攀登世界第一高峰教案设计.docx
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攀登世界第一高峰教案设计
攀登世界第一高峰教案设计
教学目标:
1、在语境中理解、积累词语“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语,指导书写“攀”。
2、读懂课文,在老师的帮助下,根据板书的提示,抓住时间线索,把中国登山运动员攀登世界第一高峰的过程说清楚。
尝试有感情地朗读关键语段。
3、能够边读边思考,初步学习抓住矛盾之处提出问题。
4、通过学习,了解中国登山运动员遇到的重要困难,体会的他们攀登世界第一高峰的艰辛,学习他们团结协作,顽强拼搏的精神。
(课前板书:
世界第一高峰)
一、揭示课题,整体感知。
1、了解登山运动。
(1)出示登山运动图片
师:
同学们,你们看,画面上的运动员在干什么?
(登山)
(2)登山是人类挑战极限,挑战意志力的一项运动。
而攀登上(指读:
世界第一高峰)是世界各国登山运动员最高的目标。
2、介绍第一高峰。
(1)出示珠穆朗玛峰的图片。
师:
瞧,这就是世界第一高峰,它位于中国和尼泊尔的边境。
海拔大约(板书:
8848米),(齐读)这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。
(2)这座世界第一的高峰有一个美丽的名字——(出示图与文字:
珠穆朗玛峰)一起读(强调“朗”的读音)(个别读,齐读)
(3)“珠穆朗玛”,藏语中“大地之母”的意思。
这座山峰终年积雪,平均气温在-40°C至-50°C之间,即使是盛夏季节也只有-20°C,要想攀登上这样一座雪山谈何容易!
因此,能够攀登上这样一座海拔(生:
8848米)的山峰成了所有登山运动员的梦想。
(板书:
攀登)仔细看老师写这个“攀”字,注意它的笔顺。
3、介绍各国登山情况(60年以前)。
(1)介绍从南路成功登顶的例子
师:
在过去的几十年中,各国曾经先后组织登山队去攀登这座世界第一高峰。
1953年,英国登山队第一次成功登上珠穆朗玛峰;1956瑞士登山队第二次成功登上珠穆朗玛峰。
但他们都是从南路尼泊尔境成功登顶的。
(出示:
两个时间和南路)
(2)介绍从北路登顶情况
还没有一支登山队伍从北路,也就是中国境内登顶。
(出示:
北路)直到——(出示:
1960年5月25日)(齐读)这一天发生了什么事,谁来说?
(这一天,中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。
)
是啊,这一天真是……(出示:
这一天。
)(3人交流)
4、是啊,这一天令世界震惊、令全国人民为之骄傲!
现在让我们回到48年前,跟随中国登山健儿,去看看他们是怎样一步一步(生:
攀登世界第一高峰)。
带着自豪骄傲之情,再来齐读课题。
二、初读课文,梳理文章脉络
1、课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的,文中提到了这样几个具体的时间。
(边贴卡纸边读)
4月9日5月初5月中旬5月24日清晨5月25日凌晨4时20分
2、在这些时间段里,中国登山健儿分别在干什么呢?
请你们自己读读课文,用一句话概括地说一说。
3、学生交流,教师点拨板书
1960年
5月25日凌晨4时20分登顶8848米
168米↑19小时
第二台阶8680米
5月24日清晨决定
5月中旬等待180米↑5小时
5月初扎营8500米
4月9日准备
要点:
5月中旬,课文中是这样写的----(引读)也就是说,从5月初到5月中旬这段时间里一直是暴风雪不断,登山队员只能在营地——(板书:
等待)是啊,他们等待一个好天气,等待一个登顶的好时机,而这一等就等了十来天。
直到5月24日清晨,谁说下去?
4、这就是48年前中国登山健儿从北路攀登世界第一高峰的全过程。
现在,就请你们借助板书来完整地说一说,自己先准备一下。
三、重点感悟,体会艰辛
(一)质疑、解疑
1、5月24日清晨,四名突击队员立刻从海拔(生:
8500米)出发,经过(板书:
5小时)来到了被人称为“第二台阶(板书)”处,也就是海拔——(板书:
8680米)。
5小时,他们攀登了(板书180米)。
而剩下的(板书:
168米)登山健儿却足足用了——(板书:
19小时),你有什么问题吗?
(指名)
你对后面160多米用了19小时有问题,很好!
