东大自然辩证法.docx
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东大自然辩证法
1．什么是自然辩证法？
你认为学习自然辩证法有什么意义？
P1前言。
自然辩证法是马克思主义哲学的一个分支学科，是人们认识自然、改造自然的根本观点和思维方式，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人们认识自然和改造自然的一般方法的科学。
以自然界为研究对象，从总体上研究自然界的运动规律，是关于自然界的总图景或总观点；以科学技术认识和方法为研究对象，是以马克思主义哲学方法为指导，从总体上研究科学技术的认识论和方法论；以科学技术和社会的相互关系为研究对象，是从价值论的角度着重研究科学技术对社会发展的历史作用，一般社会条件对科学技术发展的影响，并从总体上研究科学与技术发展的内在机制。
或自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律的科学。
它是马克思主义的自然观和科学观，又是认识自然和改造自然的方法论。
自然辩证法是科学技术哲学主要内容之一，主要研究内容有三个方面：
自然观——关于自然界的总的看法，包括自然界辩证发展的总图景及其规律性、人与自然的辩证关系等；自然科学观——关于自然科学自身发展及其与社会关系的总看法，包括自然科学的性质结构、发展规律、发展模式及其在社会发展中的地位和与社会的相互关系等；自然科学方法论——关于研究自然界运动、变化规律的一般方法论。
意义：
第一，学习自然辩证法可以更坚实地树立辩证唯物主义的世界观。
第二，学习自然辩证法可以培养和提高科学的理论思维能力和科学技术实践的能力，并能在科学技术工作上有所创新、有所发现、有所发明、有所进步。
第三，学习自然辩证法可以提高贯彻执行我国科学技术政策的自觉性，为建设由中国特色社会主义做出更大的贡献。
2、如何理解自然界的辩证运动？
辩证唯物主义的自然观认为，世界是物质的，物质是在永恒的运动中，即自然界的一切物质也在不停的运动中，且在运动中发生各种变化，任何具体的物质系统都具有其产生、发展和成熟、衰亡的阶段，即都有其演化的过程。
所谓运动，可以理解为差异性在时空中的展开，从简单的机械位移到复杂的生物活动，包括自然界的一切变化过程都在运动之中。
运动是物质的存在形式，运动是绝对的,没有不运动的物质；而静止只是运动在一定条件下，在一定阶段中或在一定层次上的特殊表现。
运动是无条件的、永恒的、绝对的，而静止则是有条件的、暂时的、相对的。
自然界的各种运动形式是多种多样，千变万化，但各种形式之间只能互相转化，不能凭空消失或出现。
一种运动形式的消失，必然会伴随着另一种运动形式的产生，运动总是不增不减的。
这种转化的能力是物质固有的，也是不生不灭的，转化的条件也必然会被它自身生发出来。
自然界的物质运动归结为如下基本形式，1力学运动形式2物理运动形式3化学运动形式4生命运动形式。
自然界中系统的形成和运动的发生，其终极原因就是物质的相互作用，是自然界固有的矛盾以及矛盾的集合。
相互作用或矛盾的特殊性，决定这各式各样的具体运动形式。
吸引和排斥是运动的基本矛盾，化合和分解则引入有序性，是量变到质变的过程，同化和异化则是在质变基础上进入新的量变过程。
辩证唯物主义的自然观认为，自然界是物质的，物质有多种表现形态。
自然界的一切物质系统都处于无休止的运动之中。
任何具体的物质系统都有其产生、发展和成熟、衰亡的阶段，即都有其演化的过程。
作为共性的物质就存在于各种物质形态之中，每一个物质形态都有自己的规定，都有自己的特殊属性、特殊关系和特殊运动形式，彼此相互区别，由此形成物质性质的多样性。
自然界的各种运动形式是可以相互转化的，然而物质运动与物质本身一样是不生不灭的。
一种运动形式的消失，必然有另一种运动形式的产生；一种低级运动形式的“退隐”，必然有一种较高运动形式的“显现”，运动总是不增不减的。
自然界各种运动形式无不在一定条件下相互转化，而且这种转化的能力是物质固有的，也是不生不灭的，转化的条件也必然会被它自身生发出来。
