创现评估小结.docx
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创现评估小结
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C20.建立完整的德育体系，德育工作有计划、有网络。
重视德育队伍建设，重视德育科研，坚持全员德育。
（10分）
9
自评概述
（一）基本情况
学校在近几年的教育教学工作中，坚持“以人为本，全面育人”的办学理念，充分挖掘并整合德育资源。
多渠道、多方位、立体化开展德育工作。
建立了完整的德育体系。
学校重视德育队伍建设，重视德育科研，坚持全员德育。
成立了以丁诗林校长为组长，有关部门负责人为成员的德育工作领导小组。
确保德育工作落到实处，有计划地进行。
通过对学生进行“德育现状调查问卷”，为德育研究和德育计划的调整提供了有价值的依据。
为扎实推进德育工作，加强对学生传统美德教育，提高青少年综合素质，学校组织开展了以“爱心、自信心、责任心”为主题的“三心”系列德育活动以及“弘扬和培育民族精神月”德育系列活动等。
通过开展“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”和“三生”（生命、生活、生存）德育活动，使学生理解生命的意义和价值，让学生学会知恩、报恩和施恩，启迪学生要“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”。
为进一步增强学生的法制观念，提高学生遵纪守法的自觉性，我校开展了“做遵纪守法的学生”法律教育讲座，增强了学生“人人争做守法的小公民”的意识,促进了学生健康成长。
学校还举行了以“学生良好行为习惯养成教育”为主题的中队主题会评比活动，旨在培养学生良好的行为习惯，营造学校良好的德育氛围。
各中队积极参与，认真组织，活动节目精彩纷呈，取得了良好的活动效果，对学生的影响深远而长久。
每年清明节，学校通过祭扫烈士墓和观看爱国主义电影，使学生懂得了幸福生活来之不易，更加珍惜现在的生活和学习环境，立志读好书，将来报效祖国。
为了弘扬中华优秀传统文化，我校扎实开展“三进”工作，并顺利通过了泰州“三进”示范校和“三进”诵读特色校的验收。
学校重视德育建设，以“走好每一步”为校训，以象棋特色建设为抓手，从整体上改变了师生精神风貌，增强了德育科研的实效。
（二）主要问题
我校的德育课题于2011年立项，但未结题。
（三）整改计划与措施
认真踏实地进行《以“勤”为训改变师生精神风貌的研究》课题的研究，按时做好结题工作。
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C21.社会主义核心价值体系融入各种德育主题教育。
德育工作吸引力增强，针对性和实效性提高（10分）
10
自评概述
（一）基本情况
近年来，学校注重对学生进行社会主义核心价值观教育。
一是挖掘课程资源，注重课堂渗透。
语文课教学要求教师对学生进行民族精神教学；数学课适当增补体现科学家科学精神的内容；品德、科学课讲授中国历史上的民族英雄和雷锋、神八“飞天”方面的内容。
二是拓展教育空间，注重日常渗透。
每周一坚持举行庄严、隆重的升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行思想道德教育，同时利用雏鹰电视台、红领巾广播站、橱窗等宣传阵地，大力宣传社会主义核心价值观念。
学校在德育工作方面做到每月安排一个德育主题，如三月开展诚信教育等活动，四月开展革命传统教育活动，五月开展劳动教育活动，六月开展奉献爱心，争做好儿童、好少年的活动，七月开展党史知识教育，八月开展拥军优属活动，九月开展尊师爱生教育活动，十月开展爱国主义教育活动，十一月开展理想教育活动，十二月开展安全法制教育活动。
每个主题教育活动既有明确的要求、又有具体的内容和详实的实施步骤。
如在十月爱国主义教育活动中，开展“四个一”活动，即看一部相关的电影，读一本爱国主义教育书刊，写一篇心得体会，举办一次爱祖国、爱家乡的演讲竞赛。
通过科学、系统、持续的活动对学生进行系统的思想教育，培养了学生良好的思想品质和道德情操。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C22.严格执行国家课程方案。
综合实践活动课程全面开设、特色鲜明。
注重运用校内外教育资源，开发校本课程。
（10分）
10
自评概述
（一）基本情况
学校能严格执行国家课程方案，开全了课程，上足了课时。
针对课程方案的执行情况，学校行政值班每日必查，教导处每周抽查3次以上，如发现不执行课程方案的，将在每周业务学习时进行通报并要求改正。
所有教师均能按照学期初制定的教学进度进行教学，教研组每周坚持听随堂课，了解教学进度，如发现不执行教学计划的，要求其立即整改。
综合实践活动开展得有声有色，学生的创新精神和实践能力得到培养。
教导处每学期末均对综合实践活动开展情况进行检查，将检查结果纳入教师绩效考核。
学校充分挖掘传统文化资源——中国象棋，作为学校特色项目进行精心打造，形成了“中国象棋”校本教材。
