高一上重点文言文篇目讲解.docx

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高一上重点文言文篇目讲解

精锐教育学科教师辅导讲义

学员编号：

年级：

高一课时数：

3

学员姓名：

辅导科目：

语文学科教师：

南琼

授课类型

C病梅馆记

C种树郭橐驼传

T人物传记文言文训练

授课日期及时段

2014年月日

教学内容

一、文章剖析

病梅馆记

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。

或曰：

“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。

”固也。

此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。

梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者，无一完者。

既泣之三日，乃誓疗之：

纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。

予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

呜呼！

安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

二、文章分析

——作者简介

龚自珍（1792—1841），浙江仁和（今杭州市）人。

道光进士，曾官内阁中书、礼部祠祭司行走、宗人府主事等。

他是中国近代杰出的思想家、文学家。

自幼天资颖慧，才华横溢，有敏锐的观察力；又受过系统的汉学教育和良好的文学熏陶，自觉地以诗文创作来经世匡时，干预时政，宣传变革，在当时社会上产生过发聩振聋的作用。

龚诗多属于政治抒情诗，在艺术上具有独创性，想象丰富，比喻新颖，语言警辟，运用意蕴丰富的意象来描绘、抒写现实，奇境独辟，别开生面。

从“诗界革命”派到南社，乃至整个近代诗坛，无不受到他的影响。

有《定庵文集》等。

——文章背景

要求改良的龚自珍对政治腐败的清朝封建统治者禁锢思想、扼杀人才的现实极其不满。

“才士与才民出，则百不才督之、缚之以至于戮之。

”“戮其能忧心，能愤心，能思虑心，能作为心，能有廉耻心，能无渣滓心。

”一句话，就是扼杀忧国忧民之心，扼杀礼义廉耻之心，扼杀改革发展之心。

针对这种现实，龚自珍写了一篇艺术性很强的小品文——《病梅馆记》。

——写作手法“托物言志”指用常见的、具体的、浅显的事物来讲抽象的、深刻的道理，“志”在“物”中，写的是“物”实则读“志”。

结合当时的时代背景分析，在当时“文字狱”恐怖气氛笼罩之下，作者不能直接批判清朝统治者压抑人才、摧残人才的社会主题，只能用这种的托物言志的曲笔来揭露时弊，大声呐喊，托梅议政，拯救人才。

——文章结构

第一段：

剖析产生病梅的根源。

第二段：

写作者疗梅的行动和决心。

以梅喻人，抨击时政

第三段：

写自己辟馆疗梅的苦心。

三、专题过关

一、解释下列句中加点的词：

1、或曰（）

2、梅以曲为美（）

3、直则无姿（）

4、正则无景（）

5、固也（）

6、心知其意（）

7、未可明诏大号以绳天下之梅也（）

8、又不可以使天下之民（）

9、斫直、删密、锄正（）

10、以夭梅病梅为业以求钱也（）

11、梅之欹之疏之曲（）

12、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也（）

13、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者（）

14、夭其稚枝（）

15、遏其生气（）

16、以求重价（）

17、而江浙之梅皆病（）

18、无一完者（）

19、既泣之三日（）

20、乃誓疗之（）

21、纵之顺之（）

22、悉埋于地（）

23、以五年为期（）

24、必复之全之（）

25、予本非文人画士（）

26、甘受诟厉（）

27、辟病梅之馆以贮之（）

28、安得使予多暇日（）

29、以广贮江宁、杭州、苏州之病梅（）

30、穷予生之光阴以疗梅也哉（）

二、翻译下列句子：

1、梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。

2、此文人画士，心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也

3、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者

4、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

5、予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。

6、以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

三、指出下列句子的语法现象（特殊句式或词类活用）：

1、未可明诏大号以绳天下之梅也（）

2、以夭梅病梅为业以求钱也（）

3、穷予生之光阴以疗梅也哉！

（）

4、纵之顺之（）

5、既泣之三日（）

6、悉埋于地（）

四、常识填空

本文选自《龚自珍全集》。

龚自珍，字，号_______，近代杰出的_______家、_______家。

本文写作方法是，以曲折的笔法揭露了统治者扼杀人才的罪恶。

龚自珍曾作《己亥杂诗》，在诗中他大声疾呼：

“我劝天公重抖擞，。

”

