教师证真题.docx

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教师证真题

浙江省2002年4月

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（）

A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是（）

A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作

5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

6.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响

7.学校管理的基本途径是（）

A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：

新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标

10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）

A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程

13.教学活动的本质是（）

A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

12÷３=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）

A.巩固性原则B.直观性原则

C.理论联系实际原则D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）

A.百科全书式课程理论B.综合课程理论

C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）

A.非指导教学模式B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫

19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）

A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价

20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1.学校文化的内容有（）

A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访B.民主评议C.家长会

D.家长委员会E.校外指导

3.现代教育的特征主要有（）

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性

D.国际性E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?

措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展

6.聘任教师的形式有（）

A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘

7.教育目的的功能有（）

A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能

8.参观教学法可分为（）

A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观

D.并行性参观E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（）

A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有（）

A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.学校

2.儿童个体发展

3.教育目的

4.德育

5.讲授法

四、简答题（每小题6分，共30分）

1.学习教育学有什么样的价值?

2.简述当代儿童发展观的基本内容。

3.泰勒的课程设计模式。

4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。

浙江省2002年10月

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

1.教育学的研究对象是（）

A.教育问题B.教育价值C.教育事实D.教育规律

2.最早在大学里开设教育学课程的是（）

A.康德B.培根C.夸美纽斯D.赫尔巴特

3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）

A.赫尔巴特B.康德C.培根D.夸美纽斯

4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）

A.理论联系实际B.做到因材施教

C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合

6.我国近代第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三制

7.遗传素质为人的发展提供了（）

A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性

8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性

9.中学高级、一级教师职务聘任由（）聘任。

A.国家教育部B.省级教委

C.地市一级教育局D.县级教育局

10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向

C.马克思主义的人的全面发展学说D.政治本位价值取向

11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）

A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D.全面发展，面向全体

12.体育是以（）为目标的教育活动。

A.提升教育对象智慧B.健全品德素养

C.发展体能，锻炼体魄D.追求人生情趣和理想境界

13.德育个体性功能的最高境界是（）

A.德育的政治功能B.德育的生存功能

C.德育的发展功能D.德育的享用性功能

14.将心理学引入教育的第一人是（）

A.赫尔巴特B.裴斯塔洛齐C.夸美纽斯D.亚里斯多德

15.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。

A.知识与能力B.直接经验与间接经验

C.分科与综合D.知识与思想

16.保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（）

A.信号图式法B.探究—发现法

C.暗示教学法D.五段教学法

17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是（）

A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法

18.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.布置批改作业D.成绩考评

19.为了分班、分组的目的所进行的测验是（）

A.形成性测验B.诊断性测验

C.总结性测验D.安置性测验

20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A.个别教学B.小组教学

C.班级授课制D.复式教学

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

1.现代教育的科学性指的是（）

A.实施精英教育B.强调价值取向的社会和个体发展要求

C.注重手段的更新D.进行科学教育

E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律

2.学校教育的基本要素有（）

A.教育场地B.教育者C.教育管理D.受教育者E.教育影响

3.学校制度文化的形式大体可分为（）

A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式

D.学校物质硬件E.学校规章

4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?

（）

A.洛克的“白板”论B.高尔顿的血统论C.柏拉图的三等论

D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论

5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有（）

A.教师的权威B.教师的积极性和责任感

C.经济地位D.政治地位

E.文化地位

6.学校体育活动的基本特性是（）

A.生存性B.娱乐性C.竞争性D.技能性E.教育性

7.中小学教师培训应坚持（）原则。

A.统一要求B.因地制宜C.分类指导D.按需施教E.学用结合

8.课程设计的方法大致有（）

A.主观法B.客观法C.实验D.经验法E.活动分析法

9.个人本位教育目的论的代表人物是（）

A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.福禄倍尔D.小原国芳E.裴斯塔洛齐

10.属于传统教学手段的有（）

A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书

B.裴斯泰洛齐的“算术箱”C.幻灯机、电影、录音机

D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.学校文化

2.美育

3.教学大纲

4.思想性和科学性统一的原则

5.法律责任

四、简答题（每小题6分，共30分）

1.马克思主义教育学的基本观点是什么?

2.简述学校在儿童身心发展中的作用。

3.中学教师应具备怎样的职业道德素养?

