幼儿园学前班春保教工作计划3篇.docx
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幼儿园学前班春保教工作计划3篇
mission）。
对于大学而言，除了高等教育管理部门指导高等教育的运作外，大学内部也意识到高等教育研究的重要性，纷纷成立了一些高等教育研究中心或发展研究部门。
尤其是在1970-1990这期间，这些组织的研究增强了大学的决策和管理水平。
各个学科的学者，如心理学、经济学、社会科学、政治学的学者均参与了高等教育的研究，尤其运用各学科的理论研究高等教育。
此外，一些学者组织了若干高等教育研究学会，如高等教育教授协会，高等教育学会，私立高等教与联合会，这些协会共同进行高等教育研究。
尽管泰国有很多各种不同的高等教育研究项目，泰国高等教育研究仍然面临一些困境和问题。
如：
1.高等教育研究仍不系统，高等教育研究的分散性不足以覆盖高等教育的主要领域;
2.高等教育研究常作为一些特殊机构的暂时性研究，研究工作的一致性连续性得不到充分地保证;
3.不同学科的研究者的研究兴趣并不是一直是高等教育的研究，以至高等教育的学术研究的不完全性和不连续性;
4.大多数的研究者进行的是理论研究，结果，研究结果的应用性受
到限制;
5.关于泰国高等教育如何适应泰国社会的发展方向的政策的理论
研究较少;
6.高等教育研究的经费支持力度不够，私人和其他机构的经费不充
足;
7.缺乏国家或地区领域间的高等教育学术会议和论坛，导致高等教
育研究机构间缺乏交换研究数据，缺乏分析和评价高等教育质量的机会。
二、泰国高等教育研究与高等教育改革情况过去，泰国高等教育研究在高等教育的改革和创新中未发挥重要的作用。
然而，现实和将来的发展都直接反映出对高等教育改革研究的需要。
目前，泰国高等教育改革的目的在于使加快大学自治的进程，使大学作为一个独立的、依靠各大学委员会进行运作的，在某种程度上而言是私立化的方式。
这被认为是泰国高等教育改革的一个重要举措。
这项改革促使高等教育研究从历史、哲学的维度而言，使大学发展向新的方向发展，学术研究的新模式、大学中个人和财政管理、大学的管理机构的研究都出现了新的趋势。
除了上述几个研究主题，有必要进行更多方面的研究项目或课题保证改革的顺利进行。
三、高等教育改革研究在将来泰国高等教育所扮演的角色泰国教育在目前和将来会迅速扩大规模。
显然，未来泰国高等教育将对泰国的社会发展而言是有意义和价值的。
未来泰国高等教育的发展更依赖于高等教育研究，美国、欧洲和澳大利亚曾明确指出高等教育发展越迅速，关于高等教育的研究更多。
基于此，泰国未来高等教育研究在高等教育中应该包含如下内容：
1.关于高等教育改革的案例研究应当从国内或国际水平上发展成为系统研究;
2.关于高等教育评价的研究应当积极开展，新出现的趋势如高等教育全球化，私立化和扩招使各国应根据自身的情况适当地应用评价的成果;
3.高等教育研究应当有新的模式的方式，应当根据各国的不同国情注重研究的多样性;
4.各个国家和各个地区间的比较教育研究应当根据高等教育的原理系统地开展;
5.高等教育研究学者间的的合作与网络化工作对于未来高等教育理论和高等教育改革是很必要的;
6.应当制定高等教育研究基准，以便促进高等教育研究机构的研究质量;
7.高等教育研究目的应当为高等教育改革进行指导，而不应当成为高等教育改革的随从，研究应当为高等教育改革指明方向，而不仅仅是一般的言论或一些信条;
综上所述，泰国高等教育研究者广泛地认为，首先要加强高等教育原理的研究，然后再将研究成果应用于高等教育改革之中。
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