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【必备】教学计划范文集合7篇
教学计划篇1当今社会飞速发展，对教育也提出了更高的要求。
过去，家长只要求学生能考上好大学，“吃得苦中苦，方为人上人”。
如今，家长对于升学率的要求并没有降低，同时希望孩子的负担不要过重。
确实，学生特别是高中生的负担也到了非减不可的地步。
减负增效的必要性已无需多论，最重要的是将减负增效落实到实处。
减负增效，从“我”做起，这个“我”，指老师，也指学生。
第一，教师在贯彻减负工作中要发挥决定性作用。
要做到这一点，首先是教师要提高自身素质和业务能力。
俗话说得好：
教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。
现在，知识信息正高速发展，教育系统的新事物也是层出不穷，如多媒体教学手段的利用，多媒体的制作，软件的开发等等。
教学方法更是不断优化和创新，具有其先进性。
所以，教师得不断学习充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和教学能力，为高效率的教学创造自身条件。
这一点在英语学科上体现得比较突出，全球化进程的加快，使得英语每时每刻都在发生着变化。
作为一名英语教师，要不断吸收新的信息，把最新，最纯正的英语教给学生，以免学生走了老路和弯路。
我们尽量给学生听最新的听力材料，做最新的阅读题，将一些新的信息带给学生。
其次，教师自身素质再高，也不可能在毫无准备的情况下上一堂全面的好课。
所以，备课是上好一堂课的基础。
首先要吃透教材，教师自己要尽量多做题，提炼出精华、难点和重点精讲。
不在无关痛痒的知识点上兜圈。
其次，充分挖掘教材内容，争取让学生在教材有限的范围内尽早地熟悉更深层次的内容，减少记忆的难度。
最后，精讲练习。
要做到对练习的精讲，首先要知道学生错在哪里，认真批改学生作业并做好记录。
再针对学生的问题逐一解决。
再次，在课堂上将备课内容发挥得淋漓尽致。
作为一门文科，英语学科需要一些知识的灌输，但是有一些内容还是可以通过启发性的思维带动学生自己思考。
比如，运用词缀法、联想法记忆单词，再比如，运用各种不同的方法找到文章的重要信息，快速做好完型、阅读题。
英语不仅仅是写，更重要的是说。
所以，课堂上还要运用激励性的语言鼓励学生开口，帮助他们找到语言的感觉。
课堂的形式可以多样化，既可以以老师讲解为主，也可以留一些时间给学生边做边讲，使他们的印象更为深刻。
课堂评讲练习要及时，以免时间太长造成遗忘。
第二，要让学生正确理解减负增效，增强学习积极性。
虽然减负增效工作实施的主体是教师，但是真正的受众是学生，效果也要从学生身上显现出来。
如果学生对于减负增效工作所持的态度不端正，该工作就无法开展下去。
从以前的经验中看，学校一提减负，学生首先想到的是没有作业，课时减少等。
但是这些其实并不是减负增效的实质。
真正的减负增效，需要学生发挥主观能动性，自己总结一些学习方法，或者同学之间可以讨论，通过和老师交换意见，找到适合自己的减负增效方式，而不是一味的压缩学习时间，或者说坐等老师给方法。
减负增效，从我做起。
这不是一句口号，它的本质是推进素质教育，让学生从“题海”中解脱出来，自己想学并且知道自己应该怎样学。
高中学习，对他们来说，应该是人生一段最美好的回忆。
教学计划篇2
一、指导思想：
立足市场经济与学生实际，着眼于减轻学生经济负担，特别为贫困学生铺就求学之路、成才之路。
全面贯彻党的教育方针，培养具有本专业基本技能与实践能力的综合型人才。
并通过本专业教学，探索并完善半工半读、工学结合的教学模式，加快我校职业教育发展并做出贡献。
二、任务目标与业务范围：
任务目标：
改变以课堂为中心的传统人才培养模式，实行半工半读、工学结合的人才培养模式；以实践教学为核心，全面提高学生职业素质；按照行业、企业实际工作需要开发教材、组织课程，实现学科本位向职业岗位和就业岗位的转变；实行弹性学制和学分制管理，兼顾学校教学与企业发展，密切校企合作，培养生产一线从事汽车运用与维修工作的初、中级专门人才。
针对当地经济发展需要，面向农业，面向农村，面向农民，培养具有一定农业知识、懂得农业技术、会经营管理、有一定果树生产能力和创业能力的新型农民。
三、教学计划依据汽车运用与维修专业教学大纲和就业岗位需要，本着“实用、够用”的原则，紧密结合用人市场对人才的需求，突出实践环节，培养学生的专业素质和职业能力
1、课程安排：
文化基础课：
语文、数学、英语、政治、计算机基础、体育。
专业课：
汽车材料、汽车机械制图、汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电工电气维修、汽车驾驶；涉农课程：
果树生产技术、果品市场营销、农机具维护与使用、大枣生产技术、核桃生产技术。
