争做智慧少年广播稿.docx

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争做智慧少年广播稿

争做智慧少年广播稿

篇一：

第十一周广播稿：

争当”四会“好少年

第十周广播稿：

争做四会好少年A:

敬爱的老师们，

B:

亲爱的同学们，

合：

大家中午好！

红领巾广播站又和大家见面了。

A：

我是主播xxx.

B:

我是主播xxx。

A：

上学期，章校长对同学们提出了要做到六个儒雅的期望，大队部针对“知礼守纪，让我们文明儒雅”向同学们提出了“四会”：

会微笑、会问好、会学习、会玩乐，希望同学们通过这“四会”规范自己的一言一行，争当一名言行得体的儒雅少年。

B，你还记得吗？

B：

A，我当然记得啦！

我还知道，今天下午的队会课，我们还将针对这“四会”，进行第三次雏鹰争章评比活动。

1-6年级所有同学都参与这次活动，并且每个章我们每班可以评选15人呢！

我一定争取多拿几个章。

B：

相信你一定可以做到的。

A：

B，既然我们要争章，那你知道“四会”好少年应该具备哪四会吗？

B：

当然知道呀。

A：

说来听听吧！

B：

“四会好少年”应当具备以下特点，第一，我们要有自信自强的生活态度，学会微笑；第二，我们要有文明规范的行为习惯，学会问好；第三，我们要有勤奋进取的学习品质，会学习；第四，我们要有乐群

健康的身心素质，会玩乐。

A：

我还知道呀，针对不同年级的同学，学校也提出了不同的要求。

B：

一二年级的小朋友，微笑章和问好章，要求你们做到，见到老师、同学要微笑；见到老师会大声问好。

学习章，要求大家做到：

1.能按老师的要求，上课认真听讲；2.能听清老师提出的问题，积极思考；

3.能在老师或家长的指导下积极阅读；4.写字时坚持做到“三个一”，“眼离书本一尺，胸离桌缘一拳，手离笔尖一寸。

”写字有笔锋、间架结构恰当。

A：

一二年级小朋友们，如果你想得到玩乐章，请你一定要做到1.课间做有益身心健康的活动，不追赶打闹，也不滑楼梯，不攀爬校园建筑物（如少年山、理念墙等）；2.学会和同学友好相处。

B：

三四年级的同学们，要想得到这“四会”章，可得请你们听好以下的要求了。

除了做到刚刚对一、二年级小朋友提出的几点要求外，你们还需要学会在适当的场合和时间，运用好如请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等礼貌用语。

A:

如果你想争得“会学习”章，那么请你还要做好以下几点：

1.上课认真听讲，不开小差，不讲小话。

2.养成良好的读书、写字、思考的习惯。

能把家中一些优秀的书籍拿到班级中来，建立班级图书馆。

3.每天保证半小时阅读时间，一个月阅读书籍两本以上。

4.认真书写，并从用铅笔写字过渡到用钢笔书写。

B：

A，猜猜玩乐章对我们三四年级的同学们提出了什么要求呢？

A:

哎呀，别卖关子了，快告诉我吧！

B：

“会玩乐”章对我们三四年级的同学提出了如下要求：

1.课间文明玩耍，不打闹，不滑楼梯，不爬栏杆。

2.和同学能和谐的相处。

3.学会游泳。

A:

我知道啦！

那五六年级的同学们呢？

B：

其实，我想五六年级的哥哥姐姐们都已经对这四个章的要求很熟悉了，但是我们还是再来和他们一起复习复习吧！

A：

“会微笑、会问好”章不仅要求五六年级的同学们见到老师、同学要微笑，会问好。

更要求我们知道一些基本的文明体态，（如微笑、敬礼、礼让等），除了保证动作的规范和美观，还需要知道在哪些场合以及如何运用它们，

B：

“会学习”章要求我们做到：

1.上课能积极发言，不做与课堂无关的事。

2.养成良好的学习和独立思考的习惯，培养自学能力。

3.每天能抽空读些有意义的书：

如国内外著名作家的儿童文学作品。

A：

“会玩乐”章要求我们做到1.课间不打闹，不滑楼梯，不爬栏杆。

2.和同学能和谐的相处。

3.学会基本的自我保护措施，在游戏玩乐中注意安全，游戏中能关爱他人、善于合作。

4.会做一些益智的游戏：

如棋牌类。

B：

A，我听出来了，“四会”章重点要求我们五六年级的同学们要独立自主，充分发挥自己的能动性，积极主动的努力经营好学习和生活。

A：

同学们，“四会”争章将开启新的希望，“四会”争章将承载新的梦想。

愿每位同学向着“四会好少年”的目标，努力奋斗，不断进步，使自己的童年生活充满阳光，充满快乐，充满幸福的回忆！

B：

下面让我们一起来欣赏诗歌《阳光少年》

阳光少年

我是祖国的花朵,我是阳光少年。

我时时沐浴在阳光里,唱歌、跳舞?

