整理叠合箱网梁楼盖施工方案.docx
《整理叠合箱网梁楼盖施工方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理叠合箱网梁楼盖施工方案.docx（132页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
整理叠合箱网梁楼盖施工方案
混凝土（叠合箱）网梁楼盖施工方案
淄博市运动员公寓项目部李东李博杨莹张磊
淄博市运动员公寓2#楼，工程位于淄博市西十路与中润大道相交的南路口，东西总长136.9米，南北宽115.8米，总建筑面积36187平方米。
本工程在B区G-R轴1--2层顶板及A区南楼门厅、圆弧大堂顶板均采用了混凝土（叠合箱）网梁楼盖施工工艺,板厚为350mm和550mm。
一、工艺特点
混凝土（叠合箱）网梁楼盖技术是一种新型的楼盖形式。
楼盖由小型预制构件（混凝土叠合箱）与现浇混凝土肋梁结合成具有连续箱型截面的整体结构，箱体与肋梁共同受力。
它具有预制构件工厂化加工施工质量稳定、减少施工现场劳动强度、降低环境污染等优点，也具有现浇结构整体性好的特点。
其中，叠合箱由预制高强度钢筋混凝土底板、轻质材料侧板和预制高强度钢筋混凝土顶板组成。
叠合箱根据位置不同，可分为明箱和暗箱。
网梁楼盖技术由济南坚构建筑技术有限公司和山东省城镇规划建筑设计院组织课题组进行研究开发，创造出了具有空间骨架、梁板合一、箱形断面的楼盖形式。
《混凝土叠合箱网梁楼盖技术》于2005年7月通过了山东省建设厅鉴定委员会的科学技术成果鉴定。
2005年7月获山东省建设厅《山东省建设新技术新产品推广证书》。
《新型组合式混凝土叠合箱》2006年8月取得国家知识产权局《实用新型专利证书》，专利号：
ZL200520084212.9。
网梁楼盖的施工，从施工工艺到施工过程各个环节的质量控制标准均可按照现行有关现浇混凝土工程的施工规程。
二、工艺原理
1、网梁楼盖的基本构造
1.1网梁楼盖是箱形截面的密肋楼盖，由预制叠合构件“叠合箱”与后浇肋梁连接成梁板合一的整体。
叠合箱由预制高强度钢筋混凝土顶板、轻质材料侧壁和预制高强度钢筋混凝土底板组成。
肋梁采用普通混凝土现浇而成，与叠合箱结合成整体楼盖。
网梁楼盖基本构造见下图。
1.2网梁楼盖体系具有底部平整、大空腔蜂窝构造、空间受力的特性。
网梁楼盖不属于现浇空心板楼盖，它的基本受力单元是大翼缘箱形肋梁。
叠合箱是由复合混凝土制作的中空箱体，箱体参与结构整体受力，同时又起到肋梁模板的作用。
网梁楼盖平面示意图
网梁楼盖剖面示意图
叠合箱示意图
叠合箱钢筋与肋梁筋连接
2、叠合箱的基本形式
2.1叠合箱的高度在250～1400mm内任意调整，可根据不同情况进行选择。
2.2叠合箱的平面尺寸系列（mm）：
1000×1000，1000×700，1000×500，1000×300，700×700，700×500等。
2.3叠合箱侧壁为薄壁，厚度为8～12mm。
2.4叠合箱顶板、底板厚度可按结构不同部位进行调整，顶板最小厚度为40mm，底板不考虑受力时最小厚度为30mm，考虑受力时不小于40mm。
施工步骤示意图
3、施工工艺流程及操作要点
3.1施工工艺流程（见图3.1）
3.1叠合箱施工工艺流程
3.2操作要点
3.2.1叠合箱构件制作图
（1）、网梁楼盖是专利技术，叠合箱构件应授权委托具有混凝土建筑预制构件施工资质的企业负责加工。
（2）、叠合箱预制构件的施工质量应符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）的规定。
3.2.2混凝土叠合箱网梁楼盖施工
（1）、施工准备
1）叠合箱预制构件进场验收：
检查产品出厂合格证、试验报告。
检查叠合箱的表面质量，检查有无裂缝、缺损，凡不符合质量要求的不得使用。
并按设计图纸核对叠合箱的型号和规格。
2）检查墙体或柱标高及轴线。
墙体或柱的钢筋直径、型号、位置、连接、构造等项目。
（2）、叠合箱构件的吊装。
1）叠合箱构件到达施工现场后应使用塔吊等起重设备进行吊装。
起重设备最大幅度的起重荷载应不小于10KN。
2）使用叠合箱构件专用吊装工具进行吊装。
将短钢管置于板底，钢管距板外边100mm，用吊环将钢管套住，垂直起吊。
开始起吊、落地时应缓慢进行，并派专人指挥。
叠合箱构件吊装见图3.2.2-1。
图3.2.2-1叠合箱构件吊装图
3）叠合箱的堆放及场地要求。
堆放场地应事先抄平、整实。
叠合箱应按照不同型号、规格分类堆放，不允许不同板号重叠堆放。
条件允许时应随到随上楼。
每块叠合板在板的四角应放置垫木，上下对齐、对正、垫平、垫实。
板的堆放高度宜不大于十层。
（3）、铺设底板模板
1）本工程采用搭设满堂钢管脚手架，立杆间距1.1米，立杆底部200mm设一道扫地杆，上部设纵横拉结杆，间距1.5米左右，满堂铺设底模板，模板采用10mm竹胶板和48×80mm方木配制。
