关于语文周记4篇.docx
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关于语文周记4篇
关于语文周记4篇
关于语文周记4篇
不经意间，一个星期已经结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候好好地记录在周记中了。
千万不能认为周记随便应付就可以，以下是为大家整理的语文周记4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文周记篇1
这次语文考试没有考好，语文考试过后的反思作文。
我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。
正确的答题首先需要认真审视题目。
不应该文章匆忙看一遍就答题。
而应该是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。
针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。
最后组织语言，回答问题。
通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。
时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。
可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的，小学六年级作文《语文考试过后的反思作文》。
只怪自己买的练习题做的少。
不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。
生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自己订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，我们没有学不好的理由。
但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。
本次考试我就是这个情况。
今后我要做到：
战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。
不要空着，哪怕感觉写得不对，也应该尽心尽力去回答。
不要对自己失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。
语文周记篇2
期中考试的语文成绩令老师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。
我不得不躲一下期中考试后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。
首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。
学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。
做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。
对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点:
粗心。
总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。
以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
通过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩!
语文周记篇3
第一周：
实习单位实习岗位语文教师实习周记实习的第一周，转眼即逝。
来到永川区临江镇普安小学校，我被分到五年级班进行实习。
在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到自己的实习班级去听指导老师杨老师的课。
一开始，我不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是傻傻的把老师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中时候的学习。
每个老师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。
后来和杨老师交流，发现原来听课要这样听，要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言，要听老师的问题设置，也要看学生听课的一个状态以及老师的教态。
课堂不是老师在上面的表演，而是学生和老师一种互动，一种知识火花的碰撞。
听了杨老师的讲解，我终于弄明白听课要听些什么内容。
心里面有一种喜悦感，就像是做数学题时遇到了一个长时间没有解决的的问题，最后经过努力终于解决是的那种兴奋。
指导教师评语同学在实习的第一周，表现出一名实习教师应该有的品质。
实习态度认真，工作积极，虚心接受指导老师的建议与批评；在与学生沟通交流时，还是显得有点紧张，希望在今后的实习工作中能改善。
第二周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这一周，我听语文课3节并慢慢熟悉班上同学的学习情况。
在文言文的教学方面，指导教师杨老师很注重诵读法。
让学生反复的读，在读中感悟、读中品味、读中鉴赏，在读中受到熏陶。
对那些优秀篇章、名言佳句可反复诵读体味，做到?
读了又思，思了又读，自然有味，乃至愈读愈有味，趣味无穷。
?
具体方法是：
让学生自己结合课文下面的注解试着翻译课文，把不懂、自己翻译不出来的内容勾划标记出来，杨老师再讲解课文。
然后在反复的读，在读中去思考，去感悟。
读时要求学生要?
不可误一字，不可少一字，不可多一字。
?
进一步做到有轻有重、抑扬顿挫的读出感情来，大大增强了阅读的形象感、意蕴感和情趣感。
对要求背诵的文言文，杨老师还加强背诵的指导。
其中我总结了一下读文言文还要遵循诵读的步骤和规律。
第一，读准字音；第二，读清句读、读懂文意；第三读美意境与情感。
这种文言文的教学方式很有针对性，让学生在学习文言文时，更具有目的性，也更容易掌握课文。
我想，这种讲授文言文的方法值得我学习。
指导教师评语同学这一周表现非常好，听课期间，态度端正、认真做好听课记录。
课后积极主动的与指导老师沟通交流。
但是，教学思想还没有完全转变过来，还没有完全跟上新课改的要求。
希望今后继续努力。
第三周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记转眼间，一周又过去了。
周一还是继续听课，但是去听了一节其他老师的课，明显发现这位老师的上课方式和指导老师杨老师的上课方式不同：
一个偏重于传统的老师讲与学生学的模式；另一位老师则注重于发挥学生的主动性和主体性，让学生真正成为学习的主体，而老师的角色转变为引导学生学习，当然两个班的学生学习的情况就出现了差别，前者学生的学习积极性明显低于后者。
主要是由于后者偏向于讨论型，充分发挥了学生的主体性，老师在讲课时是在引导学生自主学习课文。
当然，我非常赞同后者的教学方式，并且也在努力学习。
这其中有一位同学无故旷课了好几天，和家长当时也联系不上。
后来从家长口中我们才得知：
该生每日还是按照正常上课时间来上学，只是没到学校。
而我与班主任沟通后，决定先让该生
今天先回家，和其家长沟通交流后，由家长陪同到学校再进行交流，让其继续上课。
至此，这位同学就成为我第一个个别辅导的学生。
指导教师评语同学在这一周，听课积极认真，态度端正；积极地协助班主任老师解决个别学生出现的问题。
但是在处理问题时，由于经验不足，考虑问题时不够全面。
望今后努力积攒经验，处理问题是三思而后行。
第四周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这周里，我感觉自己在慢慢地适应这一个新的生活，我会继续努力迎接新的挑战。
在班主任实习工作中，我在周五的班上开展了以?
