描写老舍的高中作文.docx

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描写老舍的高中作文

描写老舍的高中作文

　　描写老舍的高中作文1

　　对于人物的描写，我看到过三种：

第一种，我管它叫作工笔画的。

这就是说，它如工笔画的人物，一眼一手都须描上多少多少笔，细中加细，一笔不苟，死下工夫。

我不喜欢此法。

因一眼一手并不足代表全人，设为一眼而写万字，则是浪费笔墨，使人只见一眼，而失其人。

且欲求人物之生动，不全在相貌的特殊，而多赖性格与行动的揭露与显示。

性格与处境相值，逼出行动;行动乃内心的面貌。

以此面貌与眉目口鼻相映，则全人毕显矣。

反之，若极求外貌描写之精详，而无法使之活动，是解剖工作，非创造矣。

且艺术作品中之描写，要在以经济的手段，扼要提出，使读者一目了然，且得深刻印象。

若尽意刻画一眼一鼻，以至全身衣冠带履，而失其全人生活力量，是小女儿精心刺绣，纵极工致，不能成为艺术作品。

　　第二种是偏重心理的描写，把人的内心活动，肆意揭发。

人之独白，人之幻想，人之呓语，无不细细写出，以洞见其肺肝。

此种描写，得心理之助，亦不无可取之处。

但过于偏重，往往因入骨三分，致陷于纤弱细巧——只有神经，而无骨骼。

且致力于此者，最易追求人的隐私，而忘人生与社会的关系。

“食色性也”，欲揭破人心之秘，势必先追求“性也”之私，因而往往堕于淫秽琐碎。

此种写法，以剖析为手段，视繁琐为重大，自难健康。

且出发点在“心”，则设计遣材势必随此而定，细巧轻微的末屑，尽成宝贵的材料;忘去社会，乃为必然——可以博得少数人的欣赏，殊难给人生以重大的训教与指导。

　　第三种，我管它叫作戏剧的描写法。

写戏剧的人应当把剧中人物预先想好，人物的家世，性格，职业，习惯，……都想了再想，一闭目便能有全人立于眼前。

然后，他才能使这些人遇到什么样的事件，便立刻起决定的反应。

所以，戏剧虽仅有对话，而无一语不恰好的配备着内心的与身体上的动作。

写小说，虽较戏剧方便，可以随时描写人物的一切，可是我以为最好是采取戏剧的写法，把人物预先想好，以最精到简洁的手段，写出人物的形貌，以呈露其性格与心态。

这样，人物的描写既不繁琐——如第一种，复无病态——如第二种;而是能康健的，正确的，写出人与事之联结，外貌与内心的一致或相反。

健康的作品中，其人物的描写或多用此法。

　　描写老舍的高中作文2

　　一本书，可以使人受益终生;一本书，可以照亮一个人的未来;一本书，可以教会一个人做人的道理。

　　书带领我领略、欣赏世界各地不同的风土人情;书带领我翱翔无边无际的太空;书带着我和主人公一起体验不同的生活和经历。

世界上有数不尽的好书，或许每本书里都有着不同时间、不同地点发生着的奇幻而又有趣的故事。

当我们信手拿起一本书随意翻看的时候，都有可能会被这崭新的故事深深吸引，陶醉其中。

　　我常常沉浸在书的精彩内容中：

在读《福尔摩斯探案全集》时，我常常和故事里的福尔摩斯一起化为侦探，寻找、发现案发现场的蛛丝马迹，体会嫌疑人的表情变化，揭开事情的真相，还原案发时的一切。

阅读《宝葫芦的秘密》时，我会情不自禁地跟随王葆经历拥有宝葫芦的快乐与苦恼，甚至在王葆遇到困难时，我还会不由自主地开动脑筋想办法，想要帮助王葆。

这本书还教会了我不能贪心，更不能不劳而获。

而在读《爱德华的奇妙之旅》时，我的内心常常随着小兔子爱德华心情的变化而变化，书中细腻的故事情节，让我真切地体会到当时人类的浪费与底层劳动人民生活的不易和艰辛。

在四书五经的之乎者也中，我学会了很多为人处世的道理，这些古人智慧的结晶在今天熠熠生辉。

“敏而好学，不耻下问”让我认识到在学习上不仅要好学更要谦虚;“温、良、恭、俭、让”让我懂得了做人要谦逊;“言必信，行必果”教我做个守信的人。

　　读书是快乐的，读书是幸福的，书本给我以启迪和帮助。

学习了老舍先生写的《猫》、《母鸡》，他把生活中常见的动物用幽默的语言描写出来，猫、母鸡变得那么生动有趣，令我十分佩服。

我曾不止一次地幻想：

如果自己也养一只猫那该多好呀。

如果自己家的母鸡也那么拉长了嗓子叫个不停，我会不会烦呢?

我能想象老舍先生会是多么喜欢他家的这些动物们啊。

　　读书不仅让我收获了故事，还让我有机会接触作者，与作者同悲喜共感慨。

我喜欢读书，因为书是我精神世界里的营养源泉，它丰富了我的知识，助我成长。

　　描写老舍的高中作文3

　　北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。

济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了!

记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了;风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。

第二天去看院中的两株紫丁香，花已象煮过一回，嫩叶几乎全破了!

　　济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。

　　有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天;那么，大明湖之春更无从说起。

　　济南的三大名胜，名字都起得好：

千佛山，趵突泉，大明湖，都多么响亮好听!

