名人名言+议论文模板.docx

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名人名言+议论文模板

名人名言

•青年时种下什么，老年时就收获什么。

易卜生

•人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

托尔斯泰

•人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。

——达•芬奇

•人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入

到无限的为人民服务之中去。

一一雷锋

•人的天职在勇于探索真理。

——哥白尼

•人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

一一高尔基

•人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。

知识、思想、幻想就在其中。

一一雨果

•人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能

力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

一一罗曼.罗兰

•人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。

一一列夫•托尔斯泰

•人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

一一萧楚女

•人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。

一一高尔基

•任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。

一一爱迪生

•如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望

爱迪生

为哨兵

•如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。

——牛

顿

•善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

华罗庚

•少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

——刘向

•生活便是寻求新的知识。

——门捷列夫

•生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。

卢梭

•生活的理想，就是为了理想的生活。

一一张闻天

•生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

一一高尔基

•生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

左拉

•生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。

——罗曼•罗兰

•生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。

一

—巴金

•生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

裴多菲

•时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅

•时间是伟大的作者，她能写出未来的结局

•卓别林

•时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是

二十四小时。

——赫胥黎

•世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

一一高尔基

•世有伯乐，然后有千里马。

——韩愈

•书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越

多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。

——伏尔泰

高尔

•书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。

一

基

•书是人类进步的阶梯。

一一高尔基

•谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。

雨果

•谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。

爱因斯坦

•谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

—歌德

•我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。

一一达尔文

•我的成就，当归功于精力的思索。

——牛顿

•我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。

我们在

爱迪生

世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了

•我平生从来没有做过一次偶然的发明。

我的一切发明都是经过深思熟虑，严

格试验的结果。

——爱迪生

•我认为再没有比那些只顾自己鼻子尖底下一点事情的人更可悲的了。

——卢瑟福

•我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。

——达尔文

•我喜欢离开人们通行的小路，而走荆棘丛生的崎岖山路。

一一伦琴

•我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。

一一贝多芬

•我一贯力求思想不受束缚。

——达尔文

•信仰，是人们所必须的。

什么也不信的人不会有幸福。

一一雨果

•幸福永远存在于人类不安的追求中，而不存在于和谐与稳定之中。

一一鲁迅

•幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。

一培根

•许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。

一一肖伯纳

•学而不思则惘，思而不学则殆。

孔子

•学习——永远不晚。

一一高尔基

•要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就

不可想象。

爱因斯坦

•要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道

巴甫洛夫

•要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。

•卡莱尔

•一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

——卡耐基

•一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。

一一巴尔扎克

•

爱因

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

一一

斯坦

•一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

——雨果

•一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。

一一爱因斯坦

•一个人就好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比

分母。

分母愈大则分数的值愈小。

托尔斯泰

•一个人要先经过困难，然后踏入顺境，才觉得受用，舒服。

一一爱迪生

•一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

一

尔基

•一切假知识比无知更危险。

一一肖伯纳

•一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。

——别林斯基

•应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

茨巴尔

•勇于探索真理是人的天职。

——哥白尼

•有很多人是用青春的幸福作成功代价的。

一一莫扎特

•在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑

巴斯德

•在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就

的催产婆。

爱因斯坦

•在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。

一一拉吉舍夫

•正确的道路是这样：

吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

一一托尔斯

泰

•知识就是力量。

培根

•知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

——李大钊

•只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，

深入水底觅得骊珠。

——华罗庚

•只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己

底意志。

咼尔基

•重要的不是知识的数量，而是知识的质量。

有些人知道得很多，但却不知道

最有用的东西。

托尔斯泰

•追求真理比占有真理更加难能可贵。

一一爱因斯坦

•走你的路，让别人去说罢！

——但丁

•最有成就的科学家都具有狂热者的热情。

贝弗里奇

•昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。

今日一天，当明日两天。

——耶曼逊

•只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。

——斯宾塞

•最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

——罗曼•罗兰

•在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

一一马克思

•人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。

——马克思

模板

1、题目的写法。

题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或者记叙文的题目。

一般有两种写法：

第一种指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等；第二种题目就是论点，这种写法很特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感，比如《团结

