哈工大-1120810402-汪业栋-文化素质讲座1.doc

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文化素质教育讲座：

在合唱的世界里认识世界

五十载音乐人生，

步步生花，

用音乐谱写人生的篇章。

一根指挥棒，

惊艳了多少时光。

她，穿行在交响、合唱的世界中，

散播着音乐的种子，

带领中国走进合唱的世界。

灵动合唱，芬芳世界，

她用孜孜不倦的态度培育后代，

她无私奉献推动中国合唱事业。

让中国感受合唱的魅力，

在合唱的世界里认识世界。

她就是吴灵芬教授，中国音乐学院教授，中国著名指挥家、国际成人混声合唱界泰斗。

中国合唱协会副理事长、教育部艺术教育委员会专家团成员、国家大剧院合唱团首席指挥、联合国教科文组织直属国际合唱联盟中方顾问。

历任中央音乐学院指挥系副主任；中国音乐学院指挥系创系主任。

她是我国少有的既站舞台又站讲台，既是观众喜爱的优秀指挥家也是学生爱戴的好老师，为我国合唱事业的发展、普及以及音乐教育的提高作出了杰出的贡献。

她曾指挥中央歌剧团于1983年在中国首演了大量交响曲、歌剧、戏曲等各种体裁和流派的音乐作品，如“费加罗婚礼”、“茶花女”、“舒伯特作品专场”；并受聘为多家国际著名乐团的客席指挥，担任历届国内最高级别合唱大赛和多项国际合唱比赛的评委。

究竟什么是“合唱唱法”？

“合唱唱法”强调“合”字，是在合唱中，运用美声发声的位置方法，注重共性消除个性的演唱方法。

说白了，一句话，在合唱的演唱中，凡是使人能听到某个人的存在的唱法都不是“合唱唱法”，反过来说，那些使人听不到个人存在的唱法就是“合唱唱法”。

依据个人的理解，“合唱唱法”在实际训练中包括合唱理念（或称为合唱意识）和合唱技巧两大部分。

一、合唱理念

（一）、合唱理念强调队员要了解个人与整体的关系。

正如吴灵芬教授所指出的“我们合唱队要求个体服从全体，合唱队里没有我，只有我们。

这取决于合唱队员或者乐队队员的耳朵，通过耳朵去辨别，调整自己的声音，让自己融入集体声音，调整自己的共鸣腔和发声位置，这样来做到和协。

西方把合唱作为一种人的质量的和协度，追求和协，追求爱心，这是人文教育的一种手段，就是这个道理。

”

合唱团中演唱水平高的人，必须要学会有意识的自我“控制”，控制自己音色和那种宏亮、“大波浪”过瘾的演唱，去服从整体的声音，那些独唱水平高的成员在唱合唱时就要“受点委屈”。

指挥大师马革顺教授指出：

“当你想开怀畅唱之时，即是你犯错误之时”。

实践证明，独唱水平高的成员，如果不懂合唱的基本要求，他的突出表现，将成为合唱中的破坏因素。

（二）、合唱理念要求队员清楚自己该做好哪些。

每个合唱团员都必须练出“一心三用”的基本功，培养自己“一心三用”的本领，一是用心看指挥，正确表达指挥的意图，二是用心唱好自己的声部，三是用心聆听本声部其他成员和其他声部的声音，随时调控自己在演唱中的音量、音色和情感的表达。

每个合唱团成员，不仅要背过本声部的乐谱，也要熟悉总谱，熟悉指挥在指挥中的任何细节，这正是“功夫在唱外”。

培养合唱理念，要求平日要多看多听，多思考多琢磨，积极培养积极的合唱意识，并把它“融化在血液里，贯彻在演唱中”。

二、合唱技巧

合唱唱法中的合唱技巧，是在合唱理念的指导下，加强自己对声音的控制、协调和统一，诸如：

发声方法的统一、音色的统一、音量的统一和音乐表现的统一等等等等。

（一）、“合唱唱法”采用合唱发声法。

合唱发声法是在美声发生位置的基础上，注重合唱中的共性、学会自我控制、协调和统一。

合唱歌曲时的发声状态是以混声、半声、轻声为主，柔和富有弹性的、有控制的气息始终支持着统一要求的歌唱并隐藏在歌声中（不要听到控制呼吸的痕迹）。

演唱时各声区少带有胸声，在听觉上不明显。

歌唱时的喉咙咽壁始终处于稳定的开放状态，每一歌唱者发声时发声器官处于最大的放松状态。

声音焦点的位置清晰靠前，声音平直抒情，柔和没有火气，演唱时声音的整体线条非常清晰，抒情性强，理智地参与演唱。

正如秋白先生的说的那样，要声带的部分振动,那才是合唱的声音，全段振动了，那就成了各自的声音了。

指挥大师马革顺教授也说过：

“当你想开怀畅唱之时，即是你犯错误之时”说明合唱中控制和弱唱的重要。

（二）、“合唱唱法”强调采用童声的音色。

童声是天然的直声，他们的声音极具纯洁之美，柔和有穿透力，具小号般的金属感，是明显的头腔共鸣，高音无颤抖假声不嘶哑。

童声没有成人唱歌时的那种种的喉音和“颤抖”，更易使声音在音色上保持一致。

大家都知道，欧洲的合唱是处于世界领先地位的，欧洲合唱的精髓是极度放松的直声唱法。

因而欧洲的合唱团要求成年的男女歌手模拟童声，力求直声。

相反的是，我们的一些合唱队员，以为自己能发颤抖的声音才是高水平，认为越颤越好，都在向李双江看齐，他们没想到，合唱犹如如一根钢丝绳，每个人的声音就是单根钢丝，不用拉直的细钢丝，而是用具各种不同弯曲波形的细钢丝，绞成的钢丝绳是多么糟糕多么粗糙而不能使用。

合唱何尝不是如此？

（三）、“合唱唱法”是多种歌唱技巧的综合运用

“合唱唱法”除了采用合唱发声法外，如果每个人能在合唱意识的统一下，更能在演唱中要做到下列九个字：

高、竖、深、轻、柔、直、齐、准、和，应是掌握了合唱技巧的精髓的了。

当然合唱中使用普通话的发音与吐字咬字的要求也是不言而喻的，这里不多说。

高是指发音的高位置，竖是指瘦腮和竖立的口形，深是指气息要深。

高、竖、深的要求正是说明合唱要坚持美声唱法。

轻是指轻的音量，柔是指对音色的要求，直是指唱歌时力求直声，总之轻柔直是要求演唱时坚持直声弱唱，只有弱唱才能有效的消除个性。

齐不但指对节奏的要求，更泛指在演唱时对指挥意图的理解和表达上的步调一致。

准不仅是指对每个人对音高（特别是对变音）的准确把握，也指各声部间音程关系的准确，和则是指和谐统一。

可以设想，如果一个合唱团能在指挥的训练时，坚持上述九点，一个合唱团将是很专业的了。

当然，分成九点，纯是为了陈述和便于记忆，它们之间并不是彼此孤立的，而是一个相互联系相互渗透的整体，正是这个整体才体现了合唱的“合”字，才使合唱能达到那种美妙的境地。

合唱是一种多声部旋律纵横交织发展的高层次艺术形式，它来源于真情的歌唱，合唱艺术不是一蹴而就、一朝一夕的事情，对参加合唱艺术活动的每个队员来说，它是一个逐步认识自我和完善自我的过程。

采用合唱唱法来演唱既是一种认识问题，又是需要指挥跟队员慢慢磨合的一个长期过程。