谁再来把这个问题讲清楚。
(再指名)
2、补充资料,感受第二台阶的不可逾越。
(1)课文重点为我们描述的就是这最后的19个小时的攀登情况。
我们先一起来了解让队员们如此费力攀爬的第二台阶。
(出示第二台阶的图片)你们看,山上红圈所在的位置就是第二台阶,走近一点儿看,这儿就是一段岩石峭壁,但它是北路通往山顶的唯一道路。
从1921年到1938年,这17年期间英国曾经先后6次想从北路登顶,(出示6次时间)每一次都是爬到“第二台阶”附近就被迫下山,最终以失败告终。
(2):
理解:
不可逾越。
正因如此,外国探险家说它——课文中有一个词,(出示:
不可逾越,齐读)。
“逾”的意思是——超。
那么“不可逾越”的意思是——不可能越过。
(二)研读词句,体会攀爬的艰辛
1、为什么说第二台阶是不可逾越的呢,我们来看看登山健儿在攀登第二台阶时究竟遇到了哪些困难。
请你们默读课文的3-5节,有直线划出描写困难的句子。
2、交流
3、整体出示两句句子:
这里的岩壁又陡又滑,连一点可攀缘的地方也没有。
夜幕降临了。
寒风猛烈地呼啸着,气温骤然下降了许多,随身携带的氧气越来越少,困难更大了。
4、同学们找得非常好。
请大家再来读读这两句句子,你从哪些词语感受到
他们遇到的困难很大,把你的感受用朗读表现出来。
5、了解困难,指导朗读
A学习第一句
(1)指名读第一句
(2)师:
是啊,第二台阶的岩壁径乎直上直下,再加上岩壁是冰雪覆盖,真是又陡又滑。
因此这段岩壁也就没有手抓、没有脚蹬的地方,就像文中所说的,(生:
连一点可攀缘的地方也没有)。
这样的岩壁真是一个难以逾越的困难啊!
(4)谁再来读读这句话。
女同学来试试。
B学习第二句
引读第二句。
过渡:
而夜幕降临了,天气越来越恶劣了。
寒风——猛烈地呼啸着(寒风怎样的呼啸着),气温骤然(理解;“骤然”翻红,“骤然“的意思是——(突然)。
你知道吗,当时的气温突然从零下30度下降到突然零下60度,30度的温差,人怎能受得了啊!
再加上此时随身携带的氧气——越来越少,困难——越来越大了!
C感受人乏的困难
(1)串读两句写困难的句子:
这些困难不仅是因为岩壁本身————,而且是因为入夜以后,天气更加恶劣了——,还因为攀爬了十几个小时的登山健儿此时个个都(出示:
疲惫不堪)齐读
(2)理解:
疲惫不堪
“堪”就是“能承受”,“疲惫不堪”就是——
是啊,登山健儿体能已经到达极限了,一点力气也没有了。
感悟人物精神。
(1)师生合作朗读(教师读困难,学生读如何克服的句子)。
师:
面对重重的困难,我们的登山健儿又是怎样克服的呢?
拿起书来,和老师一起配合着读一读。
被称为“不可逾越”的第二台阶又陡又滑,连一点儿可攀援的地方也没有。
于是(生:
他们双手抠住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。
)但是,没上几步又滑落下来。
刘连满看到这个情景,(生:
立即蹲下身子,斩钉截铁地说:
“快,踩着我的双肩上!
”)队员们犹豫了,眼下空气十分稀薄,站着不动都感到喘不过气,怎么能顶得起一个人呢?
可是又没有别的办法,队员们只好(生:
眼里噙着泪花,一个跟着一个,踩着他的双肩,攀上了绝壁。
)夜幕降临了。
寒风猛烈地呼啸着,气温骤然下降了许多,随身携带的氧气越来越少,困难更大了。
(生:
队员们借着雪光继续攀登)。
夜更深了,远处山下一片漆黑。
尽管此时他们已经疲惫不堪,但看到峰顶就在眼前,他们一个个(生:
咬紧牙关,屏住呼吸,一步,一步,顽强地向上爬……)
(2)出示队员克服困难的句子
他们双手抠住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。
刘连满看到这个情景,立即蹲下身子,斩钉截铁地说:
“快,踩着我的双肩上!
”
队员们只好眼里噙着泪花,一个跟着一个,踩着他的双肩,攀上了绝壁。
他们一个个咬紧牙关,屏住呼吸,一步,一步,顽强地向上爬……
师:
中国登山健儿就是这样克服了来自环境、来自天气、来自体能的困难,征服了这座世界第一高峰。
(3)感悟精神,指导朗读
他们双手抠住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。
面对又陡又滑的岩壁,队员们是如何做的?
“抠”是什么意思,你们来做做动作。
(生做动作)你们的面前就是不可逾越的第二台阶,这里又陡又滑,可要用力抠住啊!
全身力气都在手指上,脚尖上啊。
来,使劲抠。
但是,你们抠住的可是零下40度的冰面啊,手指早就冻僵了,好不容易爬上去一点又滑下来,于是你们又------(指名读)可没坚持多久,又滑了下来,(难道就这样放弃了吗,不,于是——)就这样爬上去滑下来,再爬上去,又滑下来,爬了3小时他们才仅仅爬了4米。
过渡:
看到这样的情景,刘连满果断地作出了决定,你来读(语言下加线)
刘连满看到这个情景,立即蹲下身子,斩钉截铁地说:
“快,踩着我的双肩上!
”
过渡:
看到这样的情景,刘连满果断地作出了决定,你来读(语言下加线)
刘连满的话该怎么读?
自己练一练。
谁来读。
还不够,老师来帮帮你,谁再来试试
理解“斩钉截铁”
师:
对,这样的语气就是“斩钉截铁”的语气,毫不犹豫、不容置疑。
男生来试试。
但刘连满此时是在海拔八千多米的地方,况且他又耗尽了大部分体力,他说话时会那么大声吗?
