除法初步认识教学方案.docx

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除法初步认识教学方案

　　【教学内容】教科书第19页例5，做一做，练习四和

　　4、5、6题。

　　【教学目标】知识与能力让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上，认识除法，认识除号，了解除法算式的写法和读法。

　　过程与方法合作探究情感与态度让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。

　　【课前准备】学生：

学具卡片。

　　教师：

例5挂图。

　　【教学过程】

　　一、创境激趣。

　　大熊猫“笨笨”请客，它到竹林里去采竹笋，看到那么多它喜欢的竹笋，就禁不住多采了些。

大家看图，说说你从图上得到了什么信息？

　　二、合作探究。

　　1、要求学生自己动手用卡片摆一摆，然后同一小组里交流所得。

　　2、要求每4个放一盘。

　　3、把大家刚才摆的过程如果用一种运算表示出来，该怎么办呢？

可以用除法来计算。

　　（板书：

除法）可以这样列式：

20÷4=5这个算式读作：

20除以4等于5。

除了我们昨天学的“÷”是除号外，今天我们再学一些新知识：

在这个算式里，20是被除数，4是除数，5是商。

　　如果把这一题变成每5个一盘，应怎么列式：

大家自己摆一摆你手中的卡片，并照样子列一个算式，同时读给你的同组的同学听，并说出每个数叫什么名字。

　　4、练习：

（1）做一做。

（2）练习四的

　　4、5、6题。

　　三、总结。

　　除法20÷4=5↓↓↓被除数除数商读作：

20除以4等于5。