国庆节的夜晚我看到了什么.docx
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国庆节的夜晚我看到了什么
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国庆节的夜晚我看到了什么
篇一:
阅读训练二年级7国庆节的夜晚
中级阅读训练(7)
姓名:
得分:
节日热闹气氛的词语:
张灯结彩喜气洋洋欢声笑语花团锦簇彩旗飘扬
欢天喜地灯火辉煌川流不息车水马龙光彩夺目
国庆节的夜晚
今天,是祖国妈妈的节日,全中国人民都沉浸在节日的欢乐气氛中。
夜晚来临了!
街道两旁一排排彩灯亮起来,使本来漆黑的街道亮如白昼。
广场上闪耀的霓虹灯,像五颜六色的焰火溅落人间。
立交桥上一串串明亮的车灯,如同流动的长河,奔流不息。
夜色更浓了,大街上也更热闹了。
步行街上,人们三五成群地散着步,享受着国庆节夜晚特有的美丽景色。
美食街两旁的各种小吃让给人们“口水直流三千尺”。
商店纷纷推出各种促销活动,鼓了们脸上都洋溢着幸福的笑容。
国庆节的街头夜景真迷人呀!
1.比一比,组词。
拎()消()迷()玲()销()谜()
2.在括号里填上恰当的词语。
()的笑容()的焰火()的车灯()的气氛()的小吃()的夜晚
3.文章第二自然段写了()种灯光,有街道两旁的()、广场上的()、立交桥上的()。
4.文章第三自然段写了节日夜晚()、()和商店里人们的喜悦。
篇二:
国庆节的晚上
35、国庆节的晚上
教学目标:
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字的字音,并能在语言环境中正确认读这些生字。
2、认识部首“广字头”在老师的指导下描摹“安、庆、门、无”。
3、能借助拼音读通课文,做到不加字,不漏字;了解十月一日是我国的国庆节;能大致了解课文的内容。
4、学习课文后,能联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰火是什么样的”。
教学重点:
1、能借助拼音读通课文,做到不加字,不漏字;联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰
火是什么样的”。
2、认识部首“广字头”在老师的指导下描摹“安、庆、门、无”。
教学难点:
1、能联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰火是什么样的”。
2、了解十月一日是我国的国庆节。
教学过程:
一、游戏导入,揭示课题。
1、今天上课前,老师和大家一起来做一个“我问你答”游戏。
一月一日什么节?
一月一日是元旦。
三月八日什么节?
三月八日妇女节。
六月一日什么节?
六月一日儿童节。
九月十日什么节?
九月十日教师节。
九月九,什么节?
九月九,重阳节。
十月一日什么节?
十月一日国庆节。
2、出示句子:
十月一日是国庆节。
(1)指名读,齐读。
(2)学习生字:
国、庆。
国:
三拼音。
全包围结构。
庆:
后鼻音。
半包围结构。
学习新部首:
广字头
(3)出示词语:
国庆节开火车朗读。
(4)再齐读句子。
3、今天,我们就来学习一篇新课文。
出示课题:
35、国庆节的晚上齐读课题晚上的“上”是轻声。
二、读课文学字词,初步理解课文内容,指导朗读。
1、出示课文,大家看看,这篇课文可以分为几小节?
2、指导标小节序号。
3、过渡,课文分三小节,刚才我们学习了课文的第一小节,知道,十月一日是——国庆节。
4、下面,我们一起学习课文的第二节。
5、出示句子:
晚上,天安门广场真热闹。
6、出示生字:
安门广场如
如:
翘舌音。
顺口溜记形。
安:
前鼻音。
请给“安”找朋友——安全、平安、安安稳稳、安定、安心?
?
门:
前鼻音。
注意笔顺,师板书。
集体书空。
广:
三拼音,后鼻音。
场:
翘舌音,后鼻音。
7、出示词语:
广场,开火车读。
北京有个天安门广场,上海有什么广场?
(人民广场)你还知道什么广场?
万达广场中原休闲广场时代广场?
?
8、现在把生字宝宝送回到句子中,谁会读这句句子?
指名读,小组读,齐读。
过渡:
天安门广场真热闹啊,(板书:
热闹)看,天空中布满了美丽的焰火。
课文中是怎样描写焰火的?
9、打开书,大声读读课文第二小节,找找描写焰火的句子,用横线画下来。
10、交流出示句子。
11、学习句子:
各色各样的焰火,把天空照得如同白天。
(1)指名读句。
(2)“各色各样”是什么意思?
(颜色不同,形状不同)
(3)这句话除了写焰火颜色不同,形状不同,还写了焰火的什么?
你从哪儿看出来的?
多——如同白天。
(4)是呀,这句话不仅写了焰火颜色多,形状多,而且数量也多。
(5)齐读句子。
12、学习句子:
只听“轰隆隆”一声巨响,无数彩色的火星从天而降,像一颗颗流星,像一朵朵菊花,像一串串珍珠?
?
(1)指名读句,师范读,集体朗读。
(2)看,老师这儿有些画,大家看,这就是彩色的。
(出示多幅焰火画)
(3)出示填空:
只听“轰隆隆”一声巨响,无数彩色的火花从天而降,有___的、有___的、有___的?
?
