做班主任吃亏吗.docx
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做班主任吃亏吗
做班主任吃亏吗？
我认为：
说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我非常赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,我的想法有以下几点：
一、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学管理水平。
班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。
从直观上来说可能学习的时间相对较少。
但是从另一方面，为了能经常吸取先进的教育理念，我经常收看、收集与教育有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。
二、交流经验，加快自己的成长步伐。
班主任工作纷繁复杂，为了取得较好的管理效果，我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验，有失误的败笔，也有成功的喜悦。
大家在互相交谈中多了几份留意和思考，多了几份关注和细心。
同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。
三、增强了反思精神。
有位数学老师，用“0”来对待做错题的学生、对待后进生等，你会怎么对待？
我会写下一句鼓励他的话，并告诉他老师在等待着他的进步，我觉得在新课程理念下，教师首先要学会尊重学生，并且要实实在在的去爱护他们，关心他们，就象魏书生先生说得那样，差生其实也挺不容易的，要让他们每天安静地坐在教室里听一些完全不懂的东西，确实也需要一定的毅力。
所以我们要用心去关注他们，实实在在地做一些老师可以做，也应该做的事；去尊重他们，把他们作为一个鲜活的生命体来对待，而不是在他们做错题时简单地打上叉叉，或一味的批评他们，如果像那个数学老师一样划上一个大大的“0”，这肯定不是一个明智老师的行为，幸好那位老师也认识到了自己失误之处，我也为他感到高兴，更为他的学生感到幸福。
一、简单介绍自己，并谈谈你为什么报考教师这个岗位。
我是XX大学XX届XX专业毕业生。
我对自己的评价是喜欢学习，具有扎实的文化知识；有自己的特长，具有较强的组织管理能力；富有爱心，具有助人为乐的精神。
我非常喜欢学习，有扎实的文化知识。
我们常说“学高为师”，作为人民教师，就应该“活到老，学到老，学到老，教到老”，只有“学而不厌”，才能“诲人不倦”。
在大学期间，我曾多次获得师范专业一等奖学金、优秀学生一等奖学金和二等奖学金、国家奖学金。
俗话说，“一份耕耘，一份收获”，这些奖学金的获得也正是我在学习上辛勤耕耘的一种回报，当然，另一种隐形的资产，也就是知识的获得才是真正的财富，是无价之宝。
我有自己的特长，具有很强的组织管理能力。
在素质教育时代，教师教给学生的不仅仅是书本上的知识，还应该有更多的东西，比如说培养学生的特长、学生的创新能力、学生的人际交往能力等等，所以作为教师，就也应该具备更多的技能。
在大学里，我在学校的新闻社工作了两年，担任过社长、编辑、记者等职务，负责出版过十多期报刊，完成了众多采访任务。
这些工作培养了我的组织管理能力和人际沟通能力。
我富有爱心，有着助人为乐的精神。
教师的职业道德要求教师必须热爱教育事业，热爱学生。
我认为，只有对社会充满爱心的教师，才有敬业爱业精神。
在大学期间，我常年参加学校的阳光家教活动，为杭州的农民工子女提供免费家教，我们的活动曾引起浙江多家媒体的报道。
我相信，只有充满爱心的教师才能言传身教，以自己的一言一行去引导学生热爱生活，关心社会。
这就是我的简单情况，一个热爱学习，热爱生活，富有爱心，具有较强的组织管理能力和人际沟通能力的人。
下面我回答为什么要报考教师这个岗位。
我报考教师这个岗位，有以下三个原因：
首先，我的老师们给我树立的榜样作用。
在我的生命中有很多榜样，他们都是我的老师。
每次我处于生命低谷的时候，总有老师帮我排忧解难；每当我取得成功的时候，总有老师愿意分享我生命中的喜悦。
