六年级一对一教案病句修改.docx

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六年级一对一教案病句修改

姓名

年级

六

性别

教授课题

病句修改

总课时__第___课

教学

目标

知识点：

病句的修改

考点：

病句的类型：

成分残缺、语序不当、搭配不当、指代不明、不合逻辑语意重复、前后矛盾、否定不当。

能力：

积累运用理解能力

方法：

讲解积累理解

难点

重点

找病因

课

堂

教

学

过

程

课前

检查

作业完成情况：

优□良□中□差□建议__________________________________________

过

程

课前热身

一、字词大闯关

　　某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。

　　文明礼貌突出一个gong（     ）字； 办事无私突出一个gong（     ）字；

　　书写漂亮突出一个gong（     ）字； 有进取心突出一个gong（     ）字；

成果丰硕突出一个gong（     ）字。

二、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是：

_____________

　　A、我和他的关系不很一般。

     B、我和他的关系不一般。

　　C、我和他的关系很不一般。

     D、我和他的关系很一般。

　　E、我和他的关系一般。

三、百科知识轻松过（选择题）

　　1、书是人类进步的阶梯（    ）。

　　A、托尔斯泰   B、培根   C、高尔基   D、莎士比亚

　　2、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是（    ）。

　　A、《牡丹亭》  B、《婧妇女离魂》  C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》

　　3、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在（  ）。

　　A、学宫附近   B、穷乡僻壤  C、繁华都市  D、文化名城

　　4、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是（     ）。

　　A、赵括     B、项羽   C、诸葛亮    D、关羽

　　5、“头悬梁，锥刺股”说的是（    ）两个中国古人刻苦学习的故事（   ）。

　　A、苏秦、孙康    B、苏秦、孙敬    C、苏秦、白衡

讲授新课

病句修改

1、什么是病句

所谓病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

2、病句的类型：

成分残缺、语序不当、搭配不当、指代不明、不合逻辑语意重复、前后矛盾、否定不当。

（1）成分残缺

缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。

①缺少主语

例：

不久从彤云密布的天空中飘落下来。

（应加上主语“雪花”）

②缺少谓语

例：

我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

（加上谓语“而努力”）

③缺少宾语

例：

我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化（加宾语“道路”）

（2）语序混乱

例如：

叶老师和蔼地走过来对我说：

“你要注意保护视力啊”（“和蔼”与“走过来”应互调。

）

（3）搭配不当

例：

我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。

（动宾搭配不当）

（4）指代不明

例：

婷婷和梅梅是好朋友，放学后，她经常到她家做作业。

（5）前后矛盾

例：

中国长城是世界上没有的奇迹。

（世界都没有，中国怎麽会有呢？

）

（6）不合逻辑

例：

冬天常常打雷。

（不符合自然规律）

（7）语意重复

例：

我学到了许多不少的科学知识。

（“许多”与“不少”重复）

（8）否定不当。

例：

在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。

（应去掉"免"字）

3、病句修改原则

对症下药、愿意不变、多就少改。

4、病句修改方法。

（1）残缺的成分要增补上。

（2）语序不当的要调整。

（3）重复多余的词语要删除。

（4）搭配不当的词语要更换。

5、病句修改符号。

【能力训练】

▼用修改符号修改下面的话

（一）

中秋佳节,姣月当空,繁星满天。

月光如透明的薄沙,轻柔地朦朦胧胧地笼罩大地。

清风拂面,不由撩动我的酸楚情怀离别故土几载,家乡的亲人可好?

思念的我不禁潸然泪,每逢家节倍思亲。

亲人啊,您可知道海外游子的心?

（答案“家”改为“佳”去掉“朦朦胧胧地”情怀后边加逗号“酸楚”改为“思乡”）

（二）

暑假的一天,天气情朗。

我和同学们一起到浦东公园玩，望着广阔的黄浦江，心里高兴极了。

江面上停着许许多多的大轮船。

几只海鸥展翅高飞，一会儿冲向蓝天,一会儿低近江面。

远处，蓝天白云和滔滔的江水连成一片。

突然，江面上刮起一阵风，江水飞溅起来有尺把高，拍打着江岸。

黄浦江水是多么美丽啊

（答案：

“情朗”改为“晴朗”“广阔”改为“辽阔”）

（三）

读书是世界上最有趣的事情。

孔子是古代大教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记了吃饭睡觉，有所领悟就快乐得忘掉了一切忧愁，这就是一个有力的证明。

书是知识的宝裤，储藏着无穷无尽的精神食粮。

读书就是打开这座宝裤的要匙，是人类最高的亨受。

新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌都能给我们带来快乐。

我们沉寂的时候，可从书本中得到安抚；有疑难时，它会给我们解答。

它好像是我们最好的导师和朋友，一直跟随我们，鼓厉我们，要我们向光明的前途迈进。

总之，读书是生活的一部分，我们有读书可以获得更多的宝贵知识，使生活丰富。

因此，我们要勤于读书。

（答案：

库钥享寂寞安慰鼓励由）

▼想想下面病句的病因是什么，把序号填在括号里。

A.缺少成分B.词序混乱C.前后矛盾D.用词不当E搭配不当.