媒体多次对学校的中国象棋进行专题报道。
学校组织编写了象棋、书法、诵读等校本教材，要求教师充分用好校本教材，备好课，上好课，充分发挥其作用。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C23.各类专题教育活动科学有序、丰富多彩。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
为扎实推进德育工作，加强对学生传统美德教育，提高青少年综合素质，学校组织开展了以“爱心、自信心、责任心”为主题的“三心”系列德育活动。
通过开展“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”和“三生”（生命、生活、生存）的德育活动，使学生理解生命的意义和价值，让学生学会知恩、报恩和施恩，启迪学生要“常怀感恩之心，拥抱生命阳光”，形成健康的心理和良好的品质。
为进一步增强学生的法制观念，提高学生遵纪守法的自觉性，学校开展了“做遵纪守法的学生”法律教育讲座，增强了学生“人人争做守法的小公民”的意识，促进了学生健康成长。
举行了以“学生良好行为习惯养成教育”为主题的中队主题会评比活动，旨在培养学生良好的行为习惯，营造良好的德育氛围。
各中队积极参与，认真组织，活动节目精彩纷呈，取得了良好的活动效果，对学生的影响深远而持久。
每年清明节，学校通过祭扫烈士墓或观看爱国主义电影，使学生懂得了幸福生活来之不易，更加珍惜现在的生活和学习环境，立志读好书，将来报效祖国。
为了弘扬中华优秀传统文化，推进“三进”工作，学校举行了“拥抱经典，爱我中华”的诵读比赛活动。
通过定期举行流感预防知识讲座，增强学生的卫生意识，有效预防流感。
中华人民共和国成立60周年、少先队建队60周年之际，学校还隆重举行了“红歌赛”、演讲比赛等一系列庆祝活动。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C24.课程实施载体建设形式多样、成效显著。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校经常组织学生到社区开展活动，学生在反复实践中培养了社会实践能力。
2011年被评为泰州市“三进”工作合格学校，2012年被评为泰州市“三进”工作示范学校，泰州市“三进”工作诵读特色学校。
学校高度重视“三进”工作，将“三进”工作纳入学校日常工作和常规管理，并渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学之中。
结合“三进”工作的要求，学校开展了丰富多彩的活动，所有学生都能说标准的普通话，写规范的汉字，有一定的诵读能力。
多名学生在市书法、诵读竞赛中获奖。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C25.普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学等教学模式，教学案，作业校本化。
（10分）
10
自评概述
（一）基本情况
学校不断加强课堂教学有效性研究，面向全体学生，普遍开展启发式、探究式教学，逐步形成了以“有效”为核心的课堂教学模式。
在市局周三服务日检查、督导评估中，好课率在80%以上。
不断创新备课方式，形成了“手写备课、电子备课、二次备课、集体备课”等互为补充的备课形式，做到不机械重复，不搞生搬硬套，确保备课有个性、有实效。
作业设计有梯度和针对性，既让学有余力的学生有新的挑战，又让学困生享受成功的喜悦。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C26.注重因材施教，实施分层教学，学习困难学生得到有效帮助。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校以“一切为了孩子，为了一切的孩子”为教学理念。
要求老师们在教学过程中因材施教，实施分层次教学，制定了学生特长发展规划，建立了“培优补差”台账，并制定了各学科的培优补差方案。
学校将“培优补差”工作纳入正常的质量监测之中，各学科老师对学困生进行认真的辅导。
为促使每个学生夯实基础知识，学校还制定了“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）教学过程管理制度。
为了培养出有特长有创意的新一代学生，制定了培养学生个性特长的工作方案和学生特长发展规划。
为此，老师们进一步解放思想，更新观念，注重对孩子特长的培养，并取得了可喜的成绩。
不少学生在各级各类大赛中屡屡获大奖。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C27.利用校园信息化管理平台有效推进教学管理。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校积极投入，购置多种管理软件，搭建信息化平台。
