机器人校本课程纲要.docx
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机器人校本课程纲要
《机器人》校本课程纲要
xx中学
《机器人》校本课程纲要
一、课程简介:
1.开发背景:
学校为学生开设了机器人这门课,就是培养学生解决问题和动手的能力。
未来社会更需要有实践经验,有新的想法,创造力和新的思考方式。
在解决问题的过程中,创新思维是培养解决问题能力的核心,它帮助学生发现多个可能的解决方案,寻找替代方案,挑战假设,并提出新的想法,帮助学生解决问题,使学生们会自觉地学习、获取新知识,从而培养学生了合作能力,提高沟通能力,充分表达思想能力。
核心理念是“做中学,玩中学”。
它传达的观念是让孩子充分体会学习的乐趣,让孩子成为整个学习的过程中是主导角色。
我校机器人教学主要采用乐高机器人EV3的可程序化积木为主,乐高机器人套件最吸引人之处,就像传统的乐高积木一样,玩家可以自由发挥创意,拼凑各种模型,而且可以让它真的动起来。
2.开发教师——xxx
3.课程名称——可编程机器人
4.授课对象——高一年级学生
5.课程类别——可编程机器人拼装技能与编程能力提升
6.课时安排——每周一节
二、课程目标
1.知识与技能:
(1)熟练掌握各个部件之间的组合方法
(2)根据自己的想象,拼装出有创意的机器人或积木
(3)对可编程机器人进行简单的编程操作
2.过程与方法:
(1)学会设计、拼装机器人、对机器人进行编程
(2)通过小组合作制作增强学生之间的团队合作意识和创意分享意识
3.情感态度与价值观:
可编程机器人除了能给学生带来这些相互促进的能力之外,还可以带来无穷的乐趣。
为兴趣而生、在能力中提升兴趣,这些能力都不是刻意去要求的,都是潜移默化的,无形中就学会这样的能力,同时能认识各种机械的运动方式、学习作品中的数学和物理原理、了解机械装置在生活中的应用,在后期通过机械结构,传感应用,程序应用进行研究探索性学习,进入机器人编程阶段,可以培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力。
三、课程内容
1.机器人发展历史及简单结构拼装
2.讲解教师本人利用废旧的材料搭建一个机器人模型