公共素质课：
普通话、礼仪、职业指导。
2、教学安排：
第
一、二学年，每学年的第一学期在校学习，第二学期在企业轮流上岗实习。
第三学年全部在企业实习。
第一学期：
在校学习时间18周，648学时。
主修文化基础课、专业基础课和发动机模块。
第二学期：
在企业实习24周，其中安排教师授课48学时。
由发动机任课老师负责全程指导。
实习单位：
北京科胜内燃机配件有限公司、北京中汽中联汽车有限公司、北京昌海汽车修理有限公司等，安臵60人。
主要实习项目：
发动机维修。
第三学期：
在校学习时间18周，648学时。
主修文化、素质模块和汽车底盘、汽车电气模块。
第四学期：
在企业实习24周，其中安排教师授课72学时。
由汽车底盘、汽车电气两位任课教师负责全程指导。
实习地点：
北京科胜内燃机配件有限公司、北京中汽中联汽车有限公司、北京昌海汽车修理有限公司等，安臵60人。
主要实习项目：
汽车底盘维修模块、汽车电气维修模块。
第三学年：
全年在企业实习。
由发动机、底盘两位任课教师负
责全程指导。
实习地点：
北京汇盛汽车销售有限公司，万丰奥特控股集团有限公司、北京科胜内燃机配件有限公司、北京中汽中联汽车有限公司、北京昌海汽车修理有限公司。
主要实习项目：
汽车底盘维修、汽车电气维修、汽车发动机维修。
教学计划篇3
一、主题的产生创意绘画，是中国教育学会“十一五”科研规划重点课题，“手脑潜能开发与高效学习方法的研究与实践”系列教程之一。
是由易道教育推出的一门，针对儿童手脑潜能开发的课程，她是根据儿童心理学、生理学、脑科学理论及儿童认知规律的特点，将智力因素及非智力因素与绘画教学相结合，以“绘画是孩子的第二语言”为教学理念，抓住4-10岁儿童思维和创意的黄金阶段，打造出一种以孩子为主体、以创意为主线全新的体验式绘画模式。
创意绘画，手握笔、脑思维，手脑结合，五维并用，利用“定点构图”法，来引导孩子作画，教学内容简明、易懂、易学，在孩子的行为动作和大脑思维之间建立密切的联系，让孩子在绘画的过程中增加情景互现、增强情感体验。
二、活动目标
1、学会基本的创意绘画方法，会做一些简单的创意绘画。
2、获得亲身参与研究的体验。
学生通过《创意绘画》研究的’活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
3、培养收集、分析和利用信息的能力。
在活动中，培养学生围
绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力。
4、学会分享合作。
培养学生学会交流和分享研究的信息、创意
及成果，发展乐于合作的团体精神。
5、培养科学态度和责任心。
在研究活动中通过学生动手剪纸，培养学生做事持之以恒的毅力和研究的科学态度。
三、活动内容：
1、遵循手脑潜能开发理论，以手脑操、手脑潜能音乐为导入，动手动脑，眼、耳、口、手、脑五维并用，将“坐”画变成“动”画。
2、“创想式”绘画练习。
3、、“立体”绘画:
，遵循儿童认知规律的特点，将大自然中的
材料运用到绘画中来。
将传统的“平面”绘画变成源于大自然的“立体”绘画。
4、制作一些简单的创意绘画。
5、简介创意绘画构图知识。
中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。
创作的题材主要是人物、动植物等。
创意绘画,将创意融在绘画中，又跳出绘画来创意，她集合思维、想象、多感体验、情感表达为一体，借助童话故事、韵语儿歌、思维游戏、儿童手脑操、手脑潜能音乐等拓展情境，在平面创意的基础上更增加了立体创意。
教学中避免了传统绘画模式的呆板和枯燥,使绘画课更具有趣味性和互动性，用绘画中的创意来启迪孩子想象的空间,激发孩子的创造力，让孩子多元智能得到充分开发，全脑的潜能得到充分开发。
教学计划篇4
一、活动目的：
开设象棋兴趣小组能提高学生的探究兴趣，增强创新意识。
拓展学生的创造能力和思维能力。
同时又能丰富学生的课余文化生活，也是继承民族文化传统的一个有效途径。
二、活动思路：
以生动形象的教学方法，即中心讲解如何布局。
为孩子们分析布局思路和战略方面内容，让孩子们快乐迅速掌握棋艺要领。
对高水平孩子采用实战训练方法。
合理安排轮流对弈。
挖掘学生的实战潜能，积累丰富实战经验，为学生的全面素质打下良好的基础。
活动时间做到重点培养与普及提高相结合，进行多层次培养。
三、活动方式：
1.每周三下午第三节课后集中到活动室集中活动。
2.学生有空余时间随时到六年级教师办公室与指导老师进行讨论、交流。
3.学生间随时交流，并进行实战演练。
4.定期以打擂方式进行展示，并评奖。
向领导和家长汇报活动情况，并积极听取意见和建议。
四、活动内容：
根据学生基础，每周安排适当内容。
从初级理论开始逐步提高到进行实战。
一、课程的性质、目的及任务
