《快乐的节日》优秀教学设计范文.docx
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《快乐的节日》优秀教学设计范文
《快乐的节日》优秀教学设计范文作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是根据课程标
准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？
下面是为大家整理的《快乐的节日》优秀教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。
3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。
教学方法：
讲解法感受法练习法教学帮助：
多媒体。
课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》
一、创设情景，激趣导课：
师：
同学们，我们中国有很多很多的节日。
你们知道有哪些节日？
师：
哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？
对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。
请看：
今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？
二、阅读，感受，学习，体验：
1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！
2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？
A：
自己读。
如果你遇到不认识的生字怎么办？
那就用你喜欢的方式来读课文吧！
愿意怎样读就怎样读。
学生自由读书。
课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？
师：
你读课文的时候，你希望同学们怎么做？
请你给在座的同学们提个小建议吧！
学生读课文，其余学生认真听。
B：
听老师读。
那好，请你们坐好，认真听老师读。
你愿意老师怎样读？
好，老师就尽量按你说的做。
刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？
谁来说说老师读的怎么样？
那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？
你读课文的时候，你希望同学们做什么？
学生读课文，其余学生认真听。
师：
他读完了，谁来说说他读的怎么样？
你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。
那请你推选一名同学来读一读吧！
推荐学生读书。
3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。
我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！
4、教师点击。
课件，出现丁丁配乐范读课文的，画面和声音。
师：
丁丁读的怎么样？
那你知道丁丁为什么能读好吗？
师：
对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。
你想不想读好呢？
下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。
一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！
5、学生自由读课文。
6、读书比赛。
谁想第一个争当读书小能手？
师：
你准备带着什么感情去读？
师：
好，请读吧。
师：
你觉得读的怎么样？
想不想听听别人的评价？
师：
还有谁想读？
这么多同学想读？
那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！
看你和同桌到底谁是读书能手！
7、教师评价：
我觉得同学们都是读书小能手！
刚才，我们读了自己喜欢的小节。
现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。
怎样学呢？
请看我们的学习小助手的建议：
8、学生自学课文。
9、同学们，我们来交流一下：
谁来把你喜欢的词语读给大家听？
你能带领同学们读一读吗？
能说说为什么喜欢吗？
你知道是什么意思吗？
例如：
鲜艳什么叫鲜艳？
什么样的东西才是鲜艳的？
还有谁喜欢这一小节？
还有补充吗？
好，既然喜欢，看来就一定能读好。
请你们再把这一小节读给大家听听好吗？
还有喜欢其他小节的同学吗？
你来说说你喜欢的词语！
剩下的小节谁来说说？
10、学生小组内互相交流划出的`词语。
三、唱诵诗文，升华内涵。
同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？
让我们一起看着诗歌，来听！
1、学生听歌。
2、好听吗，你想唱吗？
来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。
3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？
那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！
可以画，可以读，可以唱，可以跳。
四、情感升华同学们，今天你过的快乐吗？
你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？
师：
对，是祖国妈妈。
是我们的祖国给了我们幸福的生活。
没有
祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。
你看！
那我们怎样报答祖国妈妈呢？
请你对着我们的党和祖国的说说
你的心里话。
刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生
活，好好学习，长大报效祖国。
下课。
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