教师资格证综合素质第五章.ppt

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第五章教师基本能力,考试题型：

四道选择；（一道材料分析）；一篇作文；,【阅读理解类】给一段材料，根据材料回答问题；给一段材料，根据材料判断哪些选择是正确的，哪些是错误的？

给一段材料，这段文字主要说明了什么？

一、理解材料中的重要概念和句子,“重要概念”仅指与整体文章密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语；而“重要词语”的范围则相对比较宽泛，包括与文章的核心内容密切相关的词语、表达功能特别强的词语、容易发生理解偏差的词语等。

所谓“重要句子”，指对理解文章具有重要作用的句子。

主要包括：

文眼句，主旨句，衔接句，深化句，含蓄句，总结句等。

解题技巧,1.看题目，画出关键词或者句子，在原文当中画出来2.带着关键词或者句子，阅读短文3.短文的中心思想多数出现在短文的开头或者结尾4.注意文中的标点符号：

破折号和分号后面，是解释说明的部分,5.注意词语的色彩，相关义，双关义，反语义等6.排除肯定错误的选项7.把选项带入原文情境，仔细推敲8.注意文中的代词，可能指一个句子，或者指一个名词,9.运用逻辑判断选项的正确与否，注意不可以偷换概念，扩大概念，颠倒句子前后逻辑，或者因果颠倒，把没有发生的说成已经发生的等等,10.注意一些特殊的词语：

表示转折的“相反”，“与此不同”，“但是”等；表示递进的“更”，“而且”；表示总结性的“因此”，“总之”，“由此看来”；强调性的“尤其”；指代性的“即”，“此”等。

真题,阅读下面文段，回答问题。

子曰：

“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（论语为政）【注释】罔：

迷惑、糊涂。

殆：

疑惑、危险。

真题,下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是（）A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。

B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。

C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。

D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。

真题,古希腊古罗马是西方文明的摇篮，西方哲学、美学及各种艺术形式始于此，西方的音乐文化也由此开始。

这个时期出现过最早基于口头传唱的希腊长诗，如伊利亚特和奥德赛；数学家毕达哥拉斯揭示了音乐与数学之间的关系；著名的三大悲剧家埃斯库罗斯、欧里庇得斯、索福克勒斯既是戏剧家也是音乐家，在他们的戏剧中，音乐发挥了奇妙的作用。

从这段文字可以看出，古希腊古罗马时期音乐文化的特点是（）。

A含义比现在更为狭窄B内容主要涉及数学和戏剧C与其他艺术及科学联系密切D与艺术和哲学有严格的区分,真题,有人说，凡是知识都是科学的，凡是科学都是无颜色的，并且在追求知识时，应当保持没有颜色的态度。

假使这种说法不随意扩大，我也认同。

但我们要知道，只要是一个活生生的人，便必然有颜色。

对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底层加以推动。

这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方向与成果，也决定一个人对知识是否真诚。

这段文字中“有颜色的力量”指的是（）。

A研究态度B价值取向C道德水准D兴趣爱好,真题,孔子日：

巧言令色，鲜矣仁。

君子当“讷于言而敏于行”“耻其言之过其行。

”下列对孔子这段话的理解，不正确的是（）。

A做人应当笃实宽厚B做人应当修己慎独C做人应当仁爱孝悌D做人应当勇毅力行,真题1,呈现大自然多样性的热带森林是许多动植物的最后栖息地，它们的存在对人类来说极其重要。

而对热带森林被严重破坏的状况，人们很容易忘记，这是温带地区大部分森林已经遭遇过的；在已开发地区，大量原始森林消失了；在开发区，尤其在严重降雨区，一旦那些山坡的植被遭到破坏，就会引起诸如洪水和泥土坍塌等问题。

多数植物种类分布广泛，能够承受局部砍伐病幸存下来，但有些种类分布范围狭窄，过量砍伐会使之永远消失。

真题2,根据这段文字，可以看出作者的意图是（）A呼吁重视与加强对温带森林的保护B说明温带森林实际上更易遭到破坏C分析乱砍滥伐森林的严重后果D强调森林对人类生存的重要性,真题1,与硬实力相比，软实力偏重的是一种影响力、一种精神性。

一个城市的软实力是外界对这座城市吸引力、感染力的直觉反应和头脑印记，是市民对这座城市的认同与依恋，是城市管理者智慧与情怀的折射。

软实力与硬实力结合，构成了一个城市的整体实力，而两者的相加并非一个常数，软实力直接影响着硬实力效能的发挥。

软实力像一条软绳子，硬实力像一堆硬干柴，绳子虽软；却可以把硬干柴紧紧捆绑在一起，形成铸造一座美好城市的巨大能量。

真题2,这段文字意在说明A城市整体实力的概念及其构成B城市软实力的内涵及其重要性C城市软实力和硬实力各有侧重D城市软实力和硬实力相得益彰,真题1,在由发展中国家向经济发达国家前进的过程中，大量资本支持是必不可少的条件，而高储蓄率是获得大量资本的必要条件。

就目前来说，中国正处于经济起飞时期，因此，储蓄率高是当前经济发展中的一种正常而合理的现象。

真题2,由此可以推出：

A有了大量的资本支持，就可以实现由发展中国家向发达国家的跨越B有了高储蓄率，就可以获得大量的资本支持C如果没有获得大量的资本支持，说明储蓄率不高D如果没有高储蓄率，就不能实现向发达国家的转变,真题1,当代知名的动漫设计大师，绝大部分还没从动漫设计学校毕业就已经离开学校，开始自己的动漫设计生涯。