1、向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和
比赛规则。
2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一
步促进中国象棋运动的推广和普及。
3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。
二、组织安排象棋兴趣小组由高凯老师辅导，活动时间为周五课外活动。
三、课程教学基本要求
1、了解中国象棋运动的特点及其概况。
2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。
3、学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。
四、课程教学基本内容第一章行棋知识
1、棋盘与棋子
2、棋子的摆法与走法
3、吃子法
4、基本将法
5、棋步的读法和记法
6、胜和负
7、子力价值
8、常用术语要求：
了解并掌握第二章基本杀法
1、运用车的杀法
2、运用马的杀法
3、运用炮的杀法
4、多兵种联合杀法
5、特殊杀法教学计划篇5教学过程：
导入新课：
上节课我们了解了气温特点是具有短时间的多变的。
现实生活中，气温与人类生活的厉害关系不胜枚举，我们通过学习，了解了气温变化与分布规律，就可以趋利避害，顺应自然环境的变化，与自然和谐相处。
一、气温与生活日常生活中，我们最关心就是一天中的气温，如最高气温和最低气温是多少等。
1、天气的观测工具：
温度计表示方法：
℃，读作“摄氏度”次数：
一天4次
2、气温的计算日平均气温：
一天中不同时间气温值的平均数。
月平均气温：
一月中各日平均气温值的平均数。
年平均气温：
一年中各月平均气温值的平均数。
▲活动：
P50
二、气温的变化
1、气温的日变化和日较差。
以一天为周期的变化，叫做气温日变化一天中最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。
如图3。
12最高气温约为30℃，最低气温约为24℃，则气温日较差是6℃，说明该地气温日变化不大。
2、气温年变化与气温年较差以一年为周期的气温变化，叫做气温年变化。
北半球南半球陆地7月1月1月7月海洋8月2月2月8月一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫气温年较差。
如图3。
13月最高气温为27℃，月最低气温为-5℃，则气温年较差为32℃=27+5=32，而不是27+=22），说明该地冬冷夏热，气温年变化大。
三、气温的分布
1、等温线世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。
通常用等温线来表示气温的水平分布。
在同一条等温线上，各点的气温相等。
2、气温的分布规律及原因低纬度气温高，高纬度气温低。
同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低;冬季相反同样的热量，陆地和海洋的温度不一样，因此，海陆上空大气的温度也不一样。
在山地，气温随海拔升高而降低。
大致每升高100米，气温约下降
0.6℃。
练习
1、P53活动随纬度上升，温度下降;南北回归线之间。
2、下列关于世界气温分布的叙述，不正确的有
A.世界气温的分布大致由赤道向两极递减
B.海拔的高低会影响气温的变化
C.南半球的等温线大致与纬线平行
D.同纬度的地区气温完全一样
3、读下列某地月平均气温材料完成下列各题：
月份123456气温-
20.1-
15.8-
6.05.813.919.7月份789101112气温
23.321.614.35.6-
6.7-
16.8该地所在地区可能为
A.北半球热带
B.南半球热带
C.北半球的陆地上
D.南半球的海洋上
该地的气温年较差是
A.20.1B.23.3C.16.8D.43.4该地区的夏季包括的月份是
A.12、1、2B.6、7、8C.9、10、11D.3、4、5
4、世界年平均气温分布图上，南半球等温线比较平直，原因是南半球
A.地势低平
B.平原面积广阔
C.海洋广阔
D.受太阳光热均匀
5、试分析诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中所蕴函的地理原理。
答案：
由于山地区域海拔较高，山地气温比同纬度平原地区气温低，所以当气温较高的平原地区各地植物的花期过后，山地的寺庙里桃花才盛开，可见地势的高低影响气温的垂直分布。
6、气温年变化曲线图的功能：
①估计一年中的最高月均温和最低月均温，计算气温的年较差。
②判断气温年变化的大小：
看气温曲线弯曲程度大小，弯曲程度小，气温变化就小;反之，气温变化就大。
