中秋节综合实践活动方案总结.docx

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中秋节综合实践活动方案总结

《快乐中秋》综合实践活动方案

活动目标：

[知识目标]

（1）  了解中秋节的由来

（2）  了解中秋节的习俗

（3）  了解中秋节月饼的由来

（4）  了解有关中秋节的诗歌

[能力目标] 

1、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

      2、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

      3、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。

[情感目标]

      1、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

通过本次活动更激发学生热爱生活。

      2、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

      3、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

活动过程：

●活动一：

开题课确定研究主题

师生谈话

师：

农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。

对于中秋节的传说也是各种各样，你们想了解吗？

生：

（大声：

想）课件欣赏相关中秋节的图片

师：

看了刚才的图片，大家有什么话想说？

生：

自由讨论，交流。

师：

对，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

师：

从今天起，老师和大家一起来研究有关中秋节的文化，关于中秋节，你想知道些什么？

生：

自由发言。

师：

总结学生发言之后确定研究主题

如：

A、中秋节的由来

    B、中秋节的习俗。

    C、有关中秋节的诗词

    D、中秋月饼的来源

    ……

●活动二：

分组，落实任务

      根据学生的爱好，分成六组。

每组选出一名责任心强的同学任组长。

各组选择研究主题。

分析讨论定下研究计划并完成表格。

●活动三、开展调查研究

1．习俗调查

中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。

教师可引导学生向长辈了解自己家乡过中秋节还有哪些风俗习惯，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

2．月饼调查

教师可引导学生按居住地域或自由组合，组成若干调查小组，制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、价格等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。

3．巧手作坊

（1）写一写

在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？

”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。

（2）做一做

用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张精美的贺卡，写上一句的祝福的话语，寄给自己最亲近的人。

4．携手共享

（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。

（2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。

有条件的话，教师可带领学生上网，通过发Email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。

●活动四、综合成果展示

      这在综合实践活动中是必不可少的一个环节，为此我们以班队活动的形式来对本次活动进行总结交流。

●活动五活动评价

综合实践活动课的评价标准应以学生已有的发展基础为评价标准，并突出学习过程的体验、情感、态度、价值观和综合实践活动能力。

教师可以通过观察学生在活动中的表现对学生进行评价。

对学生的评价方式可以是学生的自我评价，也可以是小组评价或由辅导老师（包括校外辅导员）进行评价。

六年级综合实践活动

《快乐中秋》教案

一、设计意图

    在一次偶然的调查过程中，我发现最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节。

对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟无人问津。

因此，我适机向学生简单介绍了一些我国的传统节日，没想到学生对中秋节表现出浓厚的兴趣。

于是，我和学生共同商议，决定以“快乐中秋”作为综合实践活动的主题，促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。

二、活动目标

1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。

2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。

3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。

4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。

三、活动准备

学生准备：

课前请学生选择自己喜欢的学习伙伴，从中秋节的来历、习俗、诗词、月饼、中秋祝福语中选择一个方面通过上网等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。