不会,谁来读。
对,声音是低沉的,态度是坚决的。
一起来读读。
补充资料:
同学们,在海拔8000米以上的地方,呼吸会非常困难。
每做一个动作都会给身体带来严重的反应,更何况是要托起三个人来。
刘连满这样做意味着随时有可能牺牲,意味着可能以后再也没有机会从事他热爱的登山事业,意味着他可能再也实现不了他一生的梦想和追求。
可是,这全部不在他的考虑之中,他现在心里只有一个念头,那就是让其他人上去,于是刘连满斩钉截铁地说(引读)
队员们只好眼里噙着泪花,一个跟着一个,踩上他的双肩,攀上了绝壁。
①刘连满毫不犹豫地做了这个决定,而队员们却犹豫了,可是他们又没有别的办法,只好——(引读)(“噙”变色)
这个噙字换一个字可以说成——(含)
队友们个个噙着泪花,因为他们知道——(3人交流)
刘连满可能会有危险,会牺牲。
刘连满顶起他们后自己就没有力气攀登上去了。
刘连满的梦想实现不了了。
是,想到这,队员们怎能不难过,不感动呢?
但是他们是一个团队,肩负着国家的重任,必须登上峰顶,所以心中虽然万般不忍,却没有其它办法,他们只好(引读句子)
补充资料,进一步感受刘连满的奉献精神
师:
就这样,刘连满托起了一个又一个队友,每托起一个他就眼冒“金花”,双腿颤抖,呼吸也变得沉重。
队友把刘连满拉上第二台阶后,他实在坚持不住了,全身的体力已经耗尽。
他躺在零下60多度的雪地上,与队友默默告别,然后写下遗书,卸下氧气瓶,把里面仅剩的一点氧气留给队友,把登顶的机会留给队友,而留给自己的却是没有登上世界最高峰的遗憾。
他们一个个咬紧牙关,屏住呼吸,一步,一步,顽强一向上爬。
(配乐)
师:
夜更深了,王富洲、屈银华、贡布还在继续攀登。
虽然离峰顶越来越近,他们的困难却更大了。
不仅环境恶劣,而且越往上攀登越是感到疲惫不堪,可他们一个个还是——(引读句子)
①师点评:
每走一步,都是如此艰难。
自己再读读,注意停顿(一步,一步,)
②生交流,怎么读?
(评:
停的时间长一些,说明走得慢,走得艰难。
有力些,每一步都是使着全身力气在走
③师:
真是步步艰难,步步惊心——齐读整句。
)
④此时此刻,他们心里在说——生交流。
⑤师小结,提升:
就是这样的信念支撑着他们,让他们——(生再读句子)
(三)体会成功后的喜悦
1、师:
再也没有路了,抬头只有无尽的天空,珠穆朗玛就在三个中国人的脚下。
1960年5月25日4时20分,我们的梦想终于实现了!
让我们一起来分享他们的喜悦。
出示:
啊,成功了!
5月25日凌晨4时20分,他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶,在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。
2、山顶的五星红旗在飘扬,但在第二台阶处刘连满正顽强地与恶劣的环境作斗争。
他凭着顽强的意志力终于奇迹般地活了下来,可他的腿却残废了。
当记者询问刘连满是否对当时的做法后悔时,他是这样回答的——(齐读)
出示:
我不后悔!
我的队员上去了就是我上去了,就是我们中国上去了。
国家上去了就是个人上去了,多么令人感动,令人佩服。
四、总结全文,升华情感
1、为了这一刻,中国登山健儿……
出示:
为了这一刻,中国登山健儿()。
预设:
为了这一刻,刘连满的腿残废了。
(师:
是啊,他付出了沉重的代价,但他绝不后悔。
)
为了这一刻,登山队员们付出了巨大的努力。
(师:
是的,他们个个心中装着国家,才能克服重重困难成功登顶。
)
2、同学们,让我们记住为了这一刻而付出艰辛的四位英雄的名字。
媒体出示四人的名字。
齐读,让我们记住这神圣的一刻,出示时间。
齐读。
3、在后来的几十年中,登山健儿永不放弃的精神代代相传,中国登山队又多次登上了珠穆朗玛峰的峰顶。
就在前不久,又一个激动人心的时刻到来了(出示:
2019年5月8日9时17分)那一天,那一刻,北京奥运圣火珠峰传递登山队成功登顶珠峰,点燃了“祥云”火炬。
这是奥林匹克历史上海拔最高的火炬传递,(出示照片)看,珠穆朗玛峰上飘扬着中国国旗,飘扬着奥运五环旗,飘扬着北京奥运会会徽旗,这一刻又将载入史册。
让我们记住又一个神圣的时刻。
2019年5月8日9时17分(齐读)
960年
5月25日凌晨4时20分登顶8848米
168米↑19小时
第二台阶8680米
5月24日清晨决定
5月中旬等待180米↑5小时
5月初扎营8500米
4月9日准备