等温线图的判图①在同一条等温线上，气温相等。
a.等温线稠密，气温差异大;反之，气温差异小。
b.等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响。
c.等温线与海岸线平行，说明气温受海洋影响显著。
d.等温线与等高线平行，说明气温主要受地势高低影响。
②在气温分布图上，比较同一纬度陆地和海洋的气温的高低。
如图
3.2-12，同纬度上的
A、B两点，A点气温小于10℃，B点气温大于10℃，可知在这一纬度，海洋平均气温高于陆地，为冬季等温线分布图。
从等温线的排列状况可以判断南北半球。
如图
3.2-12，由于等温线由南向北数值递减，结合气温由赤道向两极递减的变化规律，可知这是北半球。
若陆上等温线向南凸说明太阳直射点在南半球，月份应是1月份前后几个月，南半球夏半年，北半球冬半年。
若陆上等温线向北凸说明太阳直射点在北半球，月份为7月份前后，北半球夏半年，南半球冬半年。
7.非洲最高峰乞力马扎罗山海拔5859米，山顶气温比同纬度海拔900米处气温约低
A.30℃
B.18℃
C.20℃
D.25℃
8.我国的北戴河成为夏季避暑胜地的主要因素是
A.纬度因素
B.海陆因素
C.地形因素
D.洋流因素
9.关于等温线图的判读，不正确的是
A.若等温线和纬线、海岸线或等高线大致平行，说明气温受纬度位置、海陆或地形影响明显
B.一般地说，等温线较平直，反映影响气温的因素较单一
C.等温线的稀疏和密集不能说明温差大小
D.等温线向低纬方向突出时，说明突出地区的气温低于同纬度相邻地区
10.气温分布的一般规律是
A.低纬度气温高，高纬度气温低
B.低纬度气温低，高纬度气温高
C.中纬度气温高
D.各地气温高低与纬度没有关系
11、“早穿棉袄，午披纱”反映的是
A.某地的气温日较差大
B.某地的气温月较差大
C.某地的气温年较差大
D.某地的气温年际变化大
12、我国江西庐山是夏季避暑胜地因为
A.所处纬度高，气温低
B.靠近海洋，降水多，气温低
C.地势高，气温高
D.气压低，空气上升，降水多所以气温低
13、下面表达天气的用语是
A.风和日丽,雨过天晴
B.冬冷夏热，春旱秋涝
C.昆明四季如春
D.赤道地区，全年高温多雨
14.世界气温分布的一般规律是
A.同纬度地区气温都相同
B.同纬度的海洋和陆地气温相同
C.气温从低纬向极地逐渐降低
D.同纬度的高山高原比平原气温高
15.关于世界气温的分布规律的叙述，正确的有
A.气温从低纬向两极逐渐降低
B.北半球同纬度的海洋和陆地气温没有差异
C.南半球由于海洋面积广阔，气温受海陆地分布影响小，等温线大致与经线平行
D.气温的高低除受纬度位置、海陆位置影响外，不受其它因素的影响
16.一年中的最高月平均气温与最低月平均气温的差，叫做
A.气温日较差
B.气温月较差
C.气温年较差
D.气温季较差
17.下列对世界年平均气温分布的说法，正确的是
A.最高气温在热带海洋上
B.最高气温在热带岛屿上
C.最高气温在
23.5°N附近的撒哈拉地区
D.同纬度的陆地、海洋气温一样18青藏高原和长江中下游平原纬度相当，在不考虑其他因素、仅考虑地势因素的情况下，当长江中下游平原气温为32℃时，青藏高原气温大致为
A、10℃
B、.9℃
C、.8℃
D、.7℃
19.某地气温年较差是指
A.某地一年中最高气温值与最低气温值之差
B.某地的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差
C.某地七月的月平均气温和一月的月平均气温之差
D.某地夏季的平均气温与冬季的平均气温之差
20、下列叙述正确的是
A.全球气温的分布具有从北向南逐渐降低的变化规律
B.同一纬度的海洋和陆地气温是一样的
C.一般来说，陆地受热快、放热慢，海洋受热慢，放热快
D.在同纬度地带内，高山、高原的气温比平原地区的气温低
21.下列叙述中，描述天气的是
A.北京冬冷夏热
B.赤道地区终年炎热多雨
C.两极地区全年寒冷干燥
D.夜来风雨声，花落知多少
22.一天当中，陆地最高气温出现在
A.中午12时
B.上午10时
C.午后2时
D.午后4时
23、下列叙述中，描述天气的为
A.全年炎热干燥
B.冬冷夏热
C.长冬无夏
D.狂风暴雨教学计划篇6
一、班级情况分析：
本班现有幼儿21名，男孩13名，女孩8名，其中有7名幼儿是新生。
经过一个学期的集体生活，大多数孩子的生活自理、与人相处方面等都有进步，但还有许多需要努力。
如：
耐挫能力不强。
主要表现为：
在游戏活动中好胜心较强，遇到失败或不能达到目的时会哭闹或不高兴，情绪波动较大。
在今后的工作中我们将进行耐挫能力的锻炼。
还有部分幼儿的进餐问题需要继续培养。
二、班级工作任务及目标：
