普通高等学校高三春季招生考试语文试题上海答案详解.docx
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普通高等学校高三春季招生考试语文试题上海答案详解
【最新】普通高等学校高三春季招生考试语文试题（上海）
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、现代文阅读
阅读下文，完成第下列各题。
①“天地玄黄，宇宙洪荒”，在人类产生之前，地球上的陆地都是莽莽荒原。
但人类一出现，即使是在最原始的时代，为了自身的生存和繁衍，总是在不断地消灭荒原。
因为只有这样，人类才能获得维持生命所必需的食物、燃料和栖身的场所。
多数人类学家认为，最早的人类产生在东非大裂谷，后来才迁移到世界各地。
促使早期人类迁移的因素不少，但最主要的还是生存的需要——随着人口的增长，总要有更大的生存空间。
②农业和城市是人类文明的两大进步，但随着大片农田和一座座城市的出现，荒原的面积不可避免地相应缩小。
无论是中国的先民“筚路蓝缕，以启山林”，还是欧洲的清教徒远航新大陆，他们的目的都是将荒原变成家园。
随着人口的增加，人类开发荒原的速度在不断加快。
特别是在工业化以后，在农田、牧地、居住区以外，工厂、矿山、油田、铁路、公路、港口等设施的规模也日益扩大，城市占据的面积也越来越大。
一般认为，到来了21世纪，地球上能够利用的土地已开发殆尽，口口地球上的陆地还有不少无人区，口口大片的原始荒原、特别是人类尚未进入的荒原已经屈指可数。
③在人类进入荒原的过程中，总是先选择自然条件相对适宜的地方，例如，已经发现的先民聚落遗址，一般都在生活和生产用水便利却离河流有一定距离的台地。
正因为如此，平原、河谷、海拔不高的台地、土壤疏松的土地、气候温暖且水量充沛的区域往往先得到开发，并且基本不再留下荒原，然后再扩展到丘陵、较低的山地，最后留下的荒原都是人类目前还无法利用、或利用成本太高的沙漠、戈壁、干旱区、峻峭的山区、传染病流行区、地质灾害区、热带丛林、高海拔或高纬度地区，以及多种不利因素兼而有之的地区。
也有些地方虽适宜开发，却因远离人类聚居区，或因交通闭塞，得以保持着原始状态。
④在人类基本定居，或有了一定的活动范同后，会尽可能避免进人荒原。
但是总有少数人由于种种原因，不得不穿越或深入荒原，如出使异域的外交官、负有军事任务的将士、长途贸易的商人、被流放或驱逐的犯人，还有人会由于偶然的原因误人荒原。
不过，自古以来，都有人主动探索荒原，他们或是为了某种物质利益——寻找新的土地、资源、财富、劳动力、交通线，或是为了某种精神追求——取经，求仙，实现信仰，获得真理，净化灵魂，也可能纯粹出于人类与生俱来的好奇心。
他们的经历和记录，又吸引着更多的人投入荒原之旅。
⑤当地球上多数地方人满为患时，当人类不断面临现代化、城市化的挑战时，荒原愈发展示出无可替代的魅力：
有的储存着最后的天然财富，有的是珍稀生物仅有的乐土，有的是洪荒时代的再现，有的是理想的实验室，有的是自然的竞技场。
人类终于认识到，为了地球，为了自己，为了今天，为了未来，荒原应该得到珍惜，受到保护。
但也有人出于贪婪、无知或无奈，想在荒原消失前尽可能多地掠夺和榨取。
随着科学技术的进步和物质条件的改善，出现了如全球定位系统、卫星遥感遥测、卫星电话、夜视器、高速摄影摄像、高速宽带网络、直升飞机、高性能越野车等先进仪器和装备。
无论出于什么目的，人类进入荒原和在荒原的生存能力已经大为加强，并且在不断提高。
⑥对荒原的破坏当然必须制止，但人类应该如何更好地保护荒原，却存在不同意见：
有人认为可以有限度地利用，有人主张绝对保持原状；有人以为适度亲近有利于人类与自然的和谐，有人反对任何人进入。
见仁见智，众说纷纭。
⑦争论还不会停止，但无论如何，珍惜荒原、热爱荒原的人已经有了共识：
现存的荒原是不可替代的，要像爱护自己的身体那样爱护它们。