在教学管理方面有学生学籍管理、图书室有师生借阅、归还图书管理、实验室仪器的借用与归还、科学实验的登记、教师优质课评课、信息技术上课网上登记等都借助信息化平台，有效推进各项工作的管理，使学校管理工作跃上了一个新的台阶。
每学期都对教师进行课件制作、网络应用等知识的培训，提高教师信息化水平。
在课堂教学中，教师通过课件制作，将各种教学资源进行有效整合，提高了课堂教学的有效性。
积极引导教师将信息技术与各学科课程进行整合，信息化教学手段覆盖每一个学科，钱志平老师设计的课件参加2011年省“领航杯”信息化大赛，获得三等奖。
于华丽老师撰写的论文“多媒体技术-教学活动中的催化剂”在2010年泰州市现代教育技术应用研究论文评比活动中荣获二等奖。
学校建立了立体式的教学质量监测体系，每学期对语文、数学、英语的教学质量进行质量监测，同时对音、体、美、信息技术、综合实践活动进行能力检测。
每学年对一年级汉语拼音，三年级英语口语进行过程性测试，全面了解每一个学生的学习情况。
根据质量监测情况，每学期末对每一个学生的综合素质进行科学、客观的评价。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C28.培养学生良好的体育运动习惯，严格落实阳光体育1小时活动，抓好“2+1”专项教育活动，不断提高“两操两课”的质量，开好形式多样、特色鲜明的运动会。
（8分）。
8
自评概述
（一）基本情况
学校严格执行课程计划，体育教师自觉贯彻执行《学校体育工作条例》，上足体育课。
做到有计划、有教案、有考核、有记载。
认真落实大课间活动和阳光体育活动，活动项目多，学生全员参与，确保学生每天至少有1小时体育活动时间。
在上好体育课的同时，学校以实施教育部体育、艺术“2+1”项目为主要内容，结合学生身心特点，合理选择项目，确保每个学生具备两项体育运动技能，一项艺术特长。
每年四月的春季田径运动会、九月的会操比赛、十二月份的“冬季三项”运动会均搞得有声有色。
在2011年姜堰市第五届运动会中我校荣获小学组第九名，在2012年姜堰市中、小学生田径运动会中我校荣获小学组第十名。
学校于2009年组建了篮球特色兴趣小组，平时能认真组织学生训练，在2012年姜堰市小学生男子篮球比赛中荣获姜堰市第二名。
我校中国象棋代表队连续五年蝉联姜堰市冠军。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C29.重视提升学生的审美素养，艺术教育内容丰富、形式多样。
（2分）
2
自评概述
（一）基本情况
学校重视提升学生的审美素养，组织开展了内容丰富、形式多样的艺术教育活动，并形成了学校特色项目—中国象棋。
学校每一学年均开展丰富多彩的兴趣小组活动。
期初制定方案，落实活动人员、场地、时间。
要求全员参与，每周五下午开展活动。
学校每周组织督查，保证活动的效果。
期末举行了全校性的兴趣小组成果汇报活动，许多同学在各级各类竞赛活动中屡屡获奖。
陈璐阳、钱瑞东、郑逸阳、钱蔚萱在“农商银行杯”全市幼儿中小学美术书法摄影作品展中获得各种奖次。
孙浩泽、钱欣怡、钱可欣、郁加玮、徐振宇、吕真真在城区小学教研站举办的2012年庆“六一”小学生才艺大赛中分获少年独唱组一、二、三等奖；蒋佳一、孙雨辰、颜小玥在城区小学教研站举办的2012年庆“六一”小学生才艺大赛中分获少年独奏组分获二、三等奖；刘靖雨、庞梦怡等在城区小学教研站举办的2012年庆“六一”小学生才艺大赛中均获少年独舞组二等奖。
为进一步推动学校艺术教育的全面健康发展，展示学生艺术才华，给学生搭建一个展示自我的平台，学校近三年分别举办了以“创和谐校园，展艺术风采”、“在党的阳光下”“飘扬的红领巾”为主题的校园艺术节活动，每次均邀请施教区部分群众和家长代表观摩，每次均受到一致好评。
随着新课程的推进，我校致力于营造校园文化，打造象棋特色项目，走特色兴校之路，以棋育德，以棋培智，以棋健体，以棋怡性。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C30实施学生综合素质评价，学校、家长及社会多方参与的评价机制基本形成，素质教育校本评价体系不断完善。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校实施学生综合素质评价体系，从身体状况、品行表现、学科课程学习状况、活动课程状况、特别表现、奖励记载、出勤情况和“三进”内容等方面对学生的综合素质进行评价，评价方法有班主任、科任老师评价，学生的自评，生生互评，学生家长的评价。
学校注重引导学生走进德育基地、社会实践基地、敬老院等社区参加服务活动，得到了社会较高的评价。
从而形成了学校、家庭、社会多元化的评价体系。
学校对学生的评价不仅关注学业，更关注身心健康发展。
建立了的成长档案，记录着学生成长的点滴进程。
单诗林等同学获得二胡十级考级证书，周龙、钱思慧、许瑶等在2012年“百万少年争戴四好少年奖章”展评活动中，被江苏省少工委表彰为“四好少年”。
蒋佳一、钱承蓉等在2012年“百万少年争戴四好少年奖章”展评活动中，被姜堰市少工委表彰为“四好少年”。