网络的‘利’与‘弊’?
为主题的班会活动。
刚开始，我遇到了许多的困难：
比如学生的不配合，没有人起来发言讨论。
这时我就在思考，是什么环节上出了问题，是主题太难，还是同学们不愿意一起讨论交流。
慢慢的我终于发现了问题的所在，这是同学已经形成的一种习惯。
老师抽到了就起来回答，是明显的缺乏学习的主动性。
于是我就先开始讨论，然后鼓励同学们积极参与，把自己内心里面的想法表达出来。
可能是我与他们年龄上差不了几岁，有了一位同学带头，课堂上的气氛很快就活跃起来。
当然效果也是很不错的。
指导教师评语同学在这一周，为准备主题班会做好了充足的工作。
班会上，学生的参与性也很高。
但是，此次班会的教育性收到的效果不是很明显。
第五周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记在这一周里，我开始了第一次正式讲课。
依稀记得第一次讲课时的那份紧张，那份兴奋，那份困惑?
?
成为一名老师才明白以前袭击的老师是多么的辛苦。
才终于明白上好一节课是多么的不容易！
在我第一次上课时，我就遇到了许多在学校里根本没想过的问题。
即当我讲完一节课后，我问同学们：
?
你们听完这节课，有什么新的收获吗？
?
学生们全都看着我，摇摇头。
学生为什么会这样呢？
是我的教学方式有问题，还是我讲的内容不够深入。
我思考良久之后，觉得还是教学方式有问题，没有激发学生的学习兴趣。
所谓：
?
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
?
兴趣对于一个学生的学习来说是一个尤其重要的因素。
兴趣能激发学生们的学习欲望，能够溢生学生的学习动力，促使学生主动去学习。
那么，如何才能激发学生的学习兴趣呢？
这就是我接下来要考虑的问题了?
?
指导教师评语这一周，同学备课比较充分，教案写得十分精彩；讲课重难点突出，课堂掌握得宜。
但是，教学方式比较单一，讲课时略微有点紧张。
第六周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任学生看到新老师上课都很激动，也很配合，课堂气氛还是比较轻松，而我在讲台上有些战战兢兢，课后老师对我所讲的课进行了总概括的评论，并没有太多批评，害怕打击了我的志气，说只要迈出了第一步，剩下的路就好走了，随后队友又告诉我一些他们的想法与感受。
我回去又重新编写教案，反复备课，尽量挖掘新的教学方法来应对接下来的课堂教学。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，所以每上一节课前我都准备好教案，考虑课堂会出现的各种细节问题，尽量在讲课的时候发挥好一些，刚开始时声音不够洪亮，后面的学生听起来较困难，我就立刻调整过来，不过在语速语调上面做得还不够，缺乏抑扬顿挫的感觉。
慢慢地老师也给我一些建议，老师肯定了
我的进步，也谈到我与学生互动的环节很好，达到课堂气氛的一个高潮。
第七周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记学校的杨老师就安排我监考我实习的班级——五年级班的月考考试。
杨老师告诉我：
?
这次月考，是学生们进入五年级下学期以来的第一次考试，所以一定要严正考纪考风，杜绝一切作弊行为，让学生们的成绩真实有效，起到最高的参考价值。
得到考试的应有效果。
?