当你进入时，尽可能少惊动那里的一切；当你离开时，除了你产生的垃圾废物外，请什么也别带走。
1．第①段加点词“消灭”在文中的意思是
2．填入第②段空格处最恰当的一项是
A．因为所以B．即使然而
C．尽管但是D．既然那么
3．第③段概述人类进入荒原的过程是为了说明
4．对第④、⑤段文意理解不正确的一项是
A．在人类基本定居后，多数人不愿在荒原生活。
B．进入或穿越荒原者，有主动的，也有被动的。
C．随着现代社会的发展，荒原的价值得到凸现。
D．随着人类生存能力逐步提高，荒原终将消失。
5．最适合作本文标题的一项是
A．走进荒原，寻找新的生存空间
B．荒原——永恒的魅力
C．荒原——科学家的乐园
D．人到哪里，哪里就没有荒原
6．结合文中信息，对第⑥段画线句的两种意见，选一种加以简评。
（不超过8个字）
阅读下文，完成下列各题。
信使
①喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山，像三柄巨大的棱锥，将我所在的部队，托举到了离海平面五千多米的高度。
10月，这正是平原上麦秸垛金黄而干燥的时光，昆仑山却已万里雪飘。
就要封山了，封山是冰雪发出的禁令，我们将与世隔绝到春天。
②一位白发苍苍的老医生对我说:
“也许军邮车今天会来的。
”军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一只来去无踪的青鸟。
老医生戍边多年，他的话有时像符咒一样灵验。
“每年封山前上山的最后一辆车，总是军邮车。
山下的人都知道我们的心。
”他晃着的满头白发，像一丛银针。
③果然，那天夜里，军邮车像破冰船一样，跋涉五天，英勇地到了。
整个军营为之沸腾。
各单位取信的人站在房外，一取到信就像古代的驿马接到加急文书，拔腿就跑，送给望眼欲穿的人们。
④在高原上奔跑，不是一件轻松的事。
这活儿一般都分给腰细腿长的年轻人，但白发苍苍的老医生执拗地要做这件事。
知情的人私下里说他家中有很老的双亲、很弱的妻子、很小的孩儿，想信比别人更甚。
老医生抱着一大摞信，我们扑上去抢。
霎时老医生手中就空了，接下来是刷刷撕信，信皮的断屑萧萧而下。
⑤我最先看的是父母的信。
仿佛有一只温暖而柔软的手，从洁白的信纸中探出来，抚摸着我额前飘动的乌发，心便不再凄然。
再看同学和朋友的信。
我的同桌此刻在遥远的西双版纳，信中夹了一朵花的标本。
她说这是景洪最美丽的花，有沁人肺腑的香气。
夹花的那页信纸留有大片紫色的液痕，想像得出花盛开时的娇嫩。
我低头嗅那被花汁浸泡过的地方，哪有什么香气，有的只是纯正而凛冽的冰雪气息缭绕其中。
⑥同屋的女兵嘤嘤地哭了起来。
她的小侄子病了。
我们都去劝她，老医生悠长地叹了一口气：
“告诉离家这么远的一个小姑娘，孩子的病就能好了吗?
我家里人是从不这样的。
”不一会儿，女兵停止了哭泣，因为从老医生送来的第二批信中她得知小侄子的病已经好了。
“要有经验，”老医生说，“把信全拆开，码饼干似地排好，从最后面的看起，前面的只能作参考。
”
⑦那一次军邮车上山，老医生没有收到一封信。
按照他家的习惯，没有信来也许就是出事了。
他的忧郁持续了整个冬天。
⑧4月，春天里，这是开山后的第一次通邮。
我收到了西双版纳同学的回信：
“那朵花怎么是紫色的呢?
它是雪白的呀!
而且，绝不可能没有香气!
”
⑨信是老医生送来的。
他快乐极了，他的家里寄来了平安信。
有时候他又突然疑惑，说他家会不会有什么事瞒了不肯告诉他。
我们都说不会不会，你是家里的顶梁柱，离了你，根本就办不了事，怎么会瞒你!
他也觉得很有道理，心宽了许多。
⑩终于，轮到他探家了。
他很早就告诉了我们，还专门预备了一个提包，为大家装信。
我便对着昆仑山皑皑的冰雪，从从容容地写了三十封信。
我双手捧着这摞信，郑重地交给老医生。
他的白发在雪峰的映衬下，晃动得像一盆水中的粉丝：
“你放心好了!