我校参加姜堰市第一届小学英语美文诵读比赛获二等奖。
多名学生获得省数学报小论文竞赛一、二等奖。
通过开展“创和谐校园，展艺术风采”、“在党的阳光下”、“飘扬的红领巾”等丰富多彩的校园艺术活动，让学生的素质得到全面的发展。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C31课业负担监测与问责制度建立健全。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
我校严格执行省“五严”规定,利用校本培训、政治学习和业务学习带领全体教师深入学习《江苏省“五严”规定》和《泰州市减负八项规定》，为保证学习效果，对教师学习情况进行当场测试。
学校结合实际，出台《唐元中心小学学生课业负担监测与问责制度》，严格执行减负问责制度，切实减轻学生过重课业负担。
通过专项督查和随机检查相结合，教导处每周两次组织抽查学生作业，每学期发放一次学业负担情况问卷调查表，及时调控，确保“减负”工作落到实处，“五严”规定贯彻到位。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C32.学生学习态度端正，养成自觉学习、自主学习、合作学习的习惯。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
我校秉承“为学生成功人生奠基，为教师持续发展助力”的办学理念，努力构建“乐学、善思、勤奋、求真”的学风，学生学习态度端正，学习热情高涨。
学校深入推进课程改革，不断加强课堂教学有效性研究，课堂上学生自主学习、合作学习意识得到了加强。
狠抓学困生转化工作，先后出台了语文、数学、英语学科学困生补差工作措施，对学困生补差工作提出了明确的要求。
学校对学困生实行月考制度，逐月记载学困生成绩，并进行有计划地补缺、补漏，促其进步。
由于学校重视、措施得力，学困生的面在逐步减小，成绩在不断提高。
学生学业合格率达95%以上。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C33.学生有较强的社会责任感和较高的综合素养。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校除了组织学生到综合实践活动基地活动，还要求学生利用节假日开展实践活动，并要求学生认真填写好实践记录表。
学校及时将学生的实践记录进行收集整理，并进行评比。
每学期均组织学生社区、敬老院等实践基地开展实践活动，同时开展洗衣服、洗手帕、叠被子等劳动实践活动，各种实践活动的开展，有力地培养了学生的实践动手能力、创新能力、生活自理能力，同时增强了学生的社会责任感。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C34.学生兴趣广泛，求知欲强，在一些特殊领域或项目上有强烈的学习需求，超过80%的学生有一项以上爱好或特长。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校根据学生不同的兴趣爱好培养孩子的特长。
在每一学期初制定兴趣小组活动方案，进行人员、场地、时间的安排。
每周二下午的三、四两节课在指定的场地进行活动。
活动内容有：
合唱、写作、二胡、舞蹈、书法、象棋、足球、乒乓球、折纸、剪纸、儿童画、田径、气象等等。
学校每周组织督查，保证活动的效果。
每学期末进行全校性的兴趣小组成果展示。
经考查反馈，80%以上的学生有一项以上的爱好和特长。
其中还有许多同学在各级各类竞赛活动中获奖。
有奖状、证书为证，不一一列举。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
、
评估
指标
C级评估标准
自评得分
市（区）评分
A3
C35.学生体质增强，体育健康锻炼标准达标率超过90%，优良率超过30%，有效控制常见病。
（5分）
5
自评概述
（一）基本情况
学校一贯重视体育教育工作，明确一名校级干部牵头负责学校体育工作，一名中层干部具体抓学校体育工作的贯彻落实。
在上足、上好体育课的同时，广泛开展好阳光体育活动、大课间活动，切实保证学生每天在校的体育活动时间达一小时以上。
学校的大课间活动安排内容丰富多彩，前两年有跳马、哑铃、跳绳、接力跑、乒乓球、拔河、呼啦圈儿、跳跳球等等，如今是三大球：
足球、篮球、排球。
确保人人掌握两项以上的体育技能。
学生体育课成绩及格率在95%以上，体质健康标准达标率超过97%，优良率达30%以上。
学生参加市、区级体育比赛更是成果丰硕。
在姜堰市2011年、2012年小学生田径运动会中我校分别荣获小学组第九、十名。
学校于2009年组建了篮球特色兴趣小组，平时能认真组织学生课余训练，在2012年姜堰市小学生男子篮球比赛中荣获姜堰市第二名。
生命在于运动。
学生阳光、充满活力与朝气，毅力和体质都有所增强。
常见病得到了有效控制。
（二）主要问题
（三）整改计划与措施
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