4.简述确定教育目的的主客观依据。

5.如何建立良好的学生集体?

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.儿童身心发展有什么样的特点?

教育对儿童身心发展的作用应如何把握?

2.中小学计算机教育的任务是什么?

试述计算机辅助教学（CAI）的意义。

浙江省2004年1月

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

9.“政教合一，以吏为师”的局面是（）时期的典型状况。

A.原始社会B.奴隶社会

C.封建社会D.资本主义社会

10.夸美纽斯认为：

“今生只是永生的准备”。

体现了（）的观点。

A.教育的无目的论B.神学的教育目的论

C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论

11.以培养学生的审美素质为目标的教育活动指的是（）。

A.广义的美育B.狭义的美育

C.形式美育D.实质美育

12.从主观学习经验和客观学科教材的结合处来看待和解释课程，这是（）的观点。

A.课程是知识B.课程是能力

C.课程是经验D.课程是活动

13.学校的中心工作是（）。

A.教学工作B.智育C.体育D.德育

14.教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能。

这是（）教学方法的做法。

A.发现法B.探究—研讨法

C.暗示教学法D.范例教学法

15.学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的（）。

A.同义语B.小部分

C.低级形式D.高级形式

16.在学生咨询中，（）是着重调整情感的方法。

A.统脱敏法B.行为契约法

C.模仿学习法D.鼓励表达法

17.在学生咨询中，（）是着重训练行为的方法。

A.模仿学习法B.鼓励表达法

C.深入共感法D.身体放松法

18.以调控教学为根本目的的测验是（）。

A.安置性测验B.形成性测验

C.诊断性测验D.总结性测验

19.只关注考生是否达到了应该达到的水平的测验是（）。

A.学能测验B.成就测验

C.常模参照测验D.标准参照测验

20.在学校事故中应负法律责任的学校，如果不具备法人资格，应由（）承担赔偿责任。

A.校长B.教师C.上级主管部门D.学生本人

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

3.教师考核的内容主要包括（）。

A.政治思想B.业务水平C.工作态度

D.人际关系E.工作成绩

4.学校体育活动的基本特征是（）。

A.教育性B.竞技性C.技能性D.娱乐性E.发展性

5.按照课程目标的垂直分类，主要包括（）。

A.教育目的B.学科课程目标

C.具体课程目标D.单元教育目标

E.课堂教学目标

6.决定课程的几个基本关系是（）。

A.直接经验与间接经验B.知识与能力

C.分科与综合D.人文主义与科学主义

E.理论与实践

7.教学工作实施的一般过程包括以下（）基本环节。

A.备课B.上课C.作业的布置与批改

D.课外辅导E.家庭访问

8.班级组织建构的原则是（）。

A.有利于管理B.有利于教育

C.目标一致D.有利于提高学业成绩

E.有利于身心发展

9.咨询活动的基本原则有（）。

A.积极关注和信任来访学生

B.充分支持和鼓励来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.严格为来访学生保密

E.协调学校和社区咨询

10.承担教育行政法律责任的构成要件一般包括（）。

A.行为人已构成行政违法及部分的行政不当

B.行为人须具有行政法律责任能力

C.行为人须具有相应的情节

D.符合社会价值取向或者特殊需要

E.行为人必须是故意

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.学校

2.教育目的

3.教学模式

4.德育

5.总结性评价

四、简答题（每小题6分，共30分）

1.儿童个体发展表现出的普遍特点。

2.在教学中教师应如何贯彻因材施教原则?

3.教师在运用讨论法时应遵循哪些基本要求?

4.学校咨询与辅导的主要工作。

5.教师的义务。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.试论中小学教师的职业素质要求。

2.联系实际，谈谈班主任工作的主要任务。

浙江省2004年4月

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（）教育目的论。

A.神学的B.科学本位C.社会本位D.个人本位

10.确定教育目的的客观依据是（）。

A.哲学观念B.人性假设

C.理想人格D.生产力和科技发展水平

11.德育的个体发展功能的发挥应注意（）。

A.强调德育的外在强制性B.注意功能实现的间接性

C.注重个体的享用性D.尊重学习个体的主体性

12.课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。

A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.能力本位

13.杜威的课程设计教学模式的结构是（）。

A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查

B.设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论

D.个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

14.纲要信号图式教学法的突出作用在于（）。

A.简明扼要地表现知识

B.直观性很强

C.提高了教学效率

D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则

15.班级组织建构的首要原则是（）。

A.有利于教育的原则B.目标一致的原则

C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则

16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（）。

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

17.心理咨询的根本目标是（）。

A解除学生心理困扰度过当前危机B.学自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任D.学生对咨询过程的积极参与