2）网梁楼盖的跨度大于6m时，模板需要（按设计要求）起拱。
如图纸无明确规定时，起拱高度按短跨尺寸的1/400考虑。
3）模板支设完成应组织相关人员进行模板分项工程验收。
（4）、放叠合箱位置线
在已验收合格的底模板上，根据施工图纸的轴线尺寸，弹出肋梁边线（即叠合箱外边的位置线），以保证叠合箱准确就位。
弹线前须复核工程轴线总尺寸，确认无误后方可弹线。
叠合箱暗箱位置应用红漆做出特殊标记，防止错放箱体。
（5）、粘贴密封胶条
在底模板上，按照已弹好的肋梁边线（叠合箱外边线）向内侧偏移30mm粘贴20mm×10mm（宽×厚）规格的海绵单面胶条，要求海棉胶条高压缩性、高弹性和低密度。
（海绵胶条由叠合箱厂家提供）也可以粘贴15mm×5mm（宽×厚）规格的双面胶带。
胶条应距离叠合箱外边线尺寸一致，并与模板粘贴牢固。
粘贴松动部位需用小铁钉钉牢。
胶条可密闭模板与底箱之间的缝隙，防止叠合箱的底板与模板之间产生漏浆。
叠合箱粘贴胶条示意图见图3.2.2-2。
图3.2.2-2叠合箱粘贴胶条示意图
（6）、安装叠合箱底板
1）仔细对照箱型布置图纸，按照叠合箱位置线进行底板布置。
底板之间的间距由设计要求的肋梁宽度确定，叠合箱是受力构件，位置不同，箱体的厚度配筋也不同，要严格按照箱型布置图进行摆放，防止错放箱型。
2）摆放叠合箱底箱时，应按设计要求区分明箱、暗箱。
明箱底板、暗箱顶板板厚为70～90mm，明箱顶板、暗箱底板厚为110～130mm。
明、暗箱板厚示意图见图3.2.2-3。
图3.2.2-3明、暗箱板厚示意图
3）就位时，应使叠合板对准所划定的叠合板位置线，慢降到位，稳定落实。
箱底外边线应与肋梁边线吻合。
4）摆放叠合箱底板时，应保证模板上的海绵胶条粘贴牢固，且位置正确。
作业人员应注意对密封胶条的保护，不得破坏胶条。
5）叠合箱与底模板之间应结合紧密，严禁漏浆。
（7）、调整底板钢筋
按照图纸要求，调整底板预留锚固钢筋的位置和形状，锚固筋应横平竖直，弯钩朝上。
（8）、绑扎肋梁钢筋
1）钢筋绑扎应按图纸设计要求及钢筋施工技术规范施工。
双向密肋楼板的钢筋应由设计明确纵（竖）向和横向底筋的上下位置，以免因底筋互相编织而无法施工。
2）进行肋梁钢筋绑扎时，须将底板预留锚固钢筋与肋梁主筋钩锚牢固。
叠合箱预留筋与肋梁主筋构造见图3.2.2-4。
图3.2.2-4叠合箱预留筋与肋梁主筋构造
3）肋梁箍筋弯折半径应严格按规范规定执行，箍筋弯弧内径满足规范规定最小半径即可，不应随意加大半径，以防肋梁主筋位移。
箍筋弯折半径做法见图3.2.2-5。
图3.2.2-5肋梁箍筋弯折半径示意图
4）肋梁主筋及箍筋下料时须注意图纸对钢筋保护层厚度的要求，一般要求是：
侧向保护层10mm，上下保护层厚25mm。
5）钢筋绑扎完成应组织相关人员进行隐蔽工程验收。
（9）、安装叠合箱侧壁
在叠合箱底板上安装叠合箱侧壁，侧壁应安装在底箱的外槽上。
侧壁尺寸应与叠合箱尺寸相符。
（10）、安装叠合箱顶板
1）对照箱型布置图纸，进行顶板安装，不得错放箱型。
2）将叠合箱顶板预留钢筋应横平竖直，弯钩朝下，并与肋梁主筋锚固牢固。
叠合箱网梁楼盖施工顺序见图3.2.2-6。
图3.2.2-6叠合箱网梁楼盖施工顺序示意图
（11）、混凝土浇筑
1）叠合箱安装完成，应组织有关人员对叠合箱安装进行验收。
2）混凝土浇筑时，应提前对叠合箱壁板、箱顶侧壁、箱底侧壁进行洒水湿润，防止现浇混凝土失水，影响混凝土强度。
3）混凝土根据设计要求配制，骨料选用粒径为5～20mm的石子和中砂，并根据季节温差选用不同类型的减水剂。
4）混凝土浇捣应垂直于主龙骨方向进行；肋梁部位采用Φ30mm或≯50mm插人式振捣器振捣，严禁使用振捣器振捣叠合箱的侧壁，防止叠合箱因混凝土振捣产生位移。
5）混凝土浇筑完成要防止混凝土水分过早蒸发，早期宜采用塑料薄膜等覆盖的养护方法，并按照《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204—2002）的要求进行混凝土养护。
（12）、底模板拆除
1）模板的拆除对结构混凝土强度要求应符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204—2002）中4.3模板拆除的规定。
2）底摸拆除前须提出拆模申请，并获得批准后方可进行。
3）应遵循先支后拆，后支先拆；先拆不承重的模板，后拆承重部分的模板；自上而下，先拆侧向支撑，后拆竖向支撑等原则。
4）模板工程作业组织，应遵循支模与拆模统一由一个作业班组进行作业。
其好处是，支模就考虑拆模的方便和安全，拆模时，人员熟知情况，易找拆模关键点位，对拆模进度、安全、模板及配件的保护都有利。
5）拆除底板模板时，应避免钢架杆等重物对叠合箱的撞击。