自然界中系统的形成和运动的发生，其终极原因就是物质的相互作用，是自然界固有的矛盾及矛盾的结合。
相互作用或矛盾的特殊性，决定着各式各样的具体运动形式。
自然界现有的物质系统都是由低级到高级，由无序到有序进化的历史过程。
由于进化过程中的分叉和进化速度与质变关节点不同，形成了今日世界从低级系统到高级系统各种各样的系统和各种运动形式并列的局面。
3、试述辩证唯物主义自然观的基本内容？
①辩证唯物主义自然观是马克思主义世界观的重要组成部分，是马克思主义关于自然界的本质及其发展规律的根本观点。
辩证唯物主义自然观认为自然界在本质上是物质的，物质是万物的本原和基础，物质有多种表现形态，自然界的一切物质系统都处于无休止的运动中。
运动无论是量上还是在质上都是不灭的；意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能；时间和空间是物质运动的存在形式，自然界的一切事物都处在普遍联系和相互作用之中，处于永久的产生和消亡之中，处于不断的运动和转化过程之中，自然事物有其演化的过程，自然界通过本身相互作用以及与外部环境的相互作用形成整体的功能和特性。
自然对象都是系统，系统有层次结构，系统的结构和演化是复杂的，有一个自组织的过程。
任何具体的物质系统都有其产生、发展、和成熟、衰亡的阶段，即都有其演化的过程。
在自然的发展过程中，在自然的特定领域发展的特定阶段上，产生了人类和人类社会；随着人类的社会实践活动的深入开展，使原有的自然部分领域不断得到认识和改造，于是出现了一个与外在于人的活动的“纯天然”所不同的具有新质的“人化自然”，这种人化自然也就是进入人类文化或文明的自然界，是人的现实的自然界。
②辩证唯物主义自然观是马克思主义世界观的重要组成部分，它科学地回答了自然界的本原及其发展规律问题。
辩证唯物主义自然观正确地阐明了自然界的本原，认为自然界是物质的，运动是物质的根本属性，时间和空间是物质运动的形式；意识是自然界物质演化到一定阶段的产物。
辩证唯物主义自然观深刻地揭示了自然界的普遍联系和无限发展，及其运动发展遵循的客观规律，认为，“自然界不是存在着，而是生成着并消逝着”，“除永恒变化着、永恒运动着的物质以及这一物质运动和变化所依据的规律外，再没有什么永但的东西”。
辩证唯物主义自然观，主要内容就是自然辩证法。
它是关于客观自然界的运动和发展的普遍规律的学说。
基本观点是:
物质是构成一切事物的基本元素和基础；一切事物都处在不断的运动变化之中；一切事物都处在普遍的联系之中。
辩证唯物主义的自然观认为，自然界是物质的，物质有多种表现形态。
自然界的一切物质系统都处于无休止的运动之中。
任何具体的物质系统都有其产生、发展和成熟、衰亡的阶段，即都有其演化的过程。
4、系统自然观的主要内容是什么？
举例说明学习系统自然观的意义？
系统自然观根植于相对论、量子力学、分子生物学以及系统论、控制论、信息论等现代自然科学理论，为人们描绘出一幅从微观、宏观直至宇观领域系统演化发展的自然图景，是人们以系统科学为基础对自然界的存在与发展规律的认识，它是辩证唯物主义自然观在现代发展的一种形态。
其最深层最基本的内涵在于它揭示了自然系统揭示了自然系统不仅存在着，而且演化着；自然系统不仅具有确定性，而且会自发地产生不可预测的随机性；自然系统不仅是简单的、线性的，而且是复杂的、非线性的。
阐述了自然界是确定性与非确定性、简单性与复杂性、线性与非线性的辩证统一思想。
主要内容包括：
1．自然界是一个系统。
系统是由若干具有特定属性的组成元素经过特定联系而构成的、与周围环境相互联系的、具有特定的结构和功能的整体。
2．系统整体与部分的关系
系统的整体与部分之间的关系可以概括为两个方面：
1）整体与部分相互依赖。
整体是由部分组成的，整体不能脱离部分而独立存在。
2）整体不等于部分之和。
其具体表现在：
整体大于部分之和；整体小于部分之和。
学习系统自然观意义：
为我们正确处理人与自然的关系提供了理论支撑.人与自然的关系同人与人之间的社会关系相互制约，只有从解决社会问题入手，才能解决人与自然关系的异化问题；
为我们解决生态危机指明了总体方向.自然观要求我们，人类支配自然又要服从自然，按客观规律办事，才能实现人与自然的和谐相处。
