999年考入华中农业大学，2003年考上研究生。

但他决定到贵州省猫场镇狗吊岩村支教。

半年后，2004年徐本禹回校介绍情况：

“我很孤独，很寂寞，曾经有两次在睡梦中醒来，泪水打湿了枕巾。

但我不会放弃，也不会退缩，我会坚持到底，直到奇迹发生。

”“奇迹”真的发生了，各地爱心人士纷纷将捐款捐物。

2004年10月，学生们告别岩洞，搬进新校舍。

徐本禹被评为“感动中国”年度人物。

2007年3月，徐本禹去津巴布韦进行汉语培训，把志愿者精神带到非洲，把中国青年的风采带向世界。

（2）选准成功之路。

继续深造。

报考研究生等。

就业工作。

自主创业。

美国有“硅谷之父”之称的威廉·休莱特，在斯坦福大学刚一毕业，就向银行贷款1000美元成立了惠普公司。

比尔·盖茨，更是大学没读完就出来自己创业。

这说明在当今的知识经济时代和市场经济时代，直接将“智本”转化为“资本”的可能性在大大增加。

走出属于自己的路。

第一个人走沼泽地走出了一条曲折的路后沉了下去，后来着凭经验重蹈覆辙。

（不介意与众不同才行）希望同学们在大学期间，交两个“朋友”，一个是运动场，到运动场上锻炼身体、强健体魄，一个是图书馆，到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”，一个是吃亏，做人不怕吃亏，一个是吃苦，做事不怕吃苦；靠“两实”成长，一个是诚实，做人靠诚实，一个是扎实，做事靠扎实。

真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现。

2007年5月14日，温家宝在同济大学讲到：

一个民族有一些关注天空的人（要仰望天空，关注社会发展、国家前途和人类命运。

），他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。

希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。

希望大家勤于学习，善于创造，甘于奉献，做出无愧于时代、无愧于党、无愧于人民的业绩！

当代大学生是我们党和社会主义各项事业的接班人和生力军，承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国之林的历史使命。

大学生素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。

所以当代大学生必须树立科学的发展观，充分利用现有的优越环境和良好的学习条件，自觉为振兴中华而刻苦学习各种知识和技能，以实际行动促进自身的全面发展，全面提高综合素质。

我要做到：

1、作为21世纪的大学生，一方面要扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，主动地承担社会责任，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作。

要在肩负起为“振兴中华，实现四化”而勤奋学习的社会责任的同时，通过积极投身社会实践活动，充分利用寒暑假等时间深入社会大家庭，开展形式多样的国情与社会调查、科普宣传、专业知识宣传、文化下乡和智力扶贫，积极开展杜区服务等活动，加深对国情的了解，增强社会责任感和使命感，真正把为人民服务作为自身追求的一种需要，并努力实践之。

另一方面，又要在社会允许的条件下，充分发挥自己的个性，实现个人的利益与价值，创造丰富多彩的、自己满意的生活方式，把聪明才智和潜能充分发挥出来，推动社会进步和自身的发展。

2、作为新世纪的大学生，既要提高思想政治素质，培养人文精神，学会做人，又要提高文化业务精神，培养科学精神，学会做事，二者绝不可偏废。

大学生尤其是要求进步的同学要不断增强对党的信念的认同感、对人民的亲切感和对社会的责任感，努力成为先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。

3、作为新一代大学生，我必须正确处理好理论与实践的关系。

首先，要明确实践是学习知识理论的目的。

当今社会复杂多变、竞争激烈，更要求很强的社会实践能力。

如果不明确这一点，就会偏离学习的根本目的，单纯为了掌握书本知识，为了考试和分数而学，就可能导致“高分低能”或“混文凭”的结果。

其次，要加强实践性环节，大学生的素质和能力只有在实践中、在解决具体问题中形成和提高。

被动地接受现成知识的灌输，死记硬背，不可能形成较高的素质和能力。

能力的培养、提高，必须通过自己的亲身实践，这是任何人都不能代替的。

4、要有健康的身心。

既要科学地生活，不断提高生活质量，又要加强学习和修养，塑造美好的心灵。

要珍惜自己的生命和健康，尽可能地爱护身体，讲究卫生，坚持锻炼，增强体质。

同时，又要有健康的心理，要有自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观等良好的心理品质。

在现代社会，心理是否健康已成为衡量健康的一项重要指标。

即使一个人身体残疾或患有疾病，但只要有健康的心理，不自卑，不自暴自弃，照样可以成为对社会有用的人，可以生活得快乐，幸福。

相反，即使一个人有健康的体魄，但心理不健康，心理承受能力差，自我调节能力弱，他的生活也不会开心，甚至可能逐渐损害身体健康。

作为当代大学生，要以积极的心态和科学的方法，不断陶冶人性，健全人格，提高素质和能力；要发扬艰苦奋斗、无私奉献、实事求是、勇于创新的精神；坚持学习科学文化和加强思想修养的统一，学习书本知识和投身社会实践的统一，实现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现自身的全面、协调和可持续的发展。

现自身价值和服务祖国人民的统一，树立远大理想和进行艰苦奋斗的统一，把自己培养成为理想远大、热爱祖国、追求真理、勇于创新、全面发展的人，在改革开放和现代化建设的广阔舞台上，充分发挥自己的聪明才智，展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩，实现自身的全面、协调和可持续的发展。