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，把提高保教服务质量，增强服务意识，加强家园联系工作放在第一位，将仍以幼儿养成教育和常规教育为主。
主要抓好幼儿的一日常规及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。
健康领域：
1.喜欢上幼儿园，情绪基本稳定。
2.在大人的提醒、帮助下，知道到指定地点大小便。
3.愿意面对生活中有一定困难的任务，尝试自己套裤子、穿鞋子、用餐巾纸擦嘴。
4.能运用器械进行简单的活动。
5.在教师的指导下，能根据照片、图片标记，找到和自己相关的物品，初步了解标记和自己生活的简单关系。
6.在教师的提醒、帮助下，坐在桌边自己拿调羹吃完一份饭菜。
语言领域：
1.乐于模仿大人的提问，听懂并尝试回答。
尝试向大人提出简单的问题，愿意跟随大人学说新词或新句型。
2.能听懂大人的双重语言指令并完成任务。
3.在大人的鼓励下，学习用简单的词、句表达对身边事物明显变化的发现及自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。
4.喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。
5.在教师范例的引导下，尝试用不同的语言、动作等进行表达。
6.能听懂并学说普通话。
社会领域：
1.在入园和离园时，愿意主动和教师说“老师好”
“老师再见”。
2.愿意用动作、表情、语言等方式向本班教师求助，体验和大人一起解决问题的快乐。
3.乐意和同伴共同活动，感受其中的乐趣。
愿意收拾自己玩过的的玩具。
4.愿意并参加教师组织的活动。
5.在教师的提醒下，初步学习按指令行动。
知道集体活动的规则，并能遵守简单的规则。
6.在大人的鼓励下，尝试自己解决生活中的的小问题，如：
上厕所、穿裤子等。
科学领域：
1.在教师的引导下，喜欢观察班级自然角及周围环境的变化，对事物的颜色、外形感兴趣。
2.乐意并能参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。
3.能辨别物体的气味和其他明显特征。
4.能认识3~4种颜色，认识三角形。
5.能区别“1”和“许多”。
艺术领域：
1.喜欢参加美术活动，能大胆尝试用多种材料进行造型游戏。
对色彩、线条、构图有初步的感受力和表现力。
2.能听着音乐跟随教师做上肢和简单的下肢、身体模仿动作。
3.能运用手指、手腕的活动进行折叠、粘贴、拼搭、穿珠、搓泥等操作。
初步掌握安全使用剪刀的技能。
三、做好家园联系工作：
1.
“家园联系本”是我们与家长沟通的一个桥梁。
我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。
它是我们互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。
2.个别访谈。
个别的交流谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更容易沟通，更能清晰地了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。
3．利用电话、短信等多种方式做好日常家访及联系工作，平日，较多时候需要与家长用电话联系，孩子有特殊情况或未来园时能及时反映和了解情况，有孩子生病时能主动打电话进行访问，了解病情，使孩子、家长感受到老师的关心。
这三者相互沟通，才能使我们的家长工作顺利的展开，才能更好的为我们的教育教学服务。
四、做好幼儿成长档案
五、卫生保健及安全工作:
幼儿园的安全工作是最重要的工作之一。
保障每一个幼儿的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境生活、成长，本学期我们将做到以下几点：
1.严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。
管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
2.加强一日生活各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
3.做好交接班工作。
4.教给幼儿一些安全防范方面的知识，强化幼儿的安全意识和自护能力，不吞食异物，不玩火、电、水，不从高处往下跳，不乱爬，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险时会大声呼救。
六、月工作重点：
2月份：
1.教育教学活动计划；
2.召开家长会；
3.区角活动创设活动准备；
3月份：
1.常规律动检
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