我到了山下第一件事就是为大家发信。
假如回信快的话，下次军邮车上来，你们也许就能收到回信了。
”
（11）他走了。
军邮车像候鸟，飞来一次又一次，但那三十封信却一封不见回音。
原来他下山乘坐的车翻了，这在高原是很平常的事，熊熊烈火吞噬了他银发苍苍的头颅，那个装满信件的旅行包，顷刻之间化为青烟。
那三十封信，只有给父母的那封，我重写了托人发出。
给其他人的，便再也提不起兴致。
只要抓起笔，老医生的白发就在眼前灼目地闪动，眼珠便发酸。
大团大团的冰雪，在我胸中凝结。
（12）后来，在老医生的追悼会上，我才知道他的生辰，远没有我想像的那样老。
满头灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物。
（13）他死了以后，军邮车还带来过他的家信。
我第一次注意了一下地址：
是广西一个很偏远的小城。
又在地图上仔细寻找，那地方在北回归线以南，属于热带，该是非常炎热的。
老医生的家乡，距离昆仑山，大约有一万五千里。
（14）那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟又蒸了几遭的馅饼。
几处裂口的地方被薄而坚韧的透明纸粘贴过，上面打着蓝色的印章：
“邮件已破，军邮代封。
”
（15）不知这是否是封报平安的家信?
7．第②段把军邮车比作“青鸟”的表达效果是_____________________
8．简析第④段画线句细节描写的作用。
9．第⑤、⑧段两次写到同桌信中的花，作用是⑴
⑵__________________________________________
10．第（12）段画线句的含义是_________________________________
11．对全文理解和分析正确的两项是
A．标题的“信使”就是指文中的老医生形象。
B．开篇写昆仑山壮观象征了戍边战士的崇高。
C．作者提到三十封信意在表达对父母的思念。
D．全文以时间为顺序来安排材料，脉络清晰。
E.本文以虚实结合的手法刻画了老医生形象。
F.本文的语言朴实无华，写人状物淡而有味。
12．从情感表达角度赏析最后三段的“那封迟到的信”。
二、句子默写
13．默写。
（1），长安不见使人愁。
（李白《登金陵凤凰台》）
（2），杜鹃声里斜阳暮。
（秦观《踏莎行·郴州旅舍》）
（3）北极朝廷终不改，。
（杜甫《登楼》）
（4）吾尝跛而望矣，。
（《荀子·劝学》）
（5）斯是陋室，。
（刘禹锡《陋室铭》）
（6）号呼而转徙，。
（柳宗元《捕蛇者说》）
（7）青青子衿，。
（《诗经·郑风·子衿》）
（8）今夜偏知春气暖，。
（刘方平《月夜》）
三、古代诗歌阅读
阅读下面宋词，完成第下列各题。
生查子·独游西岩
辛弃疾
青山招不来，偃蹇谁怜汝？
岁晚太寒生，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。
夜夜入青溪，听读《离骚》去。
注：
①本词为作者罢官闲居上饶时作。
②偃蹇：
高耸的样子。
③生：
语助词，无义。
14．选入高中教材的辛弃疾词作是《水龙吟·________》。
15．对这首词分析不正确的一项是
A．上阕先是“我”对“青山”说，然后转换成“青山”对“我”说。
B．“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。
C．下阕叙写明月从“来”到“去”，表明作者吟诵《离骚》，夜深未眠。
D．这首词情辞宛转，运用典故，不露痕迹，可谓格调清新，赏心悦目。
16．简析本词的思想感情。
四、文言文阅读
阅读下文，完成第下列各题。
借书
“借书一瓻①，还书一瓻”，后讹为“痴”，殊失忠厚气象。
书非天降地出，必因人得之，得而秘之，自示不广，人亦岂肯以未见者相假。
杜暹家书，末自题云：
“清俸买来手自校，子孙读之知圣道，鬻及借人为不孝。
”鬻为不孝，可也；借为不孝，过也。
然余手抄书，前后遗失亦多，未免往来于怀。
因读唐子西《失茶具说》，释然不复芥蒂。
其说曰：
“吾家失茶具，戒妇勿求。
妇曰：
‘何也？
’吾应之曰：
‘彼窃者，必其所好也。
心之所好，则思得之，惧吾靳之不予也而窃之，则斯人也，得其所好矣。
得其所好则宝之，惧其泄而秘之，惧其坏而安置之，则是物也，得其所托矣。
人得其所好，物得其所托，复何言哉!