18.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（）。

A.着重训练行为的方法B.着重调整情感的方法

C.着重改变认识的方法D.游戏疗法

19.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解紧张的方法属于（）。

A.早期干预B.缺陷矫正C.发展指导D.问题预防

20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（）。

A.安置性测验B.形成性测验

C.诊断性测验D.总结性测验

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分）

2.教师考核应注意遵循下列哪些原则以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?

（）

A.科学性原则B.客观性原则C.公正性原则

D.准确性原则E.激励性原则

3.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下几方面加以把握（）。

A.教育目标要反映社会的发展

B.在成熟的基础上引导发展

C.教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性

D.在整体发展的基础上促进个性发展

E.建立和谐民主的师生关系

4.学校文化最终要表达这样一些内容（）。

A.对人性的理解B.对集体的看法C.对学习、工作的态度

D.对学校功能及社会责任的理解E.教育的理想与追求

5.资本主义社会教育所建立的现代学制较之以往的有质的飞跃，表现在（）。

A.实行义务教育B.创办实科中学和工科大学

C.建立并发展职业技术学校D.建立各类成人教育机构

E.创办现代大学，形成完整的学制系统

6.学校咨询活动应遵循哪些咨询原则?

（）

A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生

C.注重来访学生的主动参与D.严格为来访学生保密

E.澄清和评估问题

7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

A.严格要求B.培养舆论C.耐心引导

D.注意学生集体领导机构的经常变动E.保持教师的绝对权威

8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，每一单元至少包括以下几个部分（）。

A.主题B.练习题C.任务D.教科书E.评价标准

9.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面?

（）

A.基本道德和行为规范的教育B.公民道德与政治品质的教育

C.世界观、人生观和理想的基础教育D.提高人智慧水平的教育

E.注重自主性、创造性的教育

10.我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面：

（）

A.社会主义制度下的学生都可以获得全面发展

B.以马克思主义的全面发展学说为指导思想

C.教育目的有鲜明的政治方向

D.优越的社会制度保证教育的极高的社会效益

E.坚持全面发展与个性发展的统一

三、名词解释（每小题4分，共20分）1.教育学

2.学生主体性

3.人的全面发展

4.班主任

5.教育国家化

四、简答题（每小题5分，共25分）

1.你是怎样理解范例教学法的?

2.学校如何实施对家庭教育的指导?

3.良好测验的标准。

4.为什么教学是一种特殊的认识活动?

5.学校实施美育应注意哪些方面?

五、论述题（第1小题12分，第2小题13分，共25分）

1.教师资格应具备哪些条件?

你对教师聘任制度是怎样理解的?

2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。

浙江省2004年10月

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

8.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（　　　）的认识。

A.精神本位论B.社会本位论

C.神学本位论D.个人本位论

9.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（　　　）。

A.教劳结合活动B.社会经济活动

C.社会文化活动D.社会政治运动

10.下列哪一项未列入学校体育的功能？

（　　　）

A.教育功能B.娱乐功能

C.健体功能D.个体享用功能

11.美育之“超美育”功能，即指（　　　）。

A.直接育美功能B.间接育德、促智、健体功能

C.超越性美育功能D.美育的附加功能

12.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（　　　）的表现。

A.课程是知识B.课程是经验

C.课程是活动D.课程是项目

13.泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。

他采用的表述方式是（　　　）。

A.陈述式B.例举式C.概括式D.二维图表式

14.以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成份按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（　　　）。

A.教学模式B.教学原则

C.教学组织形式D.教学过程

15.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（　　　）。

A.研究—探讨法B.发现学习

C.暗示教学法D.范例教学法

16.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　　　）运用时应注意的事项。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法

17.由卢扎诺夫创立的（　　　）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

A.纲要信号图式教学法B.发现法

C.探究