生物体的意义：
整个和部分的关系，组成生命体的系统
自然系统
5、生态自然观的基本观点是什么？
依据生态自然观的基本观点如何认识人与自然的关系？
生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一，以马克思、恩格斯的生态思想作为理论来源；把生态系统看成一个由相互依赖的各部分组成的共同体，主张把人从自然的征服者改变成生态系统的普通要素，人类和大自然其他构成者在生态上是平等的，人与自然要协调发展，共同进化。
生态自然观的核心是强调人与自然的协调，关注人类生态系统的发展。
基本观点包括：
1）、生态系统是一个生命系统。
生态系统是生物系统和环境系统共同组成的自然体，是生命的维持、生长、发育和掩体为主要内容的生活系统，因此，生态系统的平衡、破坏和演化都是围绕生命物质来进行的。
2）、生态系统具有显著的整体性。
生态系统就是各个互相关联的部分有机构成一的一张生命大网，无论哪一个环节出现问题，都会对整个系统产生重大影响。
3）、生态系统是自组织的开放系统。
生物系统和环境系统的相互关联、相互作用，由外来能量来维持的。
4）、生态系统是动态平衡系统。
生态系统的动态过程由系统内的物质运动决定的。
物质循环和转化构成了生态系统不断发展和演化的动态过程。
5）、生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。
维持生态平衡不只是保持其原有来的稳定状态，不是单纯的消极适应和回归自然，而是遵循生态规律，自觉地积极保护自然。
（2）P73-76+P83-85
27、论人与自然的协调发展
在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。
一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的。
人由自然脱胎而来，其本身就是自然界的一部分。
人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。
随着生产力水平的提高，人类认识自然、改造自然的能力不断增强，现在的自然已经不是原来意义上的自然，而是到处都留下了人的意志印记的自然，即人化了的自然。
“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切。
人与自然之间客观上形成的依存链、关联链和渗透链，必然要求人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中，不仅要自觉地接受社会规律的支配，同样要自觉地接受自然规律的支配，促进自然与社会的稳定和同步进化，推动自然与社会的协调发展。
另一方面，人与自然之间又是相互对立的。
人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。
人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种“作用”的关系处理得不好，特别是自然对人的反作用在很大程度上存在自发性，这种自发性极易造成人与自然之间失衡。
此外，由于人类改造自然的社会实践活动的作用具有双重性，既有积极的一面，又有消极的一面，如果人类能够正确地认识到自然规律，恰当地把握住人类与自然的关系，就能不断地取得改造自然的成果，增强人类对自然的适应能力，提高人类认识自然和改造自然的能力；如果在对自然界更深层次的本质联系尚未认识到，人类与自然一定层次上的某种联系尚未把握住的情况下，改造自然，其结果要么自然内部的平衡被破坏，要么人类社会的平衡被破坏，要么人与自然的关系被破坏，因而受自然的报复也就在所难免。
建立人与自然的和谐共处、协调发展关系，实现人类与自然界关系的全面、协调发展是人类生存与发展的必由之路。
首先，必须确立大自然观。
现代意义上的自然观，真正视人类与自然是相互依存、相互联系的整体，从整体上把握住规律，并以此作为认识自然和改造自然的基础。
其次，必须走出“人类中心”的误区，建立人与自然全面和谐共处和协调发展的关系。
其三，必须全方位的探讨自然的价值。