（13）、板底清理
1）将叠合箱板底粘贴的海绵单面胶条（双面胶带）清除干净。
2）清理叠合箱底部与板底肋梁之间渗漏的混凝土砂浆，保证混凝土边角顺直，棱角分明。
3.3注意事项
3.3.1为保证海绵胶条粘贴牢固，底模板应在海绵胶贴粘贴完成后，方可涂刷脱模剂。
3.3.2海绵胶条应与模板粘贴牢固且位置正确，确保模板不漏浆。
3.3.3叠合箱明箱、暗箱位置正确，不得错放箱型。
3.3.4叠合箱预留钢筋与肋梁主筋的锚固应符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204—2002）的规定。
（网梁楼盖图纸设计要求）
3.3.5不得在板上任意凿洞，板上如需要打洞，（必须经设计单位同意）采用机械钻孔，并按设计要求做相应的加固处理。
4、材料与设备
主要材料与机具（见表6）
表6主要材料、设备
序号
设备名称
设备型号
单位
数量
用途
1
叠合箱底板
设计尺寸
M2
图纸
叠合箱结构
2
叠合箱顶板
设计尺寸
M2
图纸
叠合箱结构
3
叠合箱侧壁
8～12mm
M2
图纸
叠合箱结构
4
海绵单面胶条
20mm×10mm
M
防止漏浆
5
双面胶带
15mm×5mm
M
防止漏浆
6
塔吊
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。
那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。
接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。
对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。
母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上?
?
看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。
整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。
蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。
几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。
许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。
半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。
她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。
“咚！
”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。
当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：
“我，我来给娃送个馒头。
”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料——走几十里路就为送一个馒头？
着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。
母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪?
?
在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。
此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！
站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：
“哪个要你到学校来？
哪个要吃你的臭馒头？
看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！
”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。
母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。
最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。
不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线?
?
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道?
?