’妇曰‘嘻，是恶得不贫!
”余亦云。
藏书
聚而必散，物理之常。
父兄藏书，惟恐子弟不读；读无所成，犹胜腐烂箧笥，旋致蠹书之变。
陈亚少卿藏书千卷、名画一千余轴，晚年复得华亭双鹤，及怪石异花，作诗戒其后，曰：
“满室图书杂典坟，华亭仙客岱云根②。
他年若不和花卖，便是吾家好子孙。
”亚死，悉归他人。
注：
①瓻（chi）：
盛酒的器具。
古人向人借书，以瓻盛酒为酬。
②云根：
深山高远云起之处。
17．写出下列加点词在句中的意思。
（1）自示不广
（2）是恶得不贫
（3）聚而必散，物理之常
（4）亚死，悉归他
18．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是
A．必因人得之因噎废食B．鬻及借人为不孝爱屋及乌
C．未免往来于怀毁于一旦D．作诗戒其后舍我其谁
19．用现代汉语解释下列句子。
（1）后讹为“痴”，殊失忠厚气象。
（2）读无所成，犹胜腐烂箧箱，旋致蠹书之变。
20．作者引用《失茶具说》的作用是_______________________________
21．“借书”“藏书”两则短文蕴含的共同道理是___________________
阅读下文。
完成下列各题。
书韩魏公黄州诗后苏轼
①黄州山水清远，土风厚善。
其民寡求而不争，其士静而文，朴而不陋。
虽阊巷小民，知尊爱贤者，曰：
“吾州虽远小，然王元之、韩魏公，尝辱居焉。
”以夸于四方之人。
元之自黄迁蕲州，没于蕲，然世之称元之者，必曰黄州，而黄人亦曰“吾元之也”。
魏公去黄四十余年，而思之不忘，至以为诗。
②夫贤人君子，天之所以遗斯民，天下之所共有，而黄人独私以为宠，岂其尊德乐道，独异于他邦也欤？
抑二公与此州之人，有宿昔之契?
不可知也。
元之为郡守，有德于民，民怀之不忘也固宜。
魏公以家艰，从其兄居耳，民何自知之?
《诗》云：
“有斐君子，如金如锡，如圭如璧。
”金锡圭璧之所在，瓦石草木被其光泽矣，何必施于用？
③奉议郎孙贲公素，黄人也，而客于公。
公知之深，盖所谓教授书记者也。
而轼亦公之门人，谪居于黄五年，治东坡，筑雪堂，盖将老焉，则亦黄人也。
于是相与摹公之诗而刻之石，以为黄人无穷之思。
而吾二人者，亦庶几托此以不忘乎?
22．第①段“吾元之也”与下文照应的句子是_________________，其中“吾”表达的情感是___________________________________
23．第②段写韩魏公为什么还要写王元之?
24．对第②段画线句理解最恰当的一项是
A．贤人君子所在之处，感染着当地的普通百姓。
B．道德高尚者的善行，感化了当地的奸佞小人。
C．贤人君子所在之处，给当地的百姓带来实惠。
D．品德高尚的显贵，受到当地普通百姓的爱戴。
25．第①、③段画线句中的两种“思”有何内在联系?