我的生命中充满了老师的关心和爱护，这些促使我从事教师这个崇高的职业。
其次，我的专业和兴趣与教师这个职业相符合。
很多人选择职业是以工作的环境和待遇来决定的，但我认为，选择职业是以兴趣和专业为标准的，只有对这职业具有兴趣，才能将它作为自己的终身事业来从事。
我就读的是师范专业，我的专业促使我选择教师这个职业。
再次，教师的职业形象是我选择教师岗位的另一个原因。
教师被称为是“太阳底下最光辉的职业”，她在社会上受到了人们的一致尊敬，在知识信息时代，教师的社会地位仍在不断地提高。
我很期待成为这光荣的教师队伍的一员。
总之，教师给我的榜样作用、我的专业和兴趣以及教师阳光的职业形象是促使我报考教师这个岗位的原因。
二、谈谈你竞聘教师成功的理由，如果失败，你会怎么办？
我认为，如果我竞聘教师成功，应该有以下三点理由；
第一，我非常喜欢学习，有扎实的文化知识。
我们常说“学高为师”，作为人民教师，就应该“活到老，学到老，学到老，教到老”，只有“学而不厌”，才能“诲人不倦”。
在大学期间，我曾多次获得师范专业一等奖学金、优秀学生一等奖学金和二等奖学金、国家奖学金和宋庆龄基金会星巴克助学金。
俗话说，“一份耕耘，一份收获”，这些奖学金的获得也正是我在学习上辛勤耕耘的一种回报，当然，另一种隐形的资产，也就是知识的获得才是真正的财富，是无价之宝。
第二，我有自己的特长，具有很强的组织管理能力。
在素质教育时代，教师教给学生的不仅仅是书本上的知识，还应该有更多的东西，比如说培养学生的特长、学生的创新能力、学生的人际交往能力等等，所以作为教师，就也应该具备更多的技能。
在大学里，我在学校的新闻社工作了两年，担任过社长、编辑、记者等职务，负责出版过十多期报刊，完成了众多采访任务。
这些工作培养了我的组织管理能力和人际沟通能力。
第三，我富有爱心，有着助人为乐的精神。
教师的职业道德要求教师必须热爱教育事业，热爱学生。
我认为，只有对社会充满爱心的教师，才有敬业爱业精神。
在大学期间，我常年参加学校的阳光家教活动，为杭州的农民工子女提供免费家教，我们的活动曾引起浙江多家媒体的报道。
我相信，只有充满爱心的教师才能言传身教，以自己的一言一行去引导学生热爱生活，关心社会。
我想，喜欢学习，有扎实的文化知识；有自己的特长，具有很强的组织管理能力；富有爱心，有着助人为乐的精神，这是我的三个优点，也会是我竞聘教师成功的三个有利因素。
如果这次竞聘失败了，我不会自暴自弃，自怨自哀，我会勇敢面对失败，吸取教训，总结经验，虚心学习，充实自己，再以积极、自信的心态迎接新的挑战。
首先，我会勇敢地面对失败。
我相信，有志者事尽成，皇天不负有心人，作为年轻人，就应该胜不骄，败不馁，化压力为动力，哪里跌倒，就在哪里爬起来。
第二，我会吸取教训，总结经验。
俗话说“失败是成功之母“，但是如果不从失败中吸取教训，总结经验，就不可能成为成功之母。
第三，我会虚心学习。
通过这次失败，我会发现自己的不足，然后虚心学习，向书本学习，向专家学习，向老师学习，弥补我的不足，使自己的知识不断地充实起来。
第四，我会调整心态，以积极、自信的心态来迎接新的挑战。
人生难免会遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生。
只有经历过挫折的考验，才会有不屈的人格，才会让自己不断的成长。
我相信，如果我能勇敢面对失败，吸取教学，总结经验，虚心学习，充实自己，以积极的心态来面对下一次竞聘，我一定会取得成功。
三、教师应有哪些素养？
我国伟大的人民教育家陶行知老先生对教师提出的要求是，“学高为师，身正为范”。
我认为，作为“传道授业解惑”的教师，理应具备良好的思想素养、专业知识素养、心理素养和能力素养。
第一，教师必须具备良好的思想素养，也就是教师的职业道德。
教师的职业特点、社会地位以及教师所扮演的社会角色，要求教师具有很高的职业道德。
教师的职业道德要求教师对待教育事业要敬业爱业，忠于职守；对待学生要爱护信任，诲人不倦；对待教师集体要互相尊重，团结协作；对待自己要严以律己，为人师表。
第二，教师必须具备良好的专业、知识素养。
教师的专业、知识素养是当代教师质量的集中体现。