（作者：
黄斌，原文有改动）分）4．标题“一个馒头”在文中有哪些作用？
（11分）4．文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？
（12分）4．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括（13分）4．本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析（14）里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
1（2（）母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
描写出此时“我”展开你的想象，此刻“我”的内心是怎样的？
请结合文章的内容，“我”渐渐湿润了视线，文章的“母亲”是个怎样的人？
母亲离开时，．15分）4的心理。
（（14.分）写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜，成“里三层，外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出1）动作描写，（1分）写出了母亲年老，一路上的劳累和因1）肖像（外貌）和动作描写。
（答对其中一种即可得2分）（1母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理。
（分）1“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而季度伤心。
（（15.）答题要点：
表达出道歉：
学会理解母爱；2分）
（2）爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良。
（答对“爱自己的孩子”和其它任意一点，即可得1分。
）参考答案：
啊！
母亲，2分）（能紧扣文章，答到两点，意思大致相同即可，认识深刻，表达流畅，可适当加2学会感恩，用实际感动回报母亲。
（我知道错了，你就原谅我把！
可是我可不了口向你道歉啊！
母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？
不行，我一定要好好学习，以后用十倍的努力报答你，可怜天下父母心，母亲啊！
路难走，您要小心。
题。
21~18（广州）阅读下面文段，完成风筝仙女铁凝我们的楼房前边是一大片农民的菜地。
凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。
在正月里，当粪肥在地边刚刚备足，菜地仍显空旷，而头顶的风已经变暖的时候，便有人在这里放风筝了。
放风筝的不光我们这些就近的居民，还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老]学科网:
来源[人。
我的风筝实属普通，才两块五毛钱。
这是一个面带村气的仙女，鼻梁不高，嘴有点鼓；一身的粉裙子黄飘带，胸前还有?
河北邯郸沙口村高玉修的风筝，批发优惠?
一行小字，以及邮编多少多少什么的。
使我相中这风筝的，恰是?
仙女?
胸前的这行小字。
那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴，这种口语一般直来直去的句式该让我决定，我就要这个仙女。
傍晚之前该是放风筝的好时光，太阳明亮而不刺眼，风也柔韧且充满并不野蛮的力。
我举着我的仙女，在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。
近?
放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊……?
处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我：
我要说我的仙女实在是充满灵气：
她是多么快就够着了上边的风啊。
高出的风比低处的风平稳，只要够着上边的风，她便能保持住身体的稳定。
我关照空中的仙女，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了：
她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘；她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸；她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。
放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰，花的蝴蝶银的巨龙……为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要逼真？
就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有在天上，它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。
是它们那活生生的呼吸，给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。
的?
吱?
地停在地边，车上下来两三个衣着时髦有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的放风筝的人：
一辆?
奥迪?
开过来了，男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。
青年本是风筝的主人，却乐于两手空空——自有人跟在身后专为他捧着风筝。
那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣，听说由山?
钻戒?
站在地边打量天上，东潍坊特意订制而来；那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成，那是一种结构复杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。
一脸的不屑。
好不气派的一支队伍，实在把我们给?
震?
了。
然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。
四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好原谅了?
钻戒?
不可一世的气焰。
我却有，也不曾碰一碰风筝线。
只在随员替他将?
蜈蚣?
放上蓝天之后，他才从随员手中接过线盒拎住。
他那神情点为?
钻戒?
感到遗憾，因为他不曾碰那?
蜈蚣?
不像一个舵手，他站在地里的姿态，更像一个被大人娇纵的孩童。
在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。
他告诉我说，小时候在乡下的家里，他自己会糊风筝却买不起线，他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。
他把那线一段段接起来，接头太多，也不结实。
有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风飘去，他就在乡村大道上跑着追风筝。
为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。
我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。
天色已暗，我开始追赶我的仙女，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错的车辙，也越过?
钻戒?
们不以为然的神色。
当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。
我觉得这?
仙女?