看图完成填空。
过渡:
空中的焰火不仅颜色不同,形状也不同。
学习下半句。
只听“轰隆隆”一声巨响,无数彩色的火花从天而降,像一颗颗流星,像一朵朵菊花,像一串串珍珠‥‥‥
男生读句。
师引读:
只听“轰隆隆”一声巨响,无数彩色的火花从天而降,像——,像——,像——
师:
各色各样的焰火,真是千姿百态,简直无法全都记下来。
于是这儿用上了——省略号。
师:
姿态各异的焰火,让人目不暇接,真是美不胜收。
让我们再来读好句子,争取把它背出来。
13、引读2、3小节。
是啊,国庆节的晚上,天安门广场上的焰火是这样的美丽——(生读有关句子)人们不由得发出了这样的赞叹——国庆节的晚上真美呀!
(板书:
美)
学习生字“美”重点记形。
4、出示填空:
天空中的焰火像(),像()像()?
?
5、请大家看看,这些焰火又像什么?
(出示焰火图)
天空中的焰火像一条火龙。
天空中的焰火像一片片枫叶。
天空中的焰火像一朵大蘑菇。
天空中的焰火像音乐喷泉。
天空中的焰火像一颗颗爱星
天空中的焰火像一张张笑脸。
6、你能学着课文把它们连起来说一说吗?
出示填空:
天空中的焰火像(),像(),像()?
?
二、巩固复习
1、读词语。
2、描写生字。
附板书:
35、国庆节的晚上
热闹美
篇三:
35国庆节的晚上(最新)
国庆节的晚上
[教学目标]
1、能借助拼音读准“国、庆、安、门、广、场、如、美”,并能在不同的语言环境中认读这些生字,认识部首“广字头”。
描写“庆、安、门”三个字。
2、朗读课文练习不加字,不漏字。
3、了解十月一日是国庆节,体会国庆节的焰火真美。
4(:
国庆节的夜晚我看到了什么)、能学习课文,借助图画或联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰火是什么样的”。
[教学重点]
1、能正确认读本课“国、庆、安、门、广、场、如、美”8个生字;
2、认识“广字头”;
3、正确描写“庆、安、门”。
[教学难点]
朗读课文练习不加字,不漏字;重点指导朗读课文第二节,通过多种形式的朗读积累文中描写焰火的词句,感受国庆节夜晚的美。
[教学过程]
一、谈话引入,
1、小朋友们,你知道哪些节日啊?
根据学生回答,适时引出国庆节
1/4
出示媒体:
是。
是。
练习说说
出示词语:
国庆节。
(指名读、齐读)
2、学习生字:
国、庆
(1)国:
字音小老师,提醒注意三拼音;
(2)庆:
①字音小老师,提醒注意后鼻音;
②记忆字形,庆是包包围结构的字,外面是广字头,里
面是大。
认识部首:
广字头;开火车读读广字头。
③识字好方法;书空。
(书写规则是先外后里)
3、过渡,引出课题。
十月一日是国庆节,是我们伟大祖国母亲的生日,这天晚上,人们会用各种方式庆祝祖国的生日。
今天我们就来学习35课《国庆节的晚上》。
出示完整的课题(齐读)正音:
晚上的上是轻声。
二、整体读课文,提出要求,进行评价。
过渡:
下面我们来看看,国庆节的晚上人们是怎么庆祝节日的?
请大家打开课本,小组合作学习。
1、小组学习,相互进行评价。
(媒体出示评价表)
(1)圈出生字,认真拼。
(2)字字过目,会指读。
(3)读准字音,声音响。
2、请两个小组交流,一个同学读,组长评价,老师给予适当点评。
2/4
课间休息?
?
三、研读课文。
1、师:
这么多漂亮的焰火,是在哪里出现的呢?
看图,指名回答,这是天安门广场,指名读,集体读,开火车读。
2、这句话里有许多生字宝宝,请大家学一学。
出示生字:
安、门、广、场、如
随机:
安:
古代人觉得女子在家里比较安全。
门是象形字,由图猜猜是什么字,指导写笔顺。
(强调第一笔是点)广场:
指导朗读,这两个字都是第三声,因此广要读成第二声才好听,师领读,指名读,集体读。
广场是指比较广阔的场地。
北京有个天安门广场,上海有什么广场?
(人民广场)
3、生字宝宝回到句子,谁会读?
(指名、齐读)
4、学习生字“如”,理解如同的意思就是好像。
可以用加一加的方法记住如,女加口,如如如。
过渡:
焰火升上天空后,又像彩色的火花一样从天上落下来,我们一起去看看,它们都像什么呢?
5、看图,说说焰火像什么呢?
指名回答,师解释流星,流星就是宇宙里的细小物体跟大气发生摩擦,产生光和热,结合图片解释。
媒体出示:
3/4
彩色的火花从天上落下来,像流星。
彩色的火花从天上落下来,像菊花。
彩色的火花从天上落下来,像珍珠。
6、把三句花合成一句话。
(因为焰火有许多许多,数也数不清,因此这里我们要加上无数)。
指导朗读。
7、再课文第二小节。
过渡:
看,美丽的焰火又来了,它们还像什么呢?
看看说说,相机板书。
天空中的焰火像。
根据板书,仿照课文第二小节,合起来说说,天空中的焰火像,像,像。
过渡:
国庆节的晚上,我们看到了这么多漂亮的焰火,我们真的感觉到——国庆节的晚上真美啊!
8、出示第三节:
国庆节的晚上真美呀!
齐读。
这个生字宝宝,你认识吗?
谁来读?
出示生字:
美(古人认为羊大为美。
)
9、朗读全文
国庆节的夜晚,天安门广场上空的焰火如诗如画。
让我们一起来读读这篇文章。
四、复习词语,读一读,记一记。
五、作业。
4/4