一名好教师，必须具有扎实的学科专业素养、教育专业素养以及宽厚的文化基础知识。
第三，教师必须具备良好的心理素养。
教师是“人类灵魂的工程师”，教师的职责是教书育人，要使学生的身心健康发展，首先教师自己必须具备良好的心理素养。
教师的情感、意志、性格等因素对教学起着重要作用，教师的世界观、人生观、价值观都对学生有着迁移默化的影响作用。
第四，教师必须具备良好的能力素养。
研究表明，教学效果同教师的智力没有明显的关系，教师的知识水平同学生的学习成绩也没有显著的联系，影响教师教学效果的一个重要因素是教师的教学能力。
同时，教师的表达能力、组织能力、教学研究能力、与人交往能力、诊断学生学习困难的能力都与教学效果有较高的联系。
鉴于以上几点理由，我认为教师应该具备良好的思想素养、专业知识素养、心理素养和能力素养。
真正做到“学高为师，身正为范”。
四、谈谈你对好教师的理解。
我对好教师的理解是：
必须具备良好的思想素养，专业、知识素养，心理素养和能力素养。
第一，一名好教师必须具有良好的思想素养，也就是教师的职业道德。
教师的职业特点、社会地位以及教师所扮演的社会角色，要求教师具有很高的职业道德。
教师的职业道德要求教师对待教育事业要敬业爱业，忠于职守；对待学生要爱护信任，诲人不倦；对待教师集体要互相尊重，团结协作；对待自己要严于律己，为人师表。
第二，一名好教师必须具备良好的专业、知识素养。
教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。
一名好教师，必须具有扎实的学科专业素养、教育专业素养以及宽厚的文化基础知识。
第三，一名好教师必须具备良好的心理素养。
教师是“人类灵魂的工程师”，教师的职责是教书育人，要使学生的身心健康发展，首先教师自己必须具备良好的心理素养。
教师的情感、意志、性格等因素对教学起着重要作用，教师的世界观、人生观、价值观都对学生有着迁移默化的影响作用。
第四，一名好教师必须具备良好的能力素养。
研究表明，教学效果同教师的智力没有明显的关系，教师的知识水平同学生的学习成绩也没有显著的联系，影响教师教学效果的一个重要因素是教师的教学能力。
同时，教师的表达能力、组织能力、教学研究能力、与人交往能力、诊断学生学习困难的能力都与教学效果有较高的联系。
所以说，一名好教师必须具备良好的能力素养。
鉴于以上几点理由，我认为一名好教师，应该具备良好的思想素养、专业知识素养、心理素养和能力素养。
真正做到“学高为师，身正为范”。
六、为什么要为人师表，怎样才能为人师表？
为什么教师要为人师表？
我国人民教育家陶行知说，“学高为师，身正为范”，同样作过语文教师的俄国哲学家车尔尼雪夫斯基也说，“要把学生造成一种怎样的人，自己就应该是这种人。
”他们都强调了教师对学生的榜样作用。
所以，教师作为学生言行之楷模，行为之规范，必须以身作则，为人师表。
那么怎样才能为人师表呢？
简单地来说，就是要做到外在美和内在美相统一，使自己的言谈举止、思想文化素养、人格素养都能成为人之师表。
所谓外在美，一方面是指仪表仪容要符合教师的形象，比如不穿奇装异服，不浓妆艳抹，不穿短袖拖鞋等等；另一方面是指言谈举止要符合教师的形象，教师的言谈举止应做到大方得体，文质彬彬，不说脏话、粗话，不做出粗鲁的行为。
所谓内在美，首先要思想美，教师的职业特点、社会地位以及教师的角色规范，要求教师具有很高的职业道德，要思想作风正派，要有事业心、责任心；要热爱学生，诲人不倦；要严于律己，为人师表；
第二要知识美，所谓知识美，就是指知识要完善要更新。
在网络信息和知识经济并驾齐驱的今天，教师要给学生的不再是一杯水，也不是一桶水，而是一条常流常新的溪水。
教师只有“学而不厌”，才能“诲人不倦”。
所以，教师要不断加强自身学习，完善专业知识和技能。
第三要心灵美，教师是“人类灵魂的工程师”，教育的事业是以人格塑造人格，以灵魂感化灵魂的事业。
古人说，“桃李不言，下自成蹊”，这就是人格感化的作用。
所以教师必须要有健全的人格修养，以自己的人生观、世界观、价值观来感化学生，促进学生身心的健康发展。
教师要为人师表，就应做到内在美与外在美的完美结合，真正做到“学高为师，身正为范”。
