小学二年级语文大象博士请助手教案.docx

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小学二年级语文大象博士请助手教案

小学二年级语文大象博士请助手教案

　　教学目标：

　　1、学会13个生字，认识羽字旁；读写助手等7个词语，会用等候、齐声、笑眯眯写句子。

　　2、会照样子给句子换一个说（写）法。

　　3、会流利地朗读课文，表演课文。

　　4、感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。

　　教学重点：

　　学会把主动句改成被动句；通过对动词的理解知道什么是文明行为。

　　教学难点：

　　象、士、试是字形的难点；明白小动物们的行为就是考试；懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。

　　教学准备：

　　投影片、实物投影、生字卡片等。

　　教学时间：

3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、初读课文，了解课文的主要内容。

　　2、学习课文1、2两节，学会生字象、士、试、贴、熊。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题。

（6’）

　　1、在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士。

这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。

今天，我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。

　　2、出示课题，齐读，学习生字象、士

　　3、说说你知道助手是干什么的？

博士是什么意思/

　　4、课题是什么意思？

　　5、说说读了课题你想知道些什么？

　　二、自学课文：

（8’）

　　1、带着问题自由读课文，边读边想。

　　2、拼读生字，记记字形。

　　3、检查：

　　1）、指名分节读课文，正音。

　　2）、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。

　　3）、出示句式填空；

　　课文写了大象博士要请一位助手，（）、（）、（）和（）前来考试，结果大象博士请了（）。

　　三、学习1、2两节：

（18’）

　　1、自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么？

　　2、指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢？

　　3、看图说说什么是布告，有什么用？

布告上写了什么？

　　4、练习：

大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。

（请把划线部分放到前面，换一种说法）

　　妈妈要去上班了，推着自行车出门。

　　5、指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢？

他们怎么做？

（）正在（）。

　　6、说说等候是什么意思？

试用它说一句话。

　　7、学习生字熊、试。

　　8、练习：

小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

　　小猴来报名了。

　　比较：

小兔来报名了。

　　小熊来报名了。

　　小猫来报名了。

　　改写句子：

妈妈在吃饭。

爸爸在吃饭。

爷爷在吃饭。

奶奶在吃饭。

　　（）、（）、（）和（）都在吃饭。

　　9、齐读第二节。

　　10、练习：

　　1）、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

　　来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。

　　2）、小猴、小兔和小熊考试没通过。

　　3）、小明、小红和小亮是我的好朋友。

　　11、朗读1、2两节课文。

　　四、指导抄写生字：

（8’）

　　1、卡片读一读，说说象、士、试的注意点。

　　2、师范写这三个字。

　　3、学生抄写，并评议。

　　教后感：

　　这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。

这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物；以及大象博士考试考了什么。

因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。

并让学生圈出一些词语来说明。

学生表演得很好，动词也找得很准。

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　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。

　　2、学习其余生字，理解倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取等词义。

　　教学过程：

　　一、复习巩固：

4’）

　　1、开火车读生字，扩词。

　　2、完成课后题2。

　　3、读一读1、2两节，说说主要讲了什么/

　　4、导入：

那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢？

接着学习课文3-7节。

　　二、学习3-6节课文：

（20’）

　　1、自由读一读这几节课文，想一想大象博士考了什么，每一节分别写了谁？

　　2、交流，指名说一说。

　　3、再读课文，与小伙伴一起分角色表演课文。

　　4、请几组小朋友上台表演。

　　5、看后讨论：

　　1）、小猴他们是按什么顺序进去的？

　　2）、小猴是怎么进去的？

圈出表示动作的词。

　　3）、小兔看见倒在地上的椅子是怎么做的？

小熊呢？

　　4）、读一读这几节课文。

　　5）、小猫是怎么进去的？

进门后做了些什么？

用上表示先后顺序的词说一说。

　　小猫跟小猴、小兔、小熊进去考试时的表现有年哪些不一样，谁能概括起来说？

　　6、结合学习生字：

冲、撞、翻、踢、扶，并表演一下这些动作。

　　7、齐表演朗读3-6节课文。

　　8、说一说，你读了这几节有什么感受？

　　9、如果你是大象博士，你会选谁当助手？

说说理由。

　　三、学习第七节课文：

（10’）

　　1、那么课文中大象博士到底选了谁当助手？

自由读一读第七节课文。

　　2、与小伙伴讨论读了这一节后你知道了什么？

　　3、学习交流：

　　1）、看图说说大象博士喜欢谁，从哪里看出来？

学习生字眯。

　　2）、考试考什么？

为什么小猴、小兔、小熊没有被录取？

　　3）、大象博士为什么录取小猫当助手？

　　4）、说话练习：

大象博士哈哈大笑：

已经已经考过了。

你们的（）就是考试。

小猴（），行为粗野，没有礼貌；小兔（）小熊（）。

我录取小猫当助手。

小猫（）多有礼貌啊！

　　4、学习生字齐、取。

说说齐声什么意思。

用上齐声说一句话。

　　四、指导抄写生字：

（6’）

　　1、卡片读一读生字，说说翻、撞、踢、取应注意的地方。

　　学生抄写，并评议。

　　教后感：

　　由于这节课内容与上一节课对调了。

因此教学时我安排学习了1、27节课文。

在学第一节时，我在学习布告一词时，很随意的问了一声还有什么办法也可以让大家都知道。

学生说了可以通过电视做广告，于是，我便让学生设计一下广告词，学生说得挺好的。

这是意想不到的。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，进一步懂得行为要文明，说话要有礼貌。

　　2、指导完成作业。

　　教学过程：

　　一、复习：

（8’）

　　1、卡片开火车读生字，扩词。

　　2、完成作业本题3，组词。

　　3、选字填空，完成作业本题2。

　　4、把左右两边的词用线连起来，再写一写。

　　二、指导朗读课文：

（18’）

　　1、自由读课文，注意读出语气。

　　2、指名读一读。

　　3、与小伙伴一起分角色表演这篇课文。

　　4、请几组小朋友表演课文。

评议。

　　5、看了表演，说说你有什么想法，或你知道、懂得了什么？

　　准备，后指名回答。

　　6、小结课文：

1）、齐表演小猫有礼貌的这一节；

　　2）、懂得行为要文明，说话要有礼貌。

　　3）、说说我们班上，谁做得很好，是怎么做的？

　　4）、说说自己哪些地方还做得不够好，准备怎么做？

　　7、齐读课文。

　　三、指导作业：

（14’）

　　1、按课文内容填空，并读一读。

　　2、照样子改写句子：

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　　1）、读一读例句，说说怎么改。

　　2）、独立完成作业本题6，后校对。

　　3）、说说这些句子，改写为被字句怎么改。

　　4）、那么，改写为把字句呢？

　　5）、小结这种句式的改法。

　　3、完成课后题3，照样子换个说法。

　　先读一读例句，说说句式。

后独立完成，并校对。

　　4、造句：

1）、先自由写句子，要求写1-2句话。

　　2）、读一读，交流，评议。

　　5、完成其余作业。