?

听，鸟儿在说什么：

冬天里没有阳光。

不！

我的世界到处充满阳光。

我是一位阳光少年，

哪里有阳光，哪里就有我的身影，哪里就有我的歌声。

春天，阳光来到草地上，我悄悄地走到它身旁，我想轻轻地握住它，它却如风一般地溜走了。

夏天，阳光来到小河边，倾听着小河的奏鸣曲。

“扑咚”，哪里传来的怪声音，“噢，sorry!

我正在游泳。

”秋天到了，阳光怎么都不见了！

外婆告诉我：

阳光不就在那落叶上吗？

冬天已经来临，朋友，告诉你：

现在你真的找不到阳光啦！

它已躲进我温暖的心房。

我是祖国的花朵，我是阳光少年。

我向往明媚的春天，更向往春天那明亮的阳光！

A：

时间过得真快，红领巾广播站又到了和大家说再见的时候了，B：

谢谢同学们收听我们的广播。

我们下期再见！

合：

再见！

篇二：

争做文雅好少年

争做文雅、智慧、阳光的五小少年

六年一班

“雏鹰争章”活动作为少先队素质教育的重要载体，已在基层少先队组织中全面实施。

我班雏鹰争章活动以学校办学目标为导向，以文明礼仪教育为特色，实行多元评价机制，统领中队工作，初步构建具有学校特色的“五小少年德育评价体系”，引导少先队员走向生活、走向社会，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。

一、以章为本构建体系

以思想道德教育为基本核心，以提升青少年思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质为目标，以全国《纲要》规定奖章为主体，以争当“四好少年”为内容，以学校特色为亮点，构建具有五小特色的“雏鹰奖章”新体系。

（一）基础奖章

以全国《少先队辅导员工作纲要（试行）》规定的17枚奖章为基础章，依托学校教育活动，引导和带领少先队员通过参与少先队活动获取。

17枚基础章由学校大、中队委员会颁发。

（二）班级特色章、兴趣章、风采章

班级特色章一级章为五小少年章，二级章为文雅章、智慧章、活力章，二级章分别下设2-10个三级章。

二、“章”显个性凸显特色

1、特色鲜明，凸显文明礼仪教育

校本特色章——“文雅章”的设立，以《中小学文明礼仪教育指导纲要》为指导，结合我校少先队员教养情况。

提出了针对我班学生实际的十个细节养成，分别是：

轻声细语、礼貌用语、文明入厕、清洁卫生、服装仪表、社交文明、自主学习、倾听表达、爱护文具、形体姿态，并制定相应的章目和争章标准，构建科学的、系统的、富有特色的道德习惯的奖章体系，从而以“文明礼仪教育”为突破口，以体验活动为载体，以奖章为奖励机制，强化十个文明细节的养成。

2、全员参与，形成网络体系

我班“雏鹰争章”活动口号为“阳光少年雏鹰行动”，争章体系包括定章、争章、考章、颁章、护章等各个环节的操作，注重训练过程与激励机制的有机结合。

二级奖章中的“智慧章”是根据学生学习情况定章，通过学科整合，设立了六个类别奖章，分别是国学章、思维章、英语章、健体章、灵巧章和才艺章，每位教师都参与学生争章和考章过程，通过争过程性奖励卡（学习卡）争三级章目，将奖章机制与各学科评价有机整合，过程性评价和形成性评价有机结合，形成纵横交叉的素质教育活动网络体系，有效调动学生争章的积极性。

3、评价完整，激励制度完善

奖章体系涵盖了德智体美育素质技能。

三级章以班主任、学科教师、社团教师为考章主体，学生在争得三级章的基础上向学校大队部申请二级章、一级章，将争章成果与评选“文雅少年、智慧少年、活力少年、新城少年的评比有机衔接；将争章成果与区银奖少年、金奖少年考章活动有机结合；将争章成果与区三好学生推荐有机结合，用阶梯制、累积制的形式记录少先队员的成长足迹，构建了比较完整的促进新城少年全面发展的评价体系。