不仅要征服自然、利用自然，从自然中获取有利于人类发展的使用价值；同时要善待自然、保护自然、尊重自然。
6、试述现代科学的本质与特征？
科学是人类在社会实践的基础上自觉探索自然规律的认识活动，是以正确反映客观对象及其规律为内容，通过严密的逻辑形式表现出来的理论化知识体系，科学又是一种社会活动和社会事业，人类探索自然规律的的进程也越来越离不开各种社会条件的制约，科学已成为与社会不断进行物质能量信息交换、相互作用的科学系统。
P3
（1）对科学的理解概括为三点：
首先，科学是关于自然、社会和思维的知识体系；第二，科学不只是知识体系，还是产生知识体系的认识活动；第三，科学又是一种“社会建制”，即一项成为现代社会组成部分的社会化事业。
具体地说。
首先，科学是理论化、系统化的知识体系。
“科学是以范畴、定理、定律形式反映现实世界多种现象的本质和运动规律的知识体系。
”因此，科学具有理性和可证实性的特征。
其次，科学是产生知识体系的认识活动。
科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律性，因此，科学是具有探索性的、创造性的社会劳动。
第三，科学是一种文化现象。
从人类文明史和科学的发展历史可以看出，科学作为一种特殊的知识生产方式和精神创造方式，是人类文化中最活跃、最重要的组成部分。
科学既具有不同于其他文化的性质和价值，同时科学又扎根于文化之中。
最后，科学是一种社会建制。
早期的科学只是单纯的认识自然，是属于科学家个人的行为。
随着近代科学的诞生和科学潜在应用价值的出现，科学开始出现组织化和社会化，企业、集团、国家乃至国际间合作的科学研究逐步增多，科学研究之外的社会因素直接或间接地介入到科学研究中来。
为了更好地管理和协调科学研究的进行，科学逐步成为一种社会建制，用社会的组织形式来协调科学活动，使科学研究带有明显的社会色彩。
（2）科学的特性：
①客观性和实证性：
科学的研究对象自然界的各种物质客体的结构和运动形式，必须以实验事实为基础，必须有实证性的材料和数据，实证性是科学的一个基本的和显著的特征；②理性：
科学的要求是有感性认识上升到理性认识；③探索性和创造性：
科学的生命在于创造，不断探索未知和创造新的知识是科学的根本任务和一大特征④通用性和共享性：
从科学知识的利用来看，它具有通用性和共享性，科学无国界；⑤一般生产力和直接生产力：
科学在未与物质生产结合之前，表现为物质生产的精神潜力，即以知识形态存在的一般生产力，科学一旦应用于物质生产，便物化为直接生产力。
（补充）科学作为特殊的社会意识形式，具有自己的特征：
第一，客观性和实践性。
科学研究的对象是客观自然界的规律．它的内容的客观性是科学认识及其成果的最根本的特性。
科学既不是纯粹的思辩，也不是经验的拼凑，而是与人类社会的实践水平相适应的自觉认识和能动反映。
人们只能在自己所处的时代条件下从事科学活动。
实践从根本上决定了科学认识的内容和形式，同时又是检验科学真理的最高准则，科学归根到底是为社会实践服务的。
第二．系统性和继承性。
科学是一种知识体系，而停留在经验层次的零散知识不能成其为科学。
科学具有严密的逻辑形式，是科学概念、规则、原理和方法有机构成的理论化系统化知识。
作为人类认识自然规律的结晶、科学又具有历史继承性。
科学的发展以前人所达到的成就为新的起点，科学认识水无止境。
只要是正确的、具有真理性的知识，就—定能得到历史和实践的证明。
第三．没有阶级性。
科学的内容是客观的，形式是逻辑的，这些都不以任何人、任何阶级和社会集闭的意志为转移；任何—种宗教信仰、阶级感情和政治权力都不能导致科学知识的产生。
科学不代表哪一个阶级的利益，不具备其他属于上层建筑的社会意识形态体现政治制度的特点，科学不属于具有阶级性的上层建筑，们是科学发展过程和科学成果的利用，总要受到政治和阶级利益的影响和制约。
7、科学研究的一般环节是什么？
学习科学研究方法对你的研究工作有什么指导意义？
一、确定科研选题选题
科学研究是从科学问题的提出开始的。
问题是科学认识形成过程的核心。
确定了问题就确定了求解目标，预设了求解范围和方法。
所以选定一个科学问题来进行研究亦即选题，是科研的第一步。
