精品四年级上册道德与法制教案.docx
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精品四年级上册道德与法制教案
备课教案
科目品德与社会
年级四（）班
教师
第一学期
本册教材教学目标：
1、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间的方法。
2、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心家庭生活，学习料理自己的生活。
3、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
4、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
5、通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。
6、强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：
主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。
7、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。
让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。
8、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。
本册教材重难点：
1、通过教学活动，让学生懂得时间的宝贵，养成珍惜时间的好习惯，学会合理安排时间的方法。
2、通过教学内容的由浅入深，层层深入，让学生感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
3、通过教学活动，让学生了解家乡的优秀人物，知道平凡劳动者、家乡打工族劳动的艰辛，从而激发学生的热爱家乡的情感。
4、通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的可爱、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。
教学中应注意的问题：
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本学期学科课程标准摘要
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
第1周
第一组
这点困难算什么
2
2
第2周
成功一定有办法
2
4
第3周
每天都有好心情
2
6
第4周
第二组
成长的故事
2
8
第5周
“我”和“我们”
2
10
第6周
我们要做最棒的
2
12
第7周
第三组
各种各样的商店
2
14
第8周
购物有学问
2
16
第9周
我是理财小能手
2
18
第10周
第四组
无声的朋友
2
20
第11周
大家生活在一起
2
22
第12周
不怕一万，就怕万一
2
24
第13周
我们是邻居
2
26
学期授课计划
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
第14周
文明从我做起
2
28
第15周
第五组
天有不测风云
2
30
第16周
在这危急时刻
2
32
第17周
灾害无情人有情
2
34
第18周
复习
2
36
第19周
考试
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题一 这点困难算什么
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
教学重点：
对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。
教学难点：
让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时困难是什么
一、谈话导入。
二、看图讲故事，认识困难
1、学生自学：
仔细观察图画，想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片，互相补充。
3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。
4、引发学生思考：
困难像弹簧，你弱它就强‛的的含义。
5、教师小结。
三、讲故事，悟道理
1、请学生观看第二组图片，并讲故事。
2、学生听完故事，请学生谈谈对于‚勇士‛战胜‚困难‛的办
法很简单的看法。
3、学生讨论：
从这个故事中，想到了什么？
我们应该怎样面对
困难？
4、交流看法。
5、教师小结学生的发言。
6、学生填写课文的空白框。
7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。
四、开展活动，启发学生
1、观看课文的最下面的图片。
2、帮那个小姑娘想想其它的办法。
3、联系自己，启发学生找出自己‚可以做又最怕做的事‛来尝
试。
4、小组讨论怎样克服困难。
五、布置作业
第二课时我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字。
1、事先布置学生了解这些名人的故事。
2、引导思考：
这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得
成功呢？
3、对比自己的行为讨论：
你在生活和学习中遇到过挫折和失败
吗？
当时你是怎么想的？
如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。
三、看图听故事，探讨问题
1、学生看图，听老师讲故事。
2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。
3、学生续编故事：
小雪会成功吗？
4、教师小结。
四、读名人名言，学道理
1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、交流：
有人说‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。
你同意这种说法吗？
4、教师小结。
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题二成功一定有方法
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
教学重点：
通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。
教学难点：
帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时为自己喝彩
一、谈话导入
1、师：
如果别人现在碰到困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？
2、假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话之后的感受。
4、师小结：
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、引导寻找自信的方法
方法一：
1、提问：
我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？
2、出示男孩想办法克服自己的缺点的图片，问：
他是想什么办法改掉自己粗心的毛病的？
3、总结方法一，自信从点滴做起。
4、出示表格范例，指名读一读。
5、提要求：
孩子们，你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗？
做得怎样呢？
6、学生分组讨论，填写表格。
7、学生汇报。
方法二：
1、演示情境故事，提出面对山的难题，想一想，一休会怎么做？
2、出示父子情境对话，想一想，孩子该怎么做？
3、讨论回答，说方法。
小结：
如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。
4、总结方法二，自信就是勇于改变自己。
5、活动：
列出自己面对面的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？
方法三：
1、师讲述情境故事，贴出‚千里之行始于足下‛的横幅，解释意思。
2、打出小珊的‚计划书，提问：
小珊能实现自己的梦想吗？
3、实践：
我们也像小珊一样写下自己的计划，为自己的计划和
梦想去奋斗。
4、学生写计划书。
5、总结方法三，自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。
三、教师小结：
出示结语：
为自己喝彩吧！
成功就在我们的身边！
四、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的‚成长档案里面去。
第二课时我坚持，我成功
一、故事导入
出示《王献之练书法》的故事。
1、提问：
王献之为什么能成为著名的书法家？
你知道王献之父
亲的诀窍是什么吗？
2、小结：
坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的背景故事。
你还知道这样的故事吗？
生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等。
）
师采访学生：
你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。
画外音：
‚台上一分钟，台下十年功‛啊！
坚持就是胜利。
3、总结：
有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？
4、学生谈体会，师出示有关图片。
有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对？
说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励？
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四（甲）班‚爱心小队‛四年如一日照顾孤寡老奶奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个‚成功档案，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可克服做事‚三分钟热‛的毛病。
五、思考：
如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题三每天都有好心情
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，昼避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学重点：
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学难点：
引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
第一课时对自己说“不要紧”
活动过程
一、情境导入老师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：
我们什么时候有这样的心情？
学生说说令自己生气的事。
教师：
生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说?