七、如果你被录取到教师这个岗位，你会怎么办？
如果我被录取成为一名教师的话。
我会不断加强学习，提高教学技能，丰富专业知识；我会对学生充满爱心；我会加强自己的人格修养；我会制定具体的发展目标。
第一，我会加强学习，提高教学技能，丰富专业知识。
我们常说，“要给学生一杯水，教师必须要有源头活水”。
教师只有“学而不厌”，才会“诲人不倦”。
所以，我会不断学习，充实自己，“活到老，学到老，学到老，教到老”。
第二，我会对学生充满爱心。
教育是爱的事业，没有爱，就没有教育，有爱才有教育。
爱是当教师的根本。
热爱学生是热爱教育事业的具体表现。
对学生的爱，要做到公平公正地对待每一个学生，要有原则地爱，要有智慧地爱。
第三，我会不断加强自己的人格修养。
教师是“人类灵魂的工程师”，教育的事业是以人格塑造人格，以灵魂感化灵魂的事业。
古人说，“桃李不言，下自成蹊”，这就是人格感化的作用。
所以教师必须要有健全的人格修养，以自己的人生观、世界观、价值观来感化学生，促进学生身心的健康发展。
第四，我会给自己制定具体的发展目标。
目标是一个人前进的方向和动力。
我的目标是“一年入门，两年达标，三年过关，五年成为教坛新秀”。
所以，如果我被录取为教师，我会加强学习，热爱学生，提高人格修养，制定具体的发展目标，使自己成为一名优秀的教师
八、如果让你当班主任，你会怎么办？
班主任工作是一种富有挑战性和创造性的工作。
如果让我当班主任，我会做好以下几个方面：
第一，制定班级目标。
一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，它是班集体的发展方向和动力，所以，我会同学生一起制定班级的发展目标，在班级目标的实现过程中，充分发挥每个成员的积极性。
第二，制定规章制度。
俗话说：
“没有规矩，不成方圆。
”科学、民主、健全的班级管理制度是良好的班风得以形成的保证。
它可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大作用。
我会从学习常规、考勤常规、值周常规、基本规范、奖励等方面对班机制度作详尽的规定。
第三，创设各种载体，组织形式多样的教育活动。
班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的。
所以我会在班级管理过程中创设各种载体，如主题班会、例会、郊游、竞赛等，来促进学生的身心健康成长。
第四，建立良好的班级文化。
班级是学生学习、成长的主要环境，任何一个优秀的班级，都必须有一个良好的班级文化环境。
孟母三迁正是说明了环境育人的重要作用，所以应特别注重班级文化的建设。
我会充分利用好班级的学习园地、黑板报、评分栏等设施，做到让教室里的每一面墙、每一个角落都会“说话”，都能让学生随时随地处于一种良好的班级文化环境中。
第五，建立良好的班级内部心理环境。
一个集体如果没有良好的内部心理环境，没有团队合作精神和进取精神，就不可能形成一个优秀的集体。
我会注重培养健康的班集体舆论，使班级具有向心力、凝聚力以及团队合作精神。
第六，加强与家长的沟通。
班主任是全班学生的总负责人，是学校与家长联系的桥梁。
因此我会加强与学生家长的联系沟通，促进家庭教育与学校教育的一致性、连续性、科学性和有效性。
第七，随行随范，以身作则。
教师是学生的模仿对象和学习榜样，作为班主任，更要做好模范带头作用，随行随范，以身作则，比如地上有纸，应主动捡起；要求学生按时到校，首先自己就不能迟到；不在学生面前发牢骚，不议论学校、老师，正确引导学生对学校、老师的评价。
要注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响作用。
总之，班主任工作是一门复杂的艺术，作为班主任，要充分调动自己的积极性和教育机智，通过教育、制度、载体、评价、沟通、班级文化建设、班级内部心理环境建设等手段来管理好学生，管理好班级。
九、组织把你分配到山区，你愿意吗？
你会怎么办？
我愿意接受组织的分配。
为什么呢？
首先，它符合我的职业标准。
有的人以工作的环境和待遇来选择自己的职业，但是我认为，选择职业是以兴趣和专业为标准的，兴趣是最好的老师，只有有兴趣，才能干好这一项事业。