F.意思重复G.指代不清H.不合逻辑

1、秋天的广州是一年中最美的季节。

（）

2、他不但改正了错误,而且还接受了批评。

（）

3、小明的爸爸穿了一件灰色上衣,一顶帽子。

（）

4、在老师的教育下,他明确了学习态度。

（）

5、中国是世界上人口最多的国家。

（）

6、天空万里无云,阳光刺得睁不开眼。

（）

7、中国的人口是世界上最多的国家。

（）

8、天空布满了乌云,阳光刺得睁不开眼。

（）

9、小学生从小就要有爱读书的习惯！

（）

10、春天的库尔勒是个美丽的季节（）

11、小组会上，他总是首先第一个发言。

（）

12、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。

（）

13、今年暑假我旅游了上海。

（）

14、我对语文这门课很感兴趣！

（）

15、地球上的光明和温暖，都是送来的。

（）

16、笑盈盈地看着活泼可爱的小孙子做游戏。

（）

17、他经常回忆过去有趣的往事。

（）

18、麦子已经成熟了，真是丰收在望。

（）

19、昨天傍晚下了一夜的雨。

（）

20、我们要运用和理解已经学会的成语。

（）

21、春天，粉红色的荷花开得真美丽。

（）

22、小船在风平浪静的湖上乘风破浪前进。

（）

23、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平（）

24、他顶着寒风和冰雪艰难地走着。

（）

25、丽丽躲在一个很隐藏的地方，我们很难发现。

（）

26、小红和小丽来我家借书，我借了本书给她。

（）

27、桌子上有钢笔和尺子，这是她的，那是我的。

（）

28、今天老师讲的知识，我基本全掌握了。

（）

▼用修改符号修改下面的句子。

1、在“六一”联欢会上,班长演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。

2、我们中队图书角里有《中国少年报》、《儿童时代》、《故事大王》、《红领巾》等杂志。

3、小组会上，他总是首先第一个发言。

4、微笑能沟通人与人之间的友谊，是文明礼貌。

5、他朗读能力很强，在我们班是跟得上。

6、我们必须认真克服，随时发现工作中的缺点。

7、经过这次教训，使我深刻地认识到再也不能马马虎虎地对待学习。

8、粮食来之不易，我们应当爱护。

9、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

10、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。

11、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净。

12、“六一”节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

13、刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。

14、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。

15、我敢保证，这次歌咏比赛我们班可能获一等奖。

16、经常阅读课外书籍，可以丰富和提高我们的阅读能力。

赏析

小升初优秀作文：

我也很出色

　　“瞧瞧人家孩子……”父母经常这样说，其实我也很出色嘛。

　　比如说那一次，母亲节就要到了，学校组织了大型联欢会，不知哪个淘气包想捉弄我为我报名独唱！

当我知道时，四肢发麻，头发根都立起来了。

要知道我是一个胆小的女孩，从来不敢面对众人讲话。

即使上课回答问题，也会紧张的口吃。

可是名单已经报到了大队部，我越想越怕，鼓足勇气，第一次敲开了大队部的门：

“王……王老师，我……我不会……唱歌……”大队王老师似乎看穿了我的心思，笑了，眼睛弯弯的，像是月牙儿：

“韵儿，你的声音很甜美，给自己一次机会，你一定会很出色。

从今天起放学后你来找我排练，一周后如果你还感觉自己不行，那时我再把你的节目删掉，好吗？

”没办法，我只得点点头。

　　放学后，我真的来到了音乐教室。

音乐老师弹奏着钢琴让我试唱，我唱了两句：

“妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花……”要知道这是我第一次在人前唱歌呀！

　　“声音太小了，大点声！

”王老师站在旁边提醒我。

　　“不错，再大点声！

”

　　“你的声音很好，音域又宽，这支《烛光里的妈妈》很适合你，你把声音放开，一定能行！

”

　　　从此，我每天都按时排练，王老师和音乐老师耐心地辅导，不放过一个表情、一个动作。

我的喉咙似乎也打开了尘封的锁，声音洪亮起来。

当我的歌声在音乐教室中回荡的时候，常常有同学驻足来听。

他们窃窃的称赞，不是地传入我的耳际，我心里美滋滋的，平生第一次感到满足。

可是每当夜晚，躺在床上，想起要面对全校师生歌唱，我总会紧张得辗转难眠。

　　“韵儿，你唱得多好啊。

你真出色，应该给自己一次机会，展示给大家，怎麽样？

”一周后王老师问我。

　　“王老师，我，我能行吗？

……”

　　“当然行。

”王老师话不多，但很清晰。

　　转眼间，母亲节到了。

我站在舞台后的帷幕后面，从缝隙中望向会场，三千师生的眼睛好像都望了过来。

我马上躲到一边，心突突地跳。

握着话筒的手都有些发抖了。

突然，一只手揽住了我的肩膀。

抬头看：

是王老师！

　　“别紧张，深呼吸，音乐老师的伴奏会配合你的。

你一定没问题！

”

　　我点点头。

　　伴奏响起，我站在舞台上，似乎忘记了周围的一切：

“妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花……”一曲终了，台下响起了雷鸣般的掌声。

“天啊，我成功了！

”我在心中狂呼。

高兴得我不知怎麽就把敬队礼改成了鞠躬。

我跑下了台，拉住王老师的手，兴奋地说：

“我成功了！

”王老师再次揽住我：

“韵儿，你真出色！

”

　　从那以后，每当我退缩的时候，我都会想起这一幕。

因为我知道我也很出色！

“说”作文

课堂

检测

听课及知识掌握情况反馈_________________________________________________________。

测试题（累计不超过20分钟）_______道；成绩_______；教学需:

加快□;保持□;放慢□;增加内容□

课后

巩固

作业_____题;巩固复习____________________;预习布置_____________________

签字

教学组长签字：

学习管理师:

老师

课后

赏识

评价

老师最欣赏的地方：

老师想知道的事情：

老师的建议：