科研选题是否得当在研究工作中十分重要，它关系到科研的目标、方法、水平和价值。
二、获取科学事实或进行观察实验
当确定了科学研究的问题之后，就要通过各种途径来获取科学事实，在各种科学事实和我们的选题之间建立联系。
获取科学事实的方法主要有文献法、观察法、实验法。
科学实验是人类发现真理，检验和发展真理的特殊形式，他与理论研究是相辅相成的。
它既是理论研究的基础，又始终必须以先进的理论来指导，坚持理论与实验相结合的原则。
三、进行思维加工，提出相应的科学假说
在获取了科学实施之后，还要对各种科学事实进行概括和总结。
对科学问题网络进行梳理和考察，将产生对科学问题的解答，提出相应的科学假说，它是科学思想的创新，是可能成立的科学理论。
四、实践检验论证
做完实验，并把实验结果进行整理评价以后，就应该将实验结果与已知的经验或理论知识联系起来，加以解释。
检验我们的设计模型的正确性，并提出对原设计方案的修改、完善、补充或者是彻底推翻。
五、建立理论体系
并在此基础上，综合运用逻辑推理的方法，形成概念并上升到理论。
六、在实践中不断检验理论的正确性（可写可不写，课件上没这条）
意义：
通过学习科学研究方法，善于提出问题可以使我们能从日常生活、自然现象或实验观察中发现相关的问题；善于猜想与假设使我们根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想、对研究的方向和可能的实验结果进行推测；善于制定计划与设计实验使我们明确研究目的和已有条件，考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识；善于进行实验与收集数据使我们能通过观察和实验收集数据、能通过公共信息资源收集资料、会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据；善于分析与论证使我们能对收集的信息进行简单的比较和因果推理；善于评估使我们有评估研究过程和结果的意识、注意假设与研究结果间的差异、发现新的问题、尝试改进研究方案；善于交流与合作使我们有准确表达自己观点的意识、能思考别人的意见，改进自己的研究方案、并且有团队精神。
通过学习科学研究方法，可以使我们能从日常生活、自然现象或实验观察中发现相关的问题；根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想、对研究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设；明确研究目的和已有条件，尝试选择科学探究的方法及所需要的器材、考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识；能通过观察和实验收集数据、能通过公共信息资源收集资料、会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据.
8、试述技术的本质、特征与发展的动力什么？
P7。
技术是指体现于工农业生产、工程、医疗和科学试验等过程的技术，而主要不是非生产性的技术或有争议的社会技术。
技术是人们为了满足社会需要，利用自然规律在改造和控制自然的实践中所创造和运用的劳动手段、工艺方法和技能体系的总和。
它体现在技术活动和技术成果两个方面。
技术本质上揭示出人对自然的能动的控制和改造关系。
特征：
p7-8①技术是人类社会需要与自然物质运动规律相结合的产物②技术是主体要素和客体要素的统一③技术本身有一个从潜在形态到现实形态的发展过程④技术是生产力的构成要素，是生产力性质和水平的标志
动力：
（P192）技术是为了实现某种实践目的而运用的手段，技术目的贯穿于技术活动的全过程，与社会需要密切联系，物质生产的需要、人们的生活需要以及医疗卫生需要等，都是技术发展的根本动力。
（看书上再扩充）
具体地说：
（1）社会需求是技术发展的基本动力。
“需要”包括多个方面，有物质需要、精神需要，自己的需要、他人的需要或社会的需要，需要的产生是由矛盾引起的，其中最为基本的是人和自然的矛盾。