四、教学过程：

1、导入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。

俗话说：

人是故乡亲，月是故乡明。

中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。

人们以各种方式庆祝中秋节：

赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。

中秋节的故事，你知道多少？

2、你说我说大家说。

探寻中秋节的来历：

1、同学们，提起中秋节，你的脑子里会联想到哪些词句？

个别交流。

2、是啊！

当我们谈及这个富有浓浓人情味的节日，就会自然而然的与这些温馨的词句联系在一起。

那么，中秋节是怎么来的呢？

课前，我们开展了关于中秋节的研究活动，在确立主题后，我们分成四个小组进行了活动。

哪个组愿意来介绍中秋节的来历？

3、中秋来历组汇报。

了解中秋节的习俗：

1、关于中秋节的来源说法不一，我们祖国各地中秋节的习俗又是怎样的呢？

哪个组愿意给我们介绍介绍。

2、中秋习俗组汇报。

3、听完他们的介绍，你想用一句什么样的话来表达此时的心情？

学生交流。

4、感受中秋节的美景

（1）、中秋节的习俗使我们印象深刻，中秋节的景色更使我们难忘。

同学们，让我们打开记忆的闸门，想想中秋节的夜晚是怎样的一幅画面？

个别交流。

（2）、是啊，中秋节的画面总让我们记忆犹新。

现在，就让我们再次走进中秋节，去感受那如诗如画的中秋景色。

【多媒体演示：

中秋节美景】学生欣赏。

（3）、欣赏了中秋节的美景，你有怎样的感受？

指名交流。

品味中秋节的诗词：

1、我国古代的文人墨客在中秋佳节到来的时候，喜欢把自己的感受通过诗、词或者对联的形式表达出来。

哪个组的同学搜集了这方面的资料，请用你们喜欢的方式给我们介绍介绍？

2、中秋诗词组汇报。

3、着重品读苏轼所作的《水调歌头》。

介绍中秋节的月饼：

1、说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。

而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。

哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？

2、中秋美食组汇报。

3、随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口感以及包装都越来越好。

师生共同浏览一组月饼的图片。

4、如果请你用四个字来形容刚才你所看到的画面或者是表达你此时的感受，你会用哪四个字？

（指名交流。

）

分享中秋节的快乐，写中秋祝福：

1、作为你们的朋友，我特别想知道往年的中秋节你是怎么过的？

愿意告诉我吗？

个别交流。

2、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？

那就请同学们发挥自己的聪明才智，设想一个新颖而有意义的中秋节。

如果你喜欢独立设想，就自己思考；如果你喜欢集思广益，就下位找到你的好伙伴共同设想。

学生交流设想。

3、同学们，通过这次语文综合实践活动，我们或多或少都会有一些收获，请把你的收获用你的笔记录下来，待会儿和大家一起分享。

学生畅谈活动收获。

4、写中秋祝福语

活动总结：

中秋节与春节、端午节一起成为我国三大传统佳节。

同学们，让我们再度携手，走进春节，走进端午节，用心去感受祖国传统节日的独特魅力吧！

班级：

姓名：

学校：

海门镇中心小学

●关于中秋

─────────────

诗词

●中秋节歌曲演唱会

●以中秋为题材，创编一幅画：

●观察与实践：

了解月饼的制作过程：

中秋节中的数学

1、调查自己家和邻居家近四年过中秋节的费用，填入下表。

户别

2003年

2004年

2005年

2006年

自己家

邻居家

2、根据上表中的数据把它制成折线统计图。

自己家和邻居家近四年中秋节费用统计图

（2003年——2006年）

单位：

元年月

2003年2004年2005年2006年

●走进生活

月饼的材料有哪些？

你知道有哪些有名的品牌的月饼？

中秋对联

古往今来，不少文人墨客赏月生情，独运匠心撰吟不少脍炙人口的妙对妙联。

清朝有个才子施伯雨，自幼聪颖敏捷。

有一年中秋节，其父携其出游，夜宿临江一楼。

翌晨黎明入山，宿雾未霁，适有其父一文友同游，遂出上句：

“山径晓行，岚气似烟，烟似雾。

”让小施续对。

小施当即对出：

“江楼夜坐，月光如水，水如天。

”用水来比喻月光皎洁明亮之色，真是联功不凡！

相传粤东才子宋湘约几个秀才中秋赏月，即景吟上联：

“天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。

”几个秀才对不出与之相媲美的下联，直到除夕，宋湘想明天是新年，触景生联：

“今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。

”此联结构严谨，叠词天然，妙不可言。

据说，有一年中秋夜，苏小妹随兄东坡及佛印和尚泛舟赏月。

小妹出上联：

“五百罗汉渡江，岸畔波心千佛子。

”佛印和尚望望圆月后对道：

“一个美人映月，人间天上两婵娟。

”最妙的是把苏小妹倒映在水中的窈窕身影描写出来了。

明末清初的戏曲理论家李渔有一次游览扬州桃花庵，好客的方丈与李渔同登绎经台赏月。

两人兴致勃勃，边赏月边作对。

方丈道：

“有月即登台，无论春夏秋冬。

”李渔对：

“是风皆入座，不分南北东西。

”方丈又出上联：

“天尽山头，到了山头天又远。

”李渔对：

“月浮水面，撬开水面月还深。

”普普通通的自然现象，一经诗化，便使人感到格外优美。

清代，有李北水和张南月于中秋登楼赏月。

李北水眼望北斗出上联：

“北斗七星，水底连天十四点。

”上联巧妙嵌入“北水”之名。

张南月忽见楼顶孤雁飞过，对出下联：

“南楼一雁，月中带影一双飞。

”下联嵌入“南月”之名，异曲同工，回味无穷。

现代大文豪郭沫若，在童年时就很有才气，但是他很调皮，曾与同伴去偷摘桃子吃。

有一年中秋节他与小伙伴在一起赏月时，童友吟一上联戏笑他：

“昨日偷桃钻狗洞不知是谁。

”文思敏捷的郭沫若看看中秋圆月当即回敬：

“他年攀桂登月宫必定有我。

”一来一往针锋相对，对仗工稳自然，真是“天生的一对”！

海峡彼岸著名景区阿里山有个古月亭，亭联写道：

“满地花阴风弄影；一亭山色月窥人。

”全联对仗既工且含无穷韵味。

“弄”、“窥”两字用得恰到好处，最能传神。

杭州西湖水月亭联：

“水凭冷暖，溪间休寻何处来源，咏曲驻斜晖，湖边风景随人可；月自圆缺，亭畔莫问当年初照，举杯邀今夕，天上嫦娥认我不？

”这副长联典雅明丽，富于想像力。

   海上生明月，天涯共此时。

每逢中秋月圆之夜，海峡两岸不知有多少离散的亲人仰望明月，勾起盼统一、思团聚的切切之情。

有一去台人员中秋撰联思亲：

“中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。

”联语中的“地月缺”隐指人不团圆。

中秋节乃除夕、元宵之后的中国人的又一团圆节，每逢佳节倍思亲，谁不盼望天上月圆，家人团圆呢？

月饼文化

中秋节作为中华民族传统节日，月饼作为中华民族的一种节日美食，有很长的历史。

月饼亦称团圆饼，《燕京岁时记》中有述：

满月之夜，以瓜果置于庭院供月，并奉以毛豆和鸡冠花。

传说民间流行中秋赏月是唐玄宗梦游月宫，得到了《霓裳羽衣曲》之后，世间才开始盛行中秋赏月吃月饼，并有许多关于中秋和月亮的诗词歌赋、神话传说。

苏东坡“小饼如嚼月，中有酥和怡”是最早的诗句。

《康熙乐事》里说：

“八月十五称为中秋，民间以月饼互相赠送，取团圆之意。

” 

我国的月饼邦式很多，有京式月饼、苏式月饼、广式月饼、滇式月饼、港式月饼、台式月饼、潮式月饼，其中最有代表性的是京式月饼、苏式月饼和广式月饼。

中秋之夜，地球上的华人，在家的和家团聚，共庆花好月圆；离乡远游的，一边吃月饼，一边“举头望明月，低头思故乡。

”月饼已成为国饼，成为团圆、美满、友情、亲情的象征。