一、文章剖析

种树郭橐驼传

　　郭橐驼，不知始何名。

病瘘，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。

驼闻之，曰：

“甚善。

名我固当。

”因舍其名，亦自谓橐驼云。

　　其乡曰丰乐乡，在长安西。

驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。

视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。

他植者虽窥伺效慕，莫能如也。

　　有问之，对曰：

“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。

凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。

既然已，勿动勿虑，去不复顾。

其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。

故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。

他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。

苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。

虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。

吾又何能为哉！

”

　　问者曰：

“以子之道，移之官理，可乎？

”驼曰：

“我知种树而已，官理，非吾业也。

然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。

旦暮吏来而呼曰：

‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。

’鸣鼓而聚之，击木而召之。

吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？

故病且怠。

若是，则与吾业者其亦有类乎？

”

　　问者曰：

“嘻，不亦善夫！

吾问养树，得养人术。

”传其事以为官戒。

2、文章分析

作家作品

   柳宗元（773－819年），“唐宋八大家”之一。

字子厚，河东解人（今山东运城县解州镇），世称柳河东。

曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州刺史，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。

一生创作600多篇作品，有诗有文，如《黔之驴》《小石潭记》《愚溪诗序》《捕蛇者说》《江雪》《渔翁》等，著有《柳河东集》。

体裁与背景

本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。

从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 。

郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。

本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。

中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。

据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。

这就是柳宗元写作本文的社会背景。

3、专题过关

一、注音

橐（ ）驼   病偻（  ）  孳（  ）   

其莳（ ）也若子   辍飧饔（    ）

长（  ）人者   勖（  ）尔植    

早缫（   ）而绪     遂而鸡豚（   ）

2、掌握下列加点字、词

1、病偻（     ）  2、橐驼非能使木寿且孳也（      ）    3、既然已（      ）

4、他植者虽窥伺效慕，莫能如也（     ）（     ） 5、甚善，名我固当（      ）

6、官命促尔耕，勖尔植（   ）7、吾小人辍飧饔以劳吏者（   ）（    ）

8、早织而缕（    ）   9、苟有能反是者（     ）

10、其莳也若子（       ）11、根拳而土易（    ）（     ） 12、摇其本以观其疏密（     ）

13、植木之性（     ）  14、移之官理（    ）   

15、字而幼孩（         ）  

16、遂而鸡豚（        ）   

17、见长人者好烦其令（       ）

三、一词多义

1、业：

①驼业种树（     ）  ②术业有专攻（   ）    

③师者，所以传道受业解惑也（      ）  ④理，非吾业也（    ）

2、性：

①顺木之天以致其性焉尔（     ） ②凡植木之性（   ）  

③则其天者全而其性得矣（    ）    ④而木之性日以离矣（   ）

3、病：

①故病且怠（     ）②病偻（    ）

③不如周公，吾之病也（    ）

4、虽：

①虽曰爱之，其实害之（     ）②虽鸡狗不得宁焉（     ）

5、且：

①橐驼非能使木寿且孳也（      ） 

②北山愚公者，年且九十（     ）   

③且壮士不死即已，死即举大名耳（           ）      

④存者且偷生，死者长已矣（         ）   

⑤吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇（      ）

6、而：

①根拳而土易（         ）    

②鸣鼓而聚之（     ）    

③早织而缕（         ）    

④旦暮吏来而呼曰（         ）    

四、翻译句子

１、驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养，视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂、早实以蕃。

2、以子之道，移之官理，可乎？

3、故病且怠。

若是，则与吾业者其亦有类乎?