牙齿碰到舌头，锅碗碰着勺?
，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？
2、学生讨论
3、教师出示情境，学生学着处理不愉快的事。
组图一：
女孩的裙子被男孩弄湿了。
组图二：
小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。
学生按照情境表演对话，化解矛盾。
4、你们的秘密武器是——先让我说?
对不起?
。
5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做呢？
三、把生气丢在一边
1、出示小美与爸爸的对话，和好朋友闹了矛盾，小美十分生气。
2、录音播放快乐宝贝的话：
?
你想和我一样快乐吗？
那就把自己变成对方，换换位置，站在对方的立场上想一想吧。
动画演示小美变成琦琦，她受了委屈的样子：
每次小美性子急，找不到东西，其实我也为她着急呀。
小美觉得很后悔，她会怎么想？
3、学生代小美反省自己。
4、快乐宝贝赞扬孩子们：
?
你们真聪明，找到了解决问题的方法。
5、试试自己的忍耐力：
弟弟又把你的书弄坏了，你怎么办？
是生弟弟的气，不理他？
可是他还小，不懂事。
或是批评弟弟，他能听懂吗？
还是做完作业就把作业本收好，让小弟弟找不到，他想乱涂鸦，我给他找个草稿本吧。
6、用你的经验告诉同学：
生气是解决不了问题的。
不如不生气，心平气和地想办法。
四、听故事，悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事，你有什么感想？
当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！
五、当当小医生生气的时候怎么办？
请你当小医生，给?
生气?
这个病开个处方吧！
学生开处方。
按照处方做一做。
如看万花筒，把不高兴的事抛开。
对着镜子说话，把生气的事说出来，等等。
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题一成长的故事
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
3、通过组织?
送微笑?
活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。
教学重点：
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式。
教学难点：
让学生形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。
教学准备：
学生的集体照、漫画等。
教学过程：
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。
3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。
二、安排一次“我让你快乐吗”的采访。
1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。
2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。
三、安排一次’我快乐吗”我让你快乐吗？
?
交流会。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3、组织学生思考：
别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？
四、”我的收获”展示会。
1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
2、、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。
五、开展“送一个微笑”活动
1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。
2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？
如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
3、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题二 “我”和“我们”
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：
让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。
教学难点：
引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：
表格、奖状、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。
教学过程：
一、理解和寻找
1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对?
香香的芝麻?
的理解。
寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。
在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。
1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么
2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。
二、交流采访结果，列表格看行动。
1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。
2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选”优秀小主人”的依据。
三、开展评选?
优秀小主人?
的活动。
1、了解和制定评选”优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的”优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。
2、评选班上”优秀小主人”。
设计优秀小主人评比栏，定期评选，让活动持之以恒。
由教材插图引入讨论
讨论一：
出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？
请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受?
团结就是力量?
。
让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二：
让学生看教室里的奖状、流动红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题三我们要做最棒的
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
教学重点：
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。
教学难点：
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。
教学准备：
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。
教学过程：
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
3、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
4、有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
5、想一想：
我们的不足在哪里？
我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
6、制定约定。
把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
7、宣读约定。
8、制作班级手册。
在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：
如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
组织学生合作完成。
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题一无声的朋友
主备教师：
上课教师：
教学目标：
通过观察,认识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害。
引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。
教学重点：
知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。
教学难点：
知道什么是公共设施，让他们认识大量公用设施，自觉爱护公用设施。
教学准备：
绘画用白纸，多媒体课件。
教学过程：
一、认识公用设施
1、在我们的生活中，有哪些公用设施？
2、发给学生一张白纸，要求每位学生画出一种公用设施的简笔车，并写写它的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些设施的方便吗？
二、听听它们的诉说
1、出示课件（教科书上的卡通动画）。
2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？
3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果。
4、小品表演：
让一位学生扮演?
电话亭?
，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地摇动，?
电话亭?
痛苦地呻吟着：
?
哎呀，我受不了啦，我疼死了……?
让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。
5、讨论：
在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？
你做过这样的事吗？
现在有什么感想？
三、拓展活动
讨论：
如果大家都不爱护公用设施，社会变成什么样？
试想一下，没有它们，我们的生活会是怎么样的？
批注或调整：
板书设计：
教学反思：
小学电子教案
学科：
品德与社会
课题：
主题二大家生活在一起
主备教师：
上课教师：
教学目标：
1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件，是社会文明的具体体现。
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。
3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、教养的人。
教学重点：
以生活中正反两方面的事例，说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的需要。
教学难点：
以名人的故事，引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求。
教学
升级会员 