就这样，在发语文试卷给学生们时，我给他们说：
?
我希望你们的成绩都要是自己的成绩，不要去弄虚作假，老师想看到的是你们最真实的成绩；如果有人作弊被老师发现，都先扣10分。
考试结束后，我也进行了正式的阅卷，也从杨老师那儿学到了很多评阅试卷的方法。
此外，这一周，我继续讲课，但是改变了教学方式，取得了不错的成果。
第八周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记这一周，已经没有上一周那么繁忙了。
在这一周，班主任杨老师为了去检查，就和别的老师调换了课程。
这样，周五上午都是语文课了。
杨老师就和我商量，说他上一、二节课，我来上周五的最后两节课。
周一到周四都是按照课表正常上课。
到了周五，上课内容不是单纯地讲课，而且要让学生们做一次阅读训练，以提高学生的阅读能力。
和杨老师沟通交流后，我决定讲《半截蜡烛》这篇课文。
但是，这次讲课还有个难点，就是要自己出阅读题。
来给学生进行测试。
这样，我先把课文《半截蜡烛》讲完。
然后出了阅读练习题。
本以为效果会不理想，但是，出我意料的是：
这次阅读训练成果不错，学生们都配合得很好，讲课也十分顺畅。
第四节课，做了一套测试题。
考虑到时间有限，就除去了作文，只做了前面的部分。
后来成绩出来了，同学们的成绩都很不错。
第九周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记这一周，周四、周五这两天，中里中学开校运动会。
在星期三这一天，我和杨老师说：
周四和周五这两天，学生们要参加运动会，没有什么学习方面的安排，我想自主进行一次完整的测试。
以便了解这段时间以来同学们的学习情况。
于是，给同学们做了一套难度适中的测试题。
这次完全由我自主组织考试。
在评卷中，给同学们讲解各种题型答题的方法。
这样，学生们下一次遇到同类型的问题时就能够做到举一反三了。
例如：
在做仿写题时，首先，就应该要去观察，看句式是否一致；修辞是否一致；表达的意思是否一致等等这些要注意的问题。
周四周五这两天，是我来实习这么久，看到过他们最开心的时候了。
在这之前，我给学生们的运动会选了一个口号，排队列，训练他们开幕式的队形。
在运动会的两天，我组织同学们做好各方面的工作。
挑选同学组建出后勤队、啦啦队、宣传队，配合运动会的开展工作。
同学们，在运动会中，都积极参与，敢于拼搏。
展现出一种蓬勃向上的朝气。
指导教师评语同学，在这一周，在试卷评讲上进步很大，能够即时地发觉自己的不足，并改进；而且，也积极地铺助班主任老师做好运动会的相关工作。
第十周：
实习单位实习岗位语文教师及班主任实习周记转眼间
实习的最后一周就这样结束了。
在这最后一周里我做了一次教育调查，参加了整个语文组的教研活动，和其他几位老师探讨了学生们的学习态度与方法这一方面的问题。
进一步明确了自己今后作为老师上课时的教学方法。
离别时总有不舍，这是人之常情。
但是说的时候容易，做起来可不是那么从容。
对于同学们虽有不舍，但我告诉他们：
?
天下无不散之宴席，只要同学们能好好努力学习。
我会为你们感到骄傲的。
?