五、材料作文
26．根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
两个人在山里看到一片材质优良的树林，于是各自买了一棵树苗带回家。
一人把树苗植在瓦盆中，用铁丝左缠右绕，改变其生长形态，树长得虬枝旁逸，成为盆景中的精品。
一人把树苗栽在庭院里，浇水施肥，任其自由生长，树长得参天蔽日，成为建筑的栋梁。
参考答案
1．开发
2．C
3．人类进入荒原的先后顺序取决于自然条件的优劣。
4．D
5．B
6．可以有限度地利用。
人类为了更好地生存，必须利用包括荒原在内的一切资源，但应该有限度，否则将导致人类对荒原资源的无尽掠夺，使人类的生存环境更加恶化。
或：
要绝对保持原状。
因为迄今人类尚未进入的荒原已经屈指可数，而荒原的魅力又是不可替代的。
如果开发，势将一发不可收，破坏人类的生存环境。
【分析】
1．本题考查学生的理解分析能力，理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵：
理解词语的比喻义就要搞清其比喻的对象，即寻找它的本体；理解词语的象征义，就要寻找词语的象征对象；理解词语的反语义，就要将褒贬互换；理解词语的双关义，就要注意它是谐音双关还是语意双关；理解代词的词义，就要在上句或下旬寻找释义。
当然，理解词语的含义还必须联系词语的具体语境，结合作者观点、文章主题，从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。
2．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
为了减少题量，将词语（实词和虚词）和熟语（成语、惯用语等）合并起来考查，结合语境分析是关健。
本题考查学生对关联词语的使用，一定要注意关联词语的固定搭配。
本句属于转折关系。
故选C。
3．这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。
所以理解时要联系语境、考虑其手法揣摩句意，注意上下文与之相呼应的阐释句。
揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。
具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词。
本题考查学生理解赏析能力，总结得出，其意思是：
人类进入荒原的先后顺序取决于自然条件的优劣。
4．本题考查学生的理解和把握文章的能力，
D项，“随着人类生存能力逐步提高，荒原终将消失”无中生有。
第四段大意主要是进入或穿越荒原者，有主动的，也有被动的。
第五段大意是，随着现代社会的发展，荒原的价值得到凸现。
故选D。
5．本题考查学生对散文综合赏析能力。
此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。
解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“最适合作本文标题的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
A项，“走进荒原，寻找新的生存空间”有误，原文说的是“在人类基本定居，或有了一定的活动范同后，会尽可能避免进入荒原”。
C项，科学家的乐园原文没有涉及。
D项，人到哪里，哪里就没有荒原，只在部分段落中提及，不适合做题目。
故选B。
6．本题考查探究文本的能力，要培养并提升从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
解答本文要总览全文，整体把握。
对作品做体验式赏析解读的前提是对作品有充分的了解和准确地把握。
要善于抓住关键语句，厘清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和理解、感悟。
根据课文理解，写出这两个观点，然后选择支持一种观点，写出理由即可。
可以有限度地利用。
人类为了更好地生存，必须利用包括荒原在内的一切资源，但应该有限度，否则将导致人类对荒原资源的无尽掠夺，使人类的生存环境更加恶化。
或：
要绝对保持原状。
因为迄今人类尚未进入的荒原已经屈指可数，而荒原的魅力又是不可替代的。
如果开发，势将一发不可收，破坏人类的生存环境。
7．“青鸟”（比喻）形象地写出了军邮车来无定时，与军邮车在封山前的必定到达形成对比，作者借此表达了戍边战士对军邮车的渴盼之情，（或表达了对军邮战士克服险阻的敬意。
8．“霎时”“空了”说明抢信迅捷，“刷刷”“萧萧”说明信封口撕得多而快，突出了战士读信的急迫心情，与下文老医生没有收到信相呼应。
9．
（1）表现同窗情深，突出两地遥远、自然环境差异大，并与老医生的家信的迟来相照应。
10．老医生长期坚持在艰苦的戍边环境里，默默奉献，令人肃然起敬。
11．DE
12．寻找发信地址在地图上的位置，呈现信封的残破，猜测信的内容，描写依次深入，表现了“我”对老医生的思念和对其家人的关切，而末句运用疑问句引发悬念，暗示了戍边战士的感情世界，强化了作品的感染力。
【分析】