本是我失散]网*科*学:
来源[已久的一个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。
有了仙女的失踪，大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空，在一轮满月的照耀下，我思想究竟什么叫做放风筝。
我不知道。
但是，有了风筝的断线，仙女有了我追逐那仙女的奔跑，有了我的失而复得，我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的；连接地上人类和天上之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。
）期《散文》01年1996（节选自分）4（根据文中“风筝”这一线索，在空白处依次填上恰当的内容。
18.→③→②①：
“我”观“钻戒”放风筝放飞风筝挑选风筝→⑥→⑤→④对放风筝的感悟追赶断线风筝回忆司机说放风筝分）6（联系上下文回答下面问题。
19.的事页30第QTZ-315、40
分）4字左右）（80根据全文的内容，概括介绍阿来其人。
（20.分）5结合文意，根据要求分析文中画线的句子。
（21.这时的花儿成了隐秘的河流，而阿来是自由的鱼儿。
（1）修辞手法，其表达效果是分）3（这个句子运用了的光泽。
阿来的文字幻化成的就是露珠，熠熠闪亮，有着经典
（2）．．分）2（词语“经典”的含义是加点分）5简要分析第⑦、⑧两段在文章中的作用。
（22.的两项是对本文理解和分析不正确23.分）4（．．．．标题“阿来的如花世界”巧妙道出了作者对阿来其人的总体印象及评价。
A]学科网:
来源[“我”与阿来相识多年，多次一同参加中外文学交流活动，彼此都十分了解。
．B．《空山》和《格萨尔王》的问世，证明了阿来的创作心在江湖，并且永不止步。
C．“他穿行于这样的风景当中时，自己也成为了风景”化用自卞之琳的《断章》中D句子“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。
．全文结构安排匠心独运，清晰有序，让读者对阿来的认识由表及里，不断深入。
E．本文熔记叙、描写、抒情、议论于一炉，语言质朴平实，篇章隽永，耐人寻味。
F
（二）阿来的如花世界分）。
为人乐观、平和，幽默、睿智、豪爽、率性；内心丰富，热爱生活，喜欢读书，痴迷于花1阿来，四川阿坝人，藏族作家（分420.（分）。
评分意见：
能扣住籍贯、性格、代表1分），价值独特，能代表中国文学走向世界（1、《格萨尔王》等（>分）。
作品有《尘埃落定》、《空山1作品、作品价值四个采分点即可。
分521.在河中的鱼儿，形象生动地描摹出了阿来对花的痴迷依恋和其赏花拍花时的欢快自分）比喻。
将徜徉在花间的阿来比作嬉游3（
（1）由。
（
（2）分）阿来的作品充满生机，大气，唯美，有恒久的艺术魅力。
2
（2）卒章显志，赞美阿来的人生和作品都如花一般绚丽美好，丰富多彩；
（1）分522.与第②段的“未认识阿来之前”（或前文）相呼应，使行分）5分，答出三点给3分，两点给2使读者对人物的认识更为完整真实。
（答出一点给（4）照应题目；（3）文严谨；423.BF分广东梅州：
分）20（二、现代文段阅读分（10
（一）客家人与柏树）及村庄周边的庙宇、社坛、寺庙、祖祠必有虬干曲,凡是客家人居住的村庄,不难发现,⒈客家人很喜爱柏树，客家人的居住环境离不开柏树。
只要留意树种、树苗中便有柏树。
还捎带了各类树种、树苗,携带之物除了公鸡、母鸡之外,枝的参天柏树。
据说，我们客家人的祖先从中原南迁时,⒉客家人很喜爱柏树?
柏?
许多对联都与,但凡客家人操办的红白喜事,只要留意相联系。
?
百?
与?
柏?
客家人常爱把客家人的文化生活离不开柏树。
?
柏节松心宜晚翠、人寿年丰?
（百）有关。
如：
祝寿的就有?
柏翠松苍,、过年的就有?
岁寒松柏茂松姿柏态古稀年?
?
童颜鹤发寿星体、童颜鹤发胜当年?
、竹苞柏茂枝秀兰芬?
?
凤舞鸾飞龙吟虎啸，造新屋乔迁新宅的就有、百年好合?
?
松柏常青结婚的就有、春暖杏花红?
?
松纪念或悼念先人或革命烈士的就有（百）的诗词、文章、歌曲、书籍就更加不胜枚举了。
九天含笑意故园桃李又芳菲?
……至于有关?
柏?
?
一生献忠心南山松柏常苍翠、永垂不朽?
柏长春,美善、客家人向来崇尚真、客家人的乡土民俗离不开柏树。
⒊客家人很喜爱柏树指（?
五星?
客家人总是希望总能有美的化身。
善、而柏树就是真、、椿萱、芝兰、桂兰、青鸟等）南山（都分别寄托在北斗、蟠桃、仙鹤、松树、柏树、瑶池、南岳而这?
五星?
相照相伴）福星、禄星、寿星、吉星、喜星也就有了长命百岁、百年归老、百子千孙、白头到老、百年好合、百病消除等多种含意。
因此，客家人的迎亲嫁娶、乔迁志喜、,等的身上。
这其中的柏树谓,沿袭着除夕晚用柏叶煮水洗澡的传统有的客家乡村至今还保留、以示吉利。
逢年过节甚至办丧事都要折一些柏枝柏叶挂在门楣上摆满月酒、庆贺寿诞、也有用柏水沐浴能益寿延年之说。
之洗涤旧年秽气,⒋
升级会员 