4、不亦善夫！

吾问养树，得养人术。

一、能力培养

传记类文言的阅读方法

传记体文言文的选文特点

1．从体裁上说，选文均为史传作品。

主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。

选文主要出自《史记》《汉书》《后汉书》《新五代史》《新唐书》《晋书》《资治通鉴》《元史》《明史》等。

  2．从内容上说，选文主人公多为正面形象。

选文主人公大多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。

文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。

传记类文本的四大读点

一是人物

传记人物为谁？

哪一个朝代？

还涉及哪些人？

二是职官

此类文本的人物多是官员。

要搞清楚他任何职？

朝中官还是地方官？

几度升黜？

三是事件

要弄清楚文中写了什么事：

孝义？

勤学？

清廉？

爱民？

抗上？

等等，一共写了多少件事？

四是品格

文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格。

三次审读，完成解题

一、初读文章、明确梗概。

1、弄清其人其事：

勾画出文中出现的地名、人名、官名，弄清楚人物之间的关系，概括了解其人其事。

2、疏通语句：

添加出文段中部分句子省略的主语或宾语。

二、再读文章、推断文意。

1、方法：

利用好文言的命题自身的题干，或正或错都是提示，有助于你对文意的推断。

2、要素：

弄清叙事脉络，即何人在何地做了何事，结果怎样，有何后果或影响，这些事能表现主人公怎样的品质或才能。

3、语言：

结合全篇推敲第一步中添加的省略部分是否合适。

三、核对文章、完成答题。

1、语言题：

依照全文意思，确定字词的文中意，结合句型规律做好句子的翻译；

2、信息题：

多为人物性格概括题，或主要事件概括题。

依照整体阅读的原则，找出相关语句的信息提示，根据题目要求进行填空答题。

补充文言文中关于职务升降的词语

第一类：

表示授予、提升的词语。

征、辟、荐、举、拜、除、授、起、擢、拔

第二类：

调动官职的词语。

迁、转、调、徙、补、改

第三类：

兼职、代理的词语。

兼、领、署、权

第四类：

降职、罢免的词语。

贬、谪、出、左迁、罢、免、黜、废

第五类：

其它。

还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。

知、行、主

补充常见职官的文言用词

武官：

一般称呼为将军、尉、将、司马、节度使、掌书记、参谋、参军等。

如：

中郎将、屯骑校尉、祁连将军等。

中央文官：

一般称呼为大夫、侍从、郎中、员外郎、主事等。

例如：

谏议大夫、御史大夫、侍郎、秘书郎、翰林待诏（侍从）。

地方文职：

太守、刺史、长史、别驾、黜陡使、知州、知府、令等。

还有一个常见词：

掾（yuàn）：

古代官署属员的通称。

有司：

有关的官员。

古代常见官职名的职级例说（趣）

1、守：

战国称郡守，汉改太守，为一郡的行政最高长官。

2、知府：

地方行政长官，总管州、县事务。

相当于省长。

3、知州：

地方行政长官，相当于省辖市市长。

4、知县：

地方行政长官，相当于县长。

5、经历：

部委所属机构主官，相当于司局级官员。

6、行人：

供差遣出使，相当于外交部工作人员。

7、县丞：

协助县令治理一县之事，相当于副县长。

8、教授：

专管训导考核学生，相当于省教育厅长。

9、游击：

掌管军队防御，负责防御工作的师级军官。

10、侍郎：

中央机构中相当于现在的副部长。

11、主薄：

掌钱粮、户籍，相当于粮食局长或户籍局长。

12、给事中：

皇帝禁中寄禄官，相当于元首生活或政治秘书。

解读示范一

白少傅居易，文章冠世，不跻大位。

先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。

禹锡谒于德裕曰：

“近曾得白居易文集否？

”德裕曰：

“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。

”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。

既启之而复卷之，谓禹锡曰：

“吾于此人，不足久矣。

其文章精绝，何必览焉。

但恐回吾之心，所以不欲观览。

”其见抑也如此。

衣冠之士，并皆忌之，咸曰：

“有学士才，非宰臣器。

”识者于其答制中见经纶之用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知。

人皆惜之。

分析理解：

1、人物：

白居易、刘禹锡、李德裕、贾谊。

2、正面：

刘—李，白与贾作侧面处理

3、事件：

刘询问李是否读过白的文章，李说没有读也不想读

4、事理：

刘希望李能够重用白，李忌其才而排之。

白的遭遇与贾相似。

解读示范二

建中四年，项城为叛军困。

县令李侃，不知所为。

其妻杨氏日：

“君，县令也。

寇至当守；力不足，死焉，职也。

君如逃，则人谁肯固矣!

”侃日：

“兵与财皆无，将若何”曰：

“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?

夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!