就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。

2、开头第一段的写法。

如果是给材料议论文,则该段必须将材料压缩到60%左右，以此提醒阅卷人考生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。

如果是话题作文则可随便谈论一些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。

此段结尾可以用一句设问（论点作为回答）弓I出下一段论点。

3、第二段为论点段。

论点必须独占一段！

！

这是本模板效果的核心！

这是

一个最简单但是最有效的方法，切记。

多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结

果，及格的话就算比较走运了。

论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错误的论点一一与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原

则。

一败涂地的作文中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。

4、第三至第五段（有必要的话，可以多写一段）为分论点论述。

这三段每段开头均为一个分论点，这三个分论点之间可以有两种关系：

一种是平行扩展关

系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可以是1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。

2）当今社会依然提倡尊老爱幼。

3）世界各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。

这三个分论点从古今中外各个方面论述了论点，它们之间是平行关系。

另一种关系是递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是1）尊

老爱幼是个人道德水准高低的体现。

2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。

3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。

这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。

强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效果好，得分高。

分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。

每段的分论点写完后，就进入使用论据进行论证的阶段。

论证方法按照学校的教学所教，无非有事实论证，弓I用论证，比喻论证等几种。

我们可以写一些事例作为事实论证，引用相关的名人名言作为引用论证。

但是这不能算是高水平的论证，每段论证中一定要有自己的论述，这一点非常重要，否则你的论证将被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力，事实证明，自己的论述越多的文章，分数往往也越高。

但是以现在中学生众所周知的贫乏的课外知识和思考能力，自己的论

述从哪里来？

这里有个不诚实但有效的办法，我们可以多多背诵一些名人名言一—这一点显然不难办到一一然后去掉说话人，把名人的论述当成自己的论述，不但有话说而且效果很好。

同时，一旦我们在某个论点上没有名言可以引用，我们也可以自己说上一句，然后冠上名人的头衔就成了名言，不过一定要说的有哲理性，不要被别人看出破绽，事实论据也可如法炮制。

但是此种方法不可多用，用于救急尚可，频繁使用定会漏洞百出。

用时一定要使用生僻的名言与事例，切不可乱用大家耳熟能详的资料。

比如万不可说“天才是99%的汗水+1%的灵感”这句话是马克思说的，否则不但贻笑大方，分数也会大打折扣。

高水平的同学可以尝试使用比喻论证和类比论证等等，生动形象，效果往往很好。

注意，这三段的字数要保持大体一致，不可有的段过多有的段过少。

有字数要求的作文主要靠这三段凑够字数，按800字的要求，这三段最少也要占到500字，也就是文学上常说的“猪肚”。

5、第六段是所谓辩证段。

这一段主要是为了体现考生具有辩证思维的能力，

不必过多，几十字即可，防止将论点极端化以后出现漏洞。

比如论点如果是“人必须学会自信”，那么有人也许会抬杠说自负也是自信，所以这一段必须指出，我们要自信但是我们绝对不能将自信和自负混为一谈，这样一说，文章就显得严

密，给阅卷人的印象很好。

6、第七段要联系生活现实。

可以指出论点在现实中的指导意义，更可以联系时事，给人一种眼界开阔关心国家大事的感觉。

比如还是谈自信，这一段就可以写自信在我们现实生活的学习与交往中的意义，而且还可以联系神州五号成功发射，正是由于我们中华民族充满自信，才在人类的科学技术发展上取得了这么大的成绩。

此段也不宜过多，几十字足够。

7、最后一段可以以抒情句式发出鼓励或者号召。

比如：

让我们将尊老爱幼的传统美德发扬光大吧！

千万不要多写，一句足矣。