三、目标明确便于操作

1、奖章体系目标明确

我校的雏鹰奖章体系由“一章、一卡”组成，“章”是指粘帖的奖章；让奖章进册——贴在争章卡上；让奖章上墙——贴在各中队的雏鹰争章榜上。

“卡”指争章卡——引导队员自学自争的简明“学材”，它指导队员争章，记录队员的争章过程。

2、争章流程简便易行

各枚奖章的设置既体现了队员综合素质的发展，又根据少先队教育的特征，注重了雏赢争章活动的可操作性。

不仅是结果的奖励，而是整个教育过程的动态激励，这引导队员从小成功走向大成功，从小进步走向大收获，让队员在每个阶段每一方面都受到激励，整个学习过程处于激励之中。

篇三：

小学生校园广播稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

风吹拂着我们的面庞，明媚的阳光让人神畅，而一个安全文明的校园更会让我们舒心。

今天，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出如下建议：

。

一九三七到一九四五年抗日战争时期，在抗日根据地建立了抗日儿童团。

一九四六年到一九四九年解放战争时期，在党领导的解放区建立了少年先锋队，在国民党统治区建立了地下少先队。

新中国成立后，建立了全国统一的组织——中国少年儿童队，后改名为中国少年先锋队。

这六十年来，我们的少年儿童组织，在中国共产党领导下，在共青团带领下，培养了一代又一代的少年儿童成为革命接班人，有着光荣的革命传统。

五十六年的奋斗，五十六年的跋涉，我们才有了今天的辉煌，让我们牢记历史，继承遗志，用自己的汗水和智慧为少年先锋队再添上绚丽的一笔，再写下不朽的一页吧！

在下面的健康园地里由我和同学们聊聊喝牛奶的好处。

喝牛奶有益健康，但不少人在喝奶方面还存在一些观念上的误

区，现在，由我来为大家介绍一些科学饮乳的小常识。

1.晨起空腹喝奶不宜。

因为人体空腹时胃肠蠕动快，牛奶中营养物质往往来不及被吸收就匆匆进入大肠。

喝牛奶前最好先吃些饼干、糕点等，或边吃点心边喝牛奶。

晚上喝奶更有利。

科学研究发现：

晚间尤其是午夜之际，血浆钙含量会出现一个"低谷"。

牛奶中含钙丰富，因此临睡前喝杯牛奶，可补偿人体夜间对钙的需求。

3.牛奶不宜加糖煮沸。

煮沸的牛奶非但不能为人体消化吸收，反而影响人体健康，牛奶最好新鲜饮用，如太冷稍稍加热即可。

4.不喜欢牛奶可饮酸奶，但酸奶不能加热饮用。

酸奶中不含抗菌素，易消化吸收所以能空腹饮用。

喝酸奶主要吃它的营养和活菌，如酸奶加热，人体只能喝到营养却失去了有生物活性的乳酸菌，因此不要加热后饮用。

在“科技天地”栏目里，让我们来听一听同学对微波炉知识的介绍。

许多同学的家里都用上了微波炉，如果你平时留意观察父母用微波炉烧煮食物，一定会产生这样的疑问：

小小的箱子里看不到燃烧的火焰，怎么会把食物煮熟了呢？

要弄清这个问题，得了解微波炉的“奇异功能”。

微波炉实际上是一台产生微波的振荡器。

微波是一种高频电磁波，人们的肉眼看不见。

微波有一个非常奇特的习性，它能穿透绝缘物体，但遇到像肉类、禽蛋、蔬菜等含很多水分的食物，就会“停留”下来，并且“拖住”食物中的水分子跟

它一起振荡，引起分子和分子互相摩擦生热。

食物分子在微波中每秒钟振荡２４．５亿次，这种振荡是在食物里外各个部分同时发生的，能使被加热的食物在几分钟内，里外各个部分的温度上升到足够把食物煮熟的程度。

同学们，现在你知道了微波炉靠什么烧煮食物了吧？

如果你的父母还不知道其中的奥秘，那你回家就可以当一次他们的小老师喽。

时间很快，在红领巾广播结束之前，我代表四年三班的同学，祝全校同学们新学期学习愉快，祝老师们工作顺心，最后谢谢同学们的收听！

再见！