因此。

有人认为动漫设计的专业学习对学生们今后的职业发展并没能提供有力的帮助。

真题2,以下哪项如果为真，能够最有力地反驳上述论述？

A动漫设计大师都承认，他们学习了动漫设计学校的基础课程B知名动漫公司在招聘设计师时，很看重应聘人员的毕业院校C调查显示，动漫设计学校毕业生的平均收入要显著高于同类院校其他专业的毕业生D在动漫设计行业中职业发展比较好的从业者，基本都毕业于动漫设计学院,真题1,以往，境内企业进出口只能以美元或第三方货币结算，在合同签约至合同执行完毕期间汇率的变化会使企业的实际盈收出现波动，现在银行推出了人民币结算业务。

由于人民币是境内企业的本币。

合同的计价和企业运营的主要货币相一致，境内企业在合同签订之前就能够切实了解交易的成本和收入，从而防范了汇率风险。

因此，使用跨境贸易人民币结算业务的企业必定会增多。

真题2,以下哪项如果为真，最能作为上述论证的前提条件？

A有了跨境贸易人民币结算业务，开展对外贸易的企业数量会越来预多B在于国内企业开展贸易时，由于人民币值保持稳定，境外企业愿意使用人民币作为结算货币C有了跨境贸易人民币结算业务，国内企业可以更方便地将跨境贸易开展到世界各地D由于国内巨大的市场空间，越来越多的境外企业愿意与国内企业开展贸易往来,真题,古人云：

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

这句话提示教师在教学过程中应重视（）A.学生的知识储备B.学生的情感体验C.学生的习惯培养D.学生的人格养成,真题1,每年高考成绩公布期间，社会总要掀起一阵“状元热”和“排名热”。

国入热衷于排名的做法，往往会阻碍了创新型人才的成长。

以下哪项不能支持上述观点？

（）,A“排名热”具有社会需求，有利于促进竞争B排名就是固化，容易滋生固步自封情绪，而刨新排斥各种排名C过分支持一次考试的赢者，容易形成不宽容失败者的氛围，不利于创新型人才的成长D社会需要各式各样的人才，高考只是评价人才的一种标准,真题,阅读下面的文字，回答问题：

高贵的施与汽车大王福特不是一个很吝啬的人，但他却很少捐款，他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。

他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。

有一次，乔治亚州的马沙贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。

她就说：

“那么就请捐一袋花生种子吧。

”于是福特买了一袋花生种子送给了她。

福特后来就忘了这件事情，没有想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。

原来学生们播种了当初的一袋花生种子，这就是一年的收获。

福特什么都没有说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。

我赞赏福特的顽固。

他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。

福特的单项绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们播种下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。

彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。

我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助的数额大小，以为一个数字所昭示的正是与这个数字等值等量的一颗爱心。

我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深度契合。

其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

真题,问题：

（1）文章阐述的中心句是什么？

请简要概括。

（2）结合文章，对画线的句子中的“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。

【答案要点】

（1）文章阐述的中心句是：

善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢懂得了善的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。

概括地说就是善意是不能标价的，懂得了善的真谛，受助者和捐助者的心灵都获得了提升。

（2）“精妙阐释”就是乔治亚州的马沙贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。

她就说：

“那么就请捐一袋花生种子吧。

”于是福特买了一袋花生种子送给了她。

福特后来就忘了这件事情，没有想到一年后，贝蒂女士又上门了，交给他600美元。

原来学生们播种了当初的一袋花生种子，这就是一年的收获。

福特什么都没有说，立即拿出600万美元交给了贝蒂。

“透辟理解”就是我赞赏福特的顽固。

他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。

福特的单项绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们播种下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。

真题,比如园里那一棵古松，无论是你、是我或是任何人一看到它，都说它是古松。

但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。

古松虽只是一件事物，你所看到和我所看到的古松却是两件事。

假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画比较，却有许多重要的异点。

这是什么缘故呢？

这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形相都带有几分主观的色彩。

假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这一棵古松。

我们三人可以同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西，你脱离不了你的木商的心习。

你所知觉到的只是一棵值多些钱的木料。

我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状，果为球状，四季常青的显花植物、劲拔的古树。

我们三人的反应态度也不一致。

你心里盘算它是宜于架屋或者制器，思量怎样去买它，砍它，运它。

我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。

我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神的观赏它的苍翠颜色，它的盘屈如龙蛇的线蚊以及它的那股昂然高举，不受屈挠的气概。

从此可知这棵古松并不受一件固定的东西。

它的形相随观者的性格和情绪而变化，各人所见到的古松的形相都是各人自己性格和情趣的返照。

古松的形相一半是天生的，一半也是人为的。

极平常的知觉都是带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。

（摘编自朱光潜的谈美）,问题：

（1）作者为什么说（园里）“这棵古松并不是一件固定的东西”？

（4分）

（2）请另举一例，谈谈你对文中划线句子“极客观的东西之中都有几分主观的成分”的理解。

（10分）,【参考答案】

（1）因为古松的形象一半是天生的，客观存在的，另一半随着观者的性格情趣和观点态度而展示出不同的面目。

（2）对于极客观的东西，它们的形象随着观者的情趣和性格的差异呈现出迥异的面目，其主观成分的缘由是观者的主观色彩知觉，对于文中的客观事物古松，木商、植物学家、画家三种人群分别代表着三种不同的主观色彩认知实用态度、科学态度、美感态度;,比如，对于生活中极客观的茶壶，实用主义者研究它的生活实用价值，可以用来