（2）技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力
1.技术目的，就是在技术实践过程中在观念上预先建立的技术结果的主观形象，是技术实践的内在要求，影响并贯穿于技术实践的全过程。
2.技术手段，即实现技术目的的中介因素，包括实现技术目的的工具和用工具的形式。
3.目的与手段是相对而言的，又互为条件。
（3）科学发展是技术发展的重要推动力
1.科学与技术的关系：
西方在近代工业革命以前，科学与技术基本上处于分离状态，从19世纪第二次技术革命至今，科学走到了技术前面，成为技术发展的理论向导。
2.当今社会的发展，日益形成了“科学——技术——工程——生产——产业——经济——社会——环境”一体化的双向交叉过程，其中科学研究与技术开发（简称“研究与开发”应为缩写为“R&D”）已成为核心
（4）文化对技术发展的张力作用
1.复兴为西方近代科学技术的发展提供了强大的推动力
2.国清朝时期，蒸汽机从西方传入国内，人们基本上持抵制的态度。
3.科学技术是第一生产力，坚持科学发展观、建构和谐社会，促进技术与社会文化的共同进步。
技术发展的内在机制
–技术实践与技术规范的矛盾
–技术目的与技术手段的矛盾
–技术结构与技术功能的矛盾
9、试述工程、产业的本质与特征？
答：
（1）①工程的内涵：
从工程是通过造物形成人工自然的手段这一特点出发，可以将工程定义为：
工程是为了创建人工自然，在科技及经验集成的基础上，在特定的自然环境和社会情境中，有计划、有组织地建造某一特定人工物的活动。
②工程的特点：
a、系统性与集成性：
由于工程是通过造物形成人工自然的手段，所以工程活动中包含众多的要素，具有明显的系统性。
由于工程系统性的创造产生了集成性。
工程问题集成的第一个层次是技术要素层次的集成。
工程是多种技术的有效集成。
b、场域性与情境性：
由于工程是通过造物形成人工自然，所以工程活动总是在特定的自然环境与社会环境之中进行，具有明显的场域性与情境性。
c、不确定性与风险性：
由于工程活动是特殊的创建人工自然的活动，充满的不确定性和风险性。
d、工程结果的双刃性与评价的多维性：
由于工程活动是特殊的创建人工自然的活动，彻底地改变了现代社会的面貌，深刻地影响着人类社会生活的方方面面，工程结果表现出的双刃性。
同时对工程活动的价值评估必然是多维的、多层次的，它包括经济的、政治的、军事的、生态的、环境的、文化的、科学技术的、人文的、审美的等众多维度的价值评价。
（2）①产业的内涵：
产业是通过大规模制造人工物，实现人工物向社会物的转化，从而满足人类需要的社会实践活动。
产业的本质功能发挥形成社会物。
社会物的特点决定了产业特点：
②产业的特点：
a、规模性：
规模性是社会物形成和成熟的标志。
人工物是个别的、偶然满足人们需要，而社会物要求经常的、规模的满足人们需要，而社会物是有产业产生的，因而内在要求产业具有规模性。
b、盈利性：
盈利性是社会物存在的基本标志。
在当前市场经济条件下，只有具有盈利性，才能借助市场营销把尚不能直接为人类所利用的人工物转化为直接为人类服务的商品,即社会物。
而社会物的盈利性内在要求产业具有盈利性。
c、地域性：
人工物具有明显的国际性，但社会物是在不同的地域生成的，具有明显的地域性的特点，因而内在要求产业具有地域性。
d、变动性：
社会物的基本特点是满足人们的社会需要，而人们社会需要的最大特点就是不断变化的，旧的需要满足之后，又会产生新的需要，因此社会物必须具有变动性，因而内在要求产业具有变动性。
10、你如何理解科学技术是一把双刃剑？
科学技术是一把双刃剑：
一方面提高了人类的物质、精神生活水平，另一方面也助长了威胁人类未来的全球问题。
如今科学技术的发展使更多的人为人口增长、资源枯竭、粮食短缺、环境污染、生态破坏等一系列问题所困扰。
因此我们对科学技术对社会价值执行评价应用辩证的眼光，注意并发挥它的正面功能，同时正视并抑制它的负面影响。
科学乐观主义是对科学技术的社会功能及其社会后果持乐观的态度和看法，科技乐观主义认为科学技术的发展可以解除和摆脱人类社会的各种
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