我的专业是师范，我愿意从事教育事业，而不在乎环境和待遇的好坏。
第二，作为教师应该要有服从精神，要服从需要，服从组织安排。
组织安排我们去山区工作，是对我们青年人的锻炼，我们年轻人不去山区，那么还有谁去山区呢？
第三，为城乡教育的均衡发展，尽自己的绵薄之力，未尝不可。
第四，我从小在山区长大，对山区教学比较了解。
所以去山区教学将会是我的一个很好的发展平台，是我发挥自身才能的广阔天地。
鉴于以上四点理由，我愿意服从组织分配，愿意到山区开展教育工作。
十、请你在新教师培训会上作一个简短的发言。
各位领导，各位同仁：
大家好！
我有幸成为了一位新教师；今天，能在这新教师培训会上发言，我感到更加的荣幸。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”选择了教师，就是选择了叶的事业。
学生是祖国的花朵，我的一生，与花相伴。
我爱我的学生。
教育事业就是爱的事业，没有爱就没有教育，爱是教育的桥梁，使学生成长的催化剂。
（如果学生是含苞的花蕾，我愿是辛勤的园丁；如果学生是千里马，我愿是慧眼的伯乐；如果学生是登山者，我愿是他们脚下的云梯。
）我相信，我的一举一动都会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生。
因此，我会努力做到学高为师，身正为范，以身作则，为人师表。
我不仅在课堂上传授给学生知识，更在课堂之下教他们做人的道理。
我爱我的事业，不管是教书还是育人，都会力争做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。
（今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。
虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、动手实践的能力和创造的激情。
正因如此，）我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风头浪尖，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。
全国著名特级教师于漪曾说过：
“如果人的生命有一百次，而且每次都可以让自己选择职业，那么我将一百次选择教师---这个太阳底下最光辉的职业！
”这句话也道出我的心声，我要把教师这一职业当作一生的事业加以追求，衣带渐宽终不悔。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。
（最后，我想用一首词来结束今天的演讲：
暑气初收，金秋夜，思绪萦绕。
为师表，笔端心热，付与芳草。
四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?
爱深沉，花繁叶茂。
鬓为霜，人自豪。
奉献歌高唱，余音袅袅。
齐努力，建神州伟业，丹心照!
）
十二、在教学中，教师应注重哪几个环节？
备课、课堂教学、作业、辅导和评价是教师教学中的五个重要环节。
抓好每一个教学环节是优化教学过程、提高教学质量的关键。
所以教师对每一个教学环节
首先，要做到认真负责。
比如备课，要备教材，备学生，备课堂教学流程，要备出课堂教学的艺术性。
第二，要科学规范。
比如评价，不可以以学生的学习成绩来排队。
否则会影响学生的积极性，造成学生的心理障碍。
第三，要讲究艺术。
教学是一门复杂的艺术。
比如课堂教学，要具有磁力、活力、张力，要充分展现课堂教学的艺术性，要让学生学得开心，学得轻松，学有所得。
总之，备课、上课、作业、辅导和评价是教学的五个必要环节，我们都要以认真负责、科学规范、讲究艺术的态度来对待。
十三、谈谈你认为班级管理中一种最有效的方法。
我认为一种最有效的班级管理方法是制度管理。
为什么这样说呢？
因为，俗话说，“没有规矩，不成方圆。
”科学、民主、健全的班级制度是班级文化的一个核心。
制度管理可以约束人、规范人、促进人；可以形成良好的班风学风和班级内部心理环境。
首先，制度管理可以约束和规范学生的个人行为，促进学生良好习惯的形成。