”

于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：

“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。

非若吏人、百姓然。

吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？

”众皆泣。

得数百人，侃率之以乘城。

项城，小邑也，无长戟劲弩、高城深沟之固。

贼气吞焉，将超城而下。

有以弱弓射贼者，中其帅，坠马死。

贼失势，遂散走，项城之人无伤焉。

分析理解：

1、人物：

李侃（陪衬人物）、其妻杨氏（主角），胥吏、百姓（叙述所需）；

背景：

项城为叛军困时，县令李侃不知所为；其妻杨氏挺身而出。

事件：

杨氏作为

（1）劝阻丈夫怯退；

（2）激励百姓奋起；

结果：

叛贼全都逃跑，项城的人没有伤亡

2、杨氏说话艺术：

杨氏的话，说得实在，入情入理。

从百姓的角度思考，所以能够激发大家的斗志。

3、人物个性：

深明大义、有勇有谋、热爱国家。

强调

1、以文言字词句的基础积累着手；

2、懂得传记类文本的选文特点；

3、根据阅读的要素进行解读：

（1）人物

（2）事件（3）品德

二、强化训练

1、李白传

李白，字太白，山东人。

母梦长庚星而诞，因以命之。

十岁通五经。

自梦笔头生花，后天才赡逸。

喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。

更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。

天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：

“子，谪仙人也。

”乃解金龟换酒，终日相乐。

遂荐于玄宗。

召见金銮殿，论时事。

因奏颂一篇。

帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。

尝大醉上前，草诏，使高力士脱靴。

力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。

帝每欲与官，妃辄阻之。

白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。

恳求还山。

赐黄金，诏放归。

白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴经县治，宰不知，怒，引至庭下曰：

“汝何人，敢无礼？

”白供状不书姓名，曰：

“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。

天子门前，尚容走马；华阴县里，不得骑驴？

”宰惊愧，拜谢曰：

“不知翰林至此。

”白长笑而去。

尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。

禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。

白时卧庐山，辟为僚佐。

璘起兵反，白逃还彭泽。

璘败，累系浔阳狱。

初，白游并洲，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。

至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

白晚节好黄、老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。

初，悦谢家青山，今墓在焉。

（1）下列句中划线的词解释不正确的一项是（）

A．十岁通五经通：

通晓

B．白益傲放益：

更加

C．白时卧庐山，辟为僚佐辟：

开辟

D．璘败，累系浔阳狱累系：

捆绑

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A．因以命之衡因上疏陈事

B．以所业投贺知章何面目以归汉

C．遂荐于玄宗而君幸于赵王

D．白长笑而去臣诚恐见欺于王而负赵

（3）下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是（）

．李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。

李白天赋过人，才华横溢。

B．贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。

李白后经贺知章的推荐，担任翰林供奉。

C．在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个决不“摧眉折腰事权贵”的人。

D．郭子仪曾有恩于李白。

后来，李白受牵连下狱，郭子仪又请求用自己的官爵来赎免李白的死罪。

（4）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）

①喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。

②至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。

2、山涛传

山涛，字巨源，河内怀人也。

涛早孤，居贫，少有器量，介然不群。

性好《庄》《老》，每隐身自晦。

与嵇康、吕安善：

后遏阮籍，便为竹林之交，着忘言之契。

康后坐事，临诛，谓子绍日：

“巨源在，汝不孤矣。

”涛年四十，始为郡主簿。

举孝廉，州辟河南从事。

成熙初，封相国左长史。

时帝以涛乡闾宿望，命太子拜之。

帝以齐王攸继景帝后，素又重攸，尝问裴秀日：

“大将军开建未遂，吾但承奉后事耳。

故立攸，将归功于兄，何如?

”秀以为不可，又以问涛。

涛对日：

“废长立少，违礼不祥。

国之安危，恒必由之。

”太子位于是乃定。

太子亲拜谢涛。

及羊祜执政，时人欲危裴秀，涛正色保持之。

由是失权臣意，出为冀州刺史，加宁远将军。

涛再居选职十有余年，每一官缺，辄启拟数人，诏旨有所向，然后显奏，随帝意所欲为先。

故帝之所用，或非举首，众情不察，以涛轻重任意。

或谮之于帝，故帝手诏戒涛日：

“夫用人惟才。

不遗疏远单贱，天下便化矣。

”而涛行之自若，一年之后众情乃寝。

涛中立于朝，晚值后党专权，不欲任杨氏，多有讽谏，帝虽悟而不能改。

后以年衰疾笃，上疏告退，不许。

帝尝讲武于宣武场，涛时有疾，诏乘步辇从。

因与卢钦论用兵之本，以为不宜去州郡武备，其论甚精。

初，陈郡袁毅尝为鬲令，贪浊而赂遗公卿，以求虚誉，亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时，受而藏于阁上。