一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。

事实上，可是，它既不大，又不明，也不湖。

　　湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。

“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。

水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而无波。

东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。

艇行沟内，如穿高粱地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。

夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。

春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝;风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪，恰似挣命。

所以，它即不大，又不明，也不湖。

　　话虽如此，这个湖到底得算个名胜。

湖之不大与不明，都因为湖已不湖。

假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：

湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。

这个，也许一时作不到。

不过，即使作不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。

北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。

千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系。

因为山在北方不是什么难找的东西呀。

水，可太难找了。

济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。

泉，池，河，湖，四者俱备，这才显出济南的特色与可贵。

它是北方唯一的“水城”，这个湖是少不得的。

设若我们游湖时，只见沟而不见湖，请到高处去看看吧，比如在千佛山上往北眺望，则见城北灰绿的一片——大明湖;城外，华鹊二山夹着弯弯的一道灰亮光儿——黄河。

这才明白了济南的不凡，不但有水，而且是这样多呀。

　　况且，湖景若无可观，湖中的出产可是很名贵呀。

懂得什么叫作美的人或者不如懂得什么好吃的人多吧，游过苏州的往往只记得此地的点心，逛过西湖的提起来便念叨那里的龙井茶，藕粉与莼菜什么的，吃到肚子里的也许比一过眼的美景更容易记住，那么大明湖的蒲菜，茭白，白花藕，还真许是它驰名天下的重要原因呢。

不论怎么说吧，这些东西既都是水产，多少总带着些南国风味;在夏天，青菜挑子上带着一束束的大白莲花蓇葖出卖，在北方大概只有济南能这么“阔气”。

　　我写过一本小说——《大明湖》——在一二八与商务印书馆一同被火烧掉了。

记得我描写过一段大明湖的秋景，词句全想不起来了，只记得是什么什么秋。

桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。

我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，这里大概有点意思。

对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。

济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。

这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜;唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：

土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。

“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。

不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看，半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“橛子”——大概是个塔吧——静静的立在山头上。

往北看，城外的河水很清，菜畦中还生着短短的绿叶。

往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候，我们真得到个“明”字了。

桑先生那张画便是在北城墙上画的，湖边只有几株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半黄。

湖外，他画上了千佛山;湖光山色，

　　描写老舍的高中作文4

　　汪家明看起来就像一位老师，他长着一双不大也不小，但炯炯有神的眼睛，好像世间的一切都能被他看穿;一张看似平常，但却能说会道的嘴巴;一头乌黑发亮的头发……这些好像跟老舍差个十万八千里，但是，“人不可貌相，海水不可斗量。

”汪家明的写作风格跟老舍可非常相似呢!