7．本题考查学生的赏析能力，青鸟是王母娘娘的信使，用“青鸟”比喻邮车，形象地写出了军邮车来无定时，与军邮车在封山前的必定到达形成对比，作者借此表达了戍边战士对军邮车的渴盼之情，同时表达了对军邮战士克服险阻的敬意。
8．本题考查学生对个别词语在语境中特殊含义的考查，“霎时”“空了”说明战士们抢信迅捷，“刷刷”“萧萧”说明信封口被战士们撕得多而快，突出了战士读信的急迫心情，突出了战士们念家、念亲人的心情，与下文老医生没有收到信相呼应。
9．本题考查学生的理解分析能力，要求学生仔细阅读文段，读出内在的感情：
（1）表现同窗情深，
（2）突出两地遥远、自然环境差异大，并与老医生的家信的迟来相照应。
10．本题考查学生的理解赏析能力，满头灿然的白发，是昆仑山馈赠他的不能拒绝的礼物，说出了老医生在这个地方的时间多么的长久，以至于头发都白了，意在说明老医生长期坚持在艰苦的戍边环境里，默默奉献，令人肃然起敬。
11．本题考查学生的分析能力，把握全文脉络和情感，注意关键词语的考查。
A项中的信使是邮车，B项是写出戍边战士的环境的艰苦。
C项提到三十封信意在表达对老医生出事了。
F项本文的语言，语言优美，感情真挚，故选DE。
12．本题考查学生的赏析能力。
根据信的形状，及外观，可见这封信到来的多么不容易。
寻找发信地址在地图上的位置，呈现信封的残破，猜测信的内容，描写依次深入，表现了“我”对老医生的思念和对其家人的关切，而末句运用疑问句引发悬念，暗示了戍边战士的感情世界，强化了作品的感染力。
13．
（1）总为浮云能蔽日
（2）可堪孤馆闭春寒
（3）西山寇盗莫相侵
（4）不如登高之博见也
（5）惟吾德馨
（6）饥渴而顿踣
（7）悠悠我心
（8）虫声新透绿窗纱
【解析】
【详解】
本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。
名句名篇的默写题，要在背诵的基础上把每个字写清楚写正确，因为评分标准一般是“每空1分，如有错别字，该空不给分”。
例如要注意第
（1）小题“蔽”字；（5）小题“馨”字；（6）小题“踣”的写法。
其他句子没有难写字，但背诵时要留心，不能把简单的字写错。
同时要能理解诗句含义，按要求默写出相关句子。
要注意课外名句的背诵、积累。
确保一分不失。
14．登建康赏心亭
15．D
16．作者写青山明月，暗示自己高洁的品行，借读《离骚》，抒发壮志难酬，报国无门的孤愤之情。
【分析】
14．第一小题属文学常识考查，重在平时的积累，要求考生在平时学习的过程中做个有心人，该识记的内容要记忆、积累。
15．第二小题考查对词作内容的理解，以选择题的形式出现，考生把四个选项分别对应相关内容分析，还是容易发现D项“运用典故，不露痕迹”是错误的。
听读《离骚》，并非用典，从“读”这个行动来说，是写实，但其中另有寓意。
《离骚》抒发了屈原“信而见疑，忠而被谤”的郁愤不平之情。
辛弃疾一生渴望收复中原，却屡遭投降派排斥和打击，不为朝廷所用，不得已闲居乡里，“却将万字平戎策，换得东家种树书”，这满腔忧愤之气，很难用一二句话表达出来，借用屈原的《离骚》，恰好充分地表现了作者的心情。
16．第三小题鉴赏本词的思想感情，可以用“五看法”（看背景、看体裁、看技法、看意象、看关键语句）来鉴赏、把握。
本题一是从意象入手，词中的青山和明月，是作者想象中的理想人格的化身，没有世俗的偏见，高尚、正直而又纯洁。
当作者罢官之际，被“严寒”所逼之时，得到敬重的，只有它们——青山和明月，情深意切，成为自己的知音；一是从关键语句入手，结合第二小题的理解分析，结尾两句把作者满腔忧愤之气巧妙表达出来了。
17．扩散怎么事物的道理全部
18．C
19．
（1）后来把“瓻”错成“痴”，就很失厚道的意味。
（2）即使读书没有什么成就，也要比让书烂在书箱里，很快招来被虫蛀坏的后果要好。
20．排解自己出借图书不能收回的郁闷
21．物尽其用
【分析】
17．本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义的能力。
解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，一些常见的文言词语的含义是需要记住的。
如本题“写出下列加点词在句中的意思”，这一般是针对文言实词、虚词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。
（1）“自示不广”中的“广”是扩散的意思。
这句话的意思是自己不给别人看，得不到扩散。
（2）“是恶得不贫”中的“恶”，怎么的意思。
这句话的意思是你这个人怎么会不穷呢。
（3）“聚而必散，物理之常”中的“理”，事物的道理的意思。
这句话的意思是积聚之后必定会散去，这是事物的道理。
（4）“亚死，悉归他”中“悉”，全部，都的意思。
这句话的意思是陈亚死后，书、仙鹤和花全都属于别人了。
18．本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。
能力层级为理解B。
解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。
下列各组中
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