在周一下午的最后一节课上，杨老师找到我，让我去旁听一下美术课，并且让我晚一点再去教室。
当时我挺不解的。
但当我走进教室的一刹那，我就完全明白了。
看到同学们在黑板上为我写下的话，还有他们手中递出的礼物。
那一刻，时间像是停止了一般，心里面似乎有很多话要说却一个字也难以说出口。
只能默默的接受同学们的祝福和礼物。
这一刻我真的觉得自己很幸福。
最后我告诫同学们：
一定要好好学习。
指导教师评语同学，看得出，你已经和学生们建立了深厚的感情，你已经具备了成为一名优秀老师的各方面素养，懂得关心、爱护学生；但是，在实习完后，你可能还是一名学生，还不是一名真正的老师，你要把握好自己所扮演的角色。
在以后的学习，工作中还要继续不停地努力，继续不停地改进自己，提高自己。
最后祝贺你圆满的完成毕业实习。
实习总结：
将近两个月的实习在时间长河中的只是一瞬间，但对我来说却是千金难买的宝贵光阴，我十分珍惜这一难得的实习机会。
实习是我成长的一部分，也是我们离开象牙塔前所迈出的最坚定的一步。
20xx年9月5日至20xx年11月4日我在雅安市雨城区中里中学进行将近两个月的实习。
实习的内容为语文教学工作和班主任工作。
在指导老师的关心和指导下，顺利地完成了实习的.任务。
在实习期间，我总计听了30节课，上了38节课。
教学实习中，我坚持认真备课，仔细设计教案，并请指导老师对完成的教案进行指导。
积极主动听取其他老师的课，吸取老师们的教学经验，认真学习每位老师的教学方法和技巧。
并根据自己的实际情况找到适合自己的教学方法。
在教学过程中有明确的目标，重难点突出，并在教学过程中兼顾只是与技能，注重情感态度与价值目标的达成。
根据新课改的要求，使教学生活化，充分调动了学生的主观能动性。
在课余时间或者是课后，认真的了解每一位同学的学习情况，对学生进行课后辅导，对个别学生进行专业辅导。
认真批改作业。
课后进行总结和反思，并根据学生学习情况反馈的信息对教学进行及时的调整。
认真听取指导老师的建议和批评，以不断促进自己教学能力的不断提升。
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。
对早读、课间操、午休和自习课等进行监督。
在监督他们的同时，不忘结合他们的特点进行思想道德教育。
以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
作为一名优秀的班主任要以?
爱?
去关心教育学生。
在课外生活中积极与学生沟通，成为他们的朋友。
这样更能深入地了解他们的情况。
反过来也给班主任的管理工作的有效展开提供了依据。
在实习班主任工作中，在学校和指导老师的帮助下，策划了一场以?
感恩父母?
为主题的班会，制动啊学生对父母关心自己要以一颗感恩的心去回报他们。
并以多媒体手段放映感恩类的图片和电影对学生心灵进行一次直观的触动。
获得了良好的效果。
得到了老师和同学们的认可。
这次实习真正的锻炼了自己，为我以后的工作、生活和学习积累了宝贵的经验。
但是这其中也发现了自己的不足之处。
对上课时间的把握不准确。
教学过程中的衔接和表情都有待改进。
在处理班级事务上明显表现出经验不足，一份耕耘，一份收获。
总之今年我的教学工作苦乐相伴。
今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
。
在以后的工作、学习中我会不断改掉自己的不足，积极学习，不断地提高自己。
语文周记篇4
我们充满期待着新的语文老师，听前班主任黄老师说她是优秀教师，她的字写得很好，特别是作文，终于等到她来上课了，原来就是以前大队部经常见到的冯主任，虽然个子不高，脸上常带着微笑可是很严，但讲故事时感情非常丰富，声音非常地柔和，故事讲到一半时去批评同学声音却变得很严厉，又回到讲故事声音还是非常地好听。
她在朗读课文时好象在讲故事，很生动。
总的说她的课还是很不错的，她讲课时，眼睛不断扫视着我们，使爱动的我有些害怕，不敢随便做小动作。
她讲课很生动，上课我没有再讲话了，只是偶尔玩尺子和笔都被眼尖的冯老师交到黑板台上。
还有我们班的李金鑫同学乘老师在黑板上写字时做小动作，这时冯老师幽默地说：
“李金鑫，我可是孙悟空，后脑袋有长眼睛的哦。
”逗得我们哈哈大笑。
果然，她改作文特别认真，把我作文里的好词好句画出来，好的动词还点出来，而且还在旁边要我改正的几点列出来，这样我就知道怎么详细的写作文……从这一刻起，我一有空提起笔来写作文和日记，觉得上语文课是一种享受。
我现在常常在语文课上得到老师的表扬，作文日记还常常被老师在班念出来，慢慢地回复了往日的自信。
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