　　首先，汪家明在文学气质方面跟老舍非常相似。

老舍的作文最具特色的点就是简练了。

而汪家明在写作时就用这一点，曾经“一战成名”。

那次作文题目是《我记忆中的家乡》，我们写的一般都是家乡里的果园、风景名胜……而汪家明写的却是一棵树，虽然是一棵不足为奇的树，但汪家明却写出了老舍的风格，那篇*字数不多，段落分得很多，但每一段都很简练、不啰嗦，让人看后有种身临其境的感觉，在*中遨游。

大家都一致认为这篇作文是写得最好的。

　　汪家明不仅文化气息跟老舍很相似，他的人缘也是非常好的。

每次下课，你一定会看到很多同学都围着他谈笑风生，听着他讲述各国历史、看着他总结学习方法，我们都乐在其中。

大家对他的评价都是“汪家明是一个很幽默的人，他常常能把身边同学都逗笑，开心总是洋溢在他的脸上”“汪家明的学识非常渊博，不只知道中国的历史，还知道外国的历史。

对不同的历史人物做出不一样的评价”等等。

　　这就是汪家明——我们班级里的老舍，那个*简练、博学广闻、风趣幽默的老舍。

　　描写老舍的高中作文5

　　老舍先生的童年并不是像我们现代的孩子那样幸福，无忧无虑，丰衣足食但也正因为有了艰苦的童年，有了对人生不一样的感受和认识，才有了这位伟大的作家。

　　给老舍先生在人生道路的影响的是老舍先生的母亲，老舍先生父亲死的时候，老舍只有一岁半，他还有不到十岁的哥哥，姐姐也只有十二三岁，全家的生活只靠老舍的母亲一个人，为了他们的衣食，他的母亲给人家洗衣服、缝补或裁缝衣裳。

作者曾写道说：

"在我记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

白天，她洗一两大绿瓦盆，她做事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布，她也给洗得雪白;晚间，她与三姐抱着一盏油灯,还要缝补衣服，一直到半夜，她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。

"从作者的笔下我们可以读出作者对母亲勤劳纯朴的赞美。

从*的小细节也可以看出母亲对待事情一丝不苟的态度，也表现出母亲对屠户们的感恩。

不管怎样，他们也为作者的母亲送去活计，补贴了一些家用，所以母亲并不因为衣服脏而敷衍了事，而是抱着一颗感恩的心去把它洗得雪白。

　　作者赞美母亲心地善良，懂得回报。

可作者还写到：

“可是母亲并不软弱，父亲死在庚子闹举廉的那一年。

联军入城，挨家搜索财务鸡鸭，我们搜索两次，母亲拉着哥哥和三姐坐在墙根,等着鬼子进门，丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下、饥荒中，保护着儿女。

”

　　这位母亲的爱是多么伟大呀，为了孩子他是多么的坚强呀，但这不仅仅是一位母亲身上具有的爱，也是每个母亲都有这份爱，这份爱不需要理由，不需要条件，这是一份发自内心的爱，是最纯洁美好的，不含任何瑕疵。

世上没有一个父母不爱自己的孩子，他们都恨不得把自己的心都给孩子，*中也有这段话：

“从私塾到小学、到中学我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也毫无影响的，但我的真正教师，把性格传给我的，是我的母亲。

”

　　母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

对于父母的辛劳，我们要会感恩，作者的这篇*是对母亲的赞美，对母亲的爱，也是对母亲的感恩。

“感恩”这个词每个人都听过，但又有多少人做到了，父母对我们的爱护、疼爱，我们要对父母存感恩;老师对我们的教育、培养，我们要对老师心存感恩......很多帮助我们的人，现在有很多人因为工作忙，都很少回家看望父母，都是用钱去“感恩”，可这并不是对父母的感恩，父母不需要这些，他们希望可以看见你们开开心心的和他们聊聊天、谈谈往事，这才是感恩。

感恩有时候是最简单的一个微笑，一声谢谢，一个善意的举动，都只是举手之劳，只要心存感激，做起来并不难。

　　我们每个人都要怀着一颗感恩的心去面对生活，无论在多么困难的环境中，也会觉得有希望。