第二，制度管理可以最大限度地避免班主任工作的随意性，在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面起着巨大作用。
第三，制度管理能形成良好的班级内部心理环境。
第四，制度管理能形成良好的班风学风。
那么怎样进行班级制度管理呢？
我认为可以从两方面落实：
一方面，制定班规。
班规是班级的“根本大法”，是班级活动的行为指南。
班规可以从学习常规、考勤常规、值周常规、基本规范、奖励制度等方面做详尽的规定；
另一方面，要建立班干部管理制度，这包括班主任对班干部的管理制度和班干部工作管理制度这样既可以管理好班干部，又可以使班干部管理好班级。
总之，我认为班级管理中，制度管理是一种最有效的方法。
当然在制度管理下，还要辅助于教育、载体、评价等其他手段。
十四、请为教师专业发展献一策。
我为教师专业发展提出的策略是加强校本研究。
什么是校本研究？
“校本研究”是近年来伴随着我国基础教育课程改革所兴起的学校教育研究的一种形式。
它是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。
其基本意蕴是：
“为了学校”的发展，“基于学校”的实际，必须“在学校中”进行。
（“校本研究”的方法主要有定量的研究方法如教育测量、教育评价、调查问卷等；定性的研究方法如教育叙事研究、案例研究、教育日志、课堂观察等。
）
为什么说校本研究是促进教师专业发展的有效策略？
在传统的教育中，教学活动和研究活动是截然分开的。
教师的主要任务是教，是按照教材、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教。
至于为什么要教这些，为什么要这样教，怎样教更好，教师没有更深地思考过。
这种教学与研究相脱离的机制和模式，造就了成批成批的教书匠，导致了基础教育师资的平庸化，从而严重阻碍了教师的专业化发展。
而校本研究是以教师为研究的主体，是教师研究。
所谓“教师研究”，是指由教师在学校工作中展开的教学改革探究活动。
教师成为研究者，并不是要教师在教学之外去做另外一件事，而是在教学中研究，在研究中教学，使教学与研究“共生互补”，成为同一过程的两个方面。
教育家提出，“谁看不到教师劳动的创造性，谁就是在根本上不理解教师的劳动；同样，不进行教育研究的教师，也不可能真正尝到当教师的乐趣，并成为真正出色的教师。
”
怎样进行校本研究，促进教师专业发展？
第一，要学习教师专业发展理论，把握专业发展方向，设计专业发展规划。
第二，结合校本培训和行动研究，把学校的实际情况与教师的实践经验结合起来，把教育理论与教育实践结合起来，促使教师在实践中研究，在研究中实践。
第三，要以学生为中心，以班级为载体，以学科为桥梁，以教学为途径，全面提升学校办学质量。
总之，校本研究是教师专业发展的根本途径。
加强校本研究，就是教师的教育教学研究，可以提高教师的教学理论和教学能力，促进教师的自身专业发展
十七、新型师生关系如何建立？
健康的师生关系是发展现代教育的基础。
随着网络和信息时代的到来，教师在教育中的地位和作用必然要发生相应的变化。
教师应该不断调整自己的角色，变传统型的“师道尊严”为现代型的“良师益友”，做到师生双方真正的平等、沟通和理解，为全面推行素质教育提供前提条件。
那么，现代课堂教学中，应该如何建立新型师生关系呢？
我认为，应该在树立平等观念、相互尊重与理解、与时俱进等方面下功夫。
首先，要树立师生平等的观念。
新型的师生关系应该建立在教师与学生人格平等的基础之上，形成师生之间心灵相通的真挚情感关系。
在这一关系中，教师不是领导，不是严父，不是法官，更不是“上帝”，而应当是导师、朋友、助手和模范。
第二，要树立相互尊重与理解的观念。
教育成功的秘密在于尊重与理解学生。
在教学活动中，教师要热爱、信任、关怀学生，学生要热爱、信任、尊重教师，达到情感融洽、心心相印的效果，建立起共同的思想情感基础，达到“亲其师则信其道”的效果。
第三，要树立与时俱进的观念。
随着社会的发展，科技的进步，现在已经进
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