后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂皆见推检。

涛乃取丝付吏，积年尘埃，印封如初。

《晋书•山涛传》

（1）对下列句子中的词语的解释，不正确的一项是（）

A．大将军开建未遂遂：

完成

B．后以年衰疾笃，上疏告退笃：

深重

C．国之安危，恒必由之恒：

一定

D．或谮之于帝谮：

劝告

（2）下列句子分别编为四组，全都表明山涛“清廉正直”的一组是（）

①少有器量，介然不群②废长立少，违礼不祥

③诏旨有所向，然后显奏④时人欲危裴秀，涛正色保持之

⑤不欲任杨氏，多有讽谏⑥积年尘埃，印封如初

A．①③④B．①⑤⑥C．②③⑥D．②④⑥

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（）

A．山涛生性喜爱《老子》、《庄子》，常常想隐居山林，不问世事。

B．山涛虽然入仕较晚，但素有众望，因此深得司马氏政权统治者的尊崇，晋帝还以太子的立选问题征求过山涛的意见。

C．山涛在朝廷任职期间。

以选贤任能为己任。

尽管工作上的我行我素造成了一些失误，从而招人非议，但仍不失为一位好官。

D．山涛既有文韬，又有武略。

皇帝到宣武场讲习武事还让有病的山涛跟随。

皇帝与卢钦谈论用兵之本时，山涛也发表了精辟的见解。

可见山涛还有杰出的军事指挥才能。

（4）把下列文言文句子翻译成现代汉语。

（9分）

①时人欲危裴秀，涛正色保持之。

（3分）

②夫用人惟才，不遗疏远单贱，天下便化矣。

（3分）

③槛车送廷尉，凡所以赂皆见推检。

（3分）

3.蒙恬列传

蒙恬者，其先齐人也。

恬大父蒙骜，自齐事秦昭王，官至上卿。

骜子曰武，武子曰恬。

始皇二十三年，蒙武为秦裨将军。

蒙恬弟毅。

始皇二十六年，蒙恬因家世得为秦将，攻齐，大破之，拜为内史。

秦已并天下，乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄①，收河南，筑长城，因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。

是时蒙恬威振匈奴。

始皇甚尊宠蒙氏，信任贤之。

而亲近蒙毅，位至上卿，出则参乘，入则御前。

恬任外事而毅常为内谋，名为忠信，故虽诸将相莫敢与之争焉。

赵高者，诸赵疏远属也。

秦王闻高强力，通于狱法，举以为中车府令。

高即私事公子胡亥，喻之决狱。

高有大罪，秦王令蒙毅法治之。

毅不敢阿法，当高罪死，除其宦籍。

帝以高之敦于事也，赦之，复其官爵。

始皇三十七年冬，行出游会稽，至沙丘崩，秘之，群臣莫知。

是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。

高雅②得幸于胡亥，欲立之，又怨蒙毅法治之而不为已也，因有贼心，迺③与丞相李斯、公子胡亥阴谋，立胡亥为太子。

二世④遣使者之阳周，令蒙恬曰：

“君之过多矣，而卿弟毅有大罪，法及内史。

”恬曰：

“自吾先人，及至子孙，积功信于秦三世矣。

今臣将兵三十余万，身虽囚系，其势足以倍畔，然自知必死而守义者，不敢辱先人之教，以不忘先主也。

今恬之宗，世无二心，而事卒如此，是必孽臣逆乱，内陵之道也。

凡臣之言，非以求免于咎也，将以谏而死，愿陛下为万民思从道也。

”使者曰：

“臣受诏行法于将军，不敢以将军言闻于上也。

”蒙恬喟然太息曰：

“我何罪于天，无过而死乎？

”良久，徐曰：

“恬罪固当死矣。

起临洮属之辽东，城万余里，此其中不能无绝地脉哉？

此乃恬之罪也。

”乃吞药自杀。

太史公曰夫秦之初灭诸侯天下之心未定痍伤者未瘳而恬为名将