中小学课题申报书新时代小学生身体素质提升研究.docx

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中小学课题申报书新时代小学生身体素质提升研究

新时代小学生身体素质提升研究

学科分类：

基础教育

课题类别：

一般课题

关键词：

小学生身体素质

预期研究成果：

研究报告

课题设计论证

　　1.1问题的提出

小学生身体素质问题近年来得到了社会各界的广泛关注，因为少年强则中国强，小学生的身体素质不仅关乎个人成长，也关乎家庭幸福，关乎民族的未来。

如何提升学生的身体素质，让孩子做到心明眼亮身体棒，已成为家庭、学校、社会乃这一至整个国家普遍关注的大事。

可是，在当今科学文化教学提升的过程中，相关的身体素质远远达不到实际要求，影响了整个教学有效性地开展，主要表现在学生的速度、耐力、柔韧性、爆发力、力量等身体素质存在不同程度下降。

针对这一现状，我校提出了这一课题的研究。

　　1.2课题的界定

（1）新时代指历史上政治、经济、文化等状况发生具有进步意义的重大变化的时期，是目前国家提倡的一个发展趋势，在各个方面都有创新，给人们带来更好的生活。

（2）小学生指正在小学上学的学生，通常指小学一年级至六年级阶段的学生。

　　（3）身体素质指人体在活动中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等机能，是一个人体质强弱的外在表现。

　　1.3国内外研究现状述评

目前，国内外针对本课题研究现状存在二多二少的现象：

一是研究素质教育的多，研究身体素质教育的少；二是研究学生身体素质教育的多，研究小学生身体素质教育的少。

这种现状不利于小学生身体素质的提升，不利于素质教育的有效实施，当然这对于广大小学生来说也是不公平的，不利于教育公平的实施。

所以要想更进一步地把身体素质提升落到实处，更好地促进小学生的全面发展，就必须开展本课题研究，提升小学生整体身体素质。

　　1.4选题意义

新课改强调了学生综合能力与身体素质的培养。

而青少年是国家未来发展的中坚力量，其身体素质高低直接关系了国家未来的发展建设。

然而，随着信息技术的发展，很多孩子把大量的时间放在了电子游戏和动画片上，很少参加户外体育锻炼，自然地现在的孩子体育技能变差，身体素质情况也令人担忧。

因此提高学生的身体素质是当前小学教育中的一件大事。

本研究将对新时代小学生身体素质进行深入的调查和研究，并深入分析影响小学生身体素质发展的原因，从学校、家庭、社会三位一体全面探讨小学生身体素质提升的途径，这将对关怀青少年的健康成长及国家未来的发展具有至关重要的现实意义。

　　1.5研究价值

通过本课题的研究，课题组成员致力于小学生身体素质的研究工作，努力转变传统观念，围绕学生的身心全面发展开展素质教育，加强对学生的体质训练，以先进的理念促进青少年的体质健康发展。

本课题的主要研究价值有：

（1）通过提升身体素质，能够提高学生参加体育锻炼的自主性，培养学生全民健身的意识，达到提高学生身体素质的目的；

（2）通过提升身体素质，能够克服学生高分低能的问题，提高他们的动手能力，培养学生面对逆境时的抗压能力。

毛主席曾经说过：

“身体是革命的本钱”。

有了健康的身体才能从事自己想要从事的活动，才能在逆境中奋勇前进。

（3）通过提升身体素质，能够丰富和活跃学生的课余文化生活，而且能起广泛宣传鼓励作用，从而提高广大学生参加体育锻炼的积极性，有助于培养学生奋勇拼搏、遵守纪律的集体主义精神。

2.1课题研究目标

（1）通过调查论证，调查收集和整理新时代小学生身体素质发展的困境及形成原因。

（2）根据新时代小学生身体素质发展的困境，探讨和构建一套适合小学生身体素质发展的实施策略，并总结出行之有效的多种方法。

（3）营造新时代小学生身体素质提升的氛围，让更多的学生加入到锻炼身体的活动中去，培养学生“健康第一”的观念和意识，为学生终身发展打下坚实基础；

（4）通过本课题研究，研究教师掌握科学的提升学生身体素质方法，并能在今后的执教中将其充分地运用起来。

　　2.2研究内容

（1）新时代小学生身体素质发展产生的不利因素，针对这些不利因素寻求解决的方法。

（2）学生身体素质发展需要什么样的校园氛围是学校教师应该思考的问题。

　　（3）从学校、家庭、社会三位一体全面探讨小学生身体素质提升的途径，如何争取各方的配合也是本课题研究的内容。

　　2.3研究重点

本课题重点研究如何提升新时代小学生的身体素质，力争突破传统观念，通过研究探索出一条能适应新时代小学生身体素质教育改革、培养小学生身心健康的发展之路。

　　2.4创新之处

（1）选题富有挑战性。

本课题基于新课改背景下，在学生综合能力培养中，身体素质被提到了新的高度这一关键时期，传统教育观念与新型理念大更替的阶段，具有承上启下的作用。

（2）研究内容具有创新性。

通过学校、家庭、社会三位一体的研究模式，全面探讨小学生身体素质提升的途径，如何争取各方的配合也是本课题研究内容的创新之处。

　　（3）成果具有创新性。

本研究既深化小学生身体素质的进一步发展，又作为学校教师专业发展培训的一种方式。

最大的意义在于能激发学生加强体质训练，促使其真正实现全面、长远的健康发展。

　　3.1研究思路

（1）我们将以调查问卷为基础加以文献研究法为指导，通过系统的总结来制定有效的提高小学生身体素质的计划与措施。

（2）学校是学生的主要学习场地，首先通过各个学科的教师来引导孩子们对提高身体素质的重要性的认识，通过学校体育课来教孩子们锻炼方法。

（3）家庭是孩子的第一课堂，因此家庭配合孩子们户外活动时间及训练要求。

（4）社会社区村部来增加活动场所以及活动开展。

（5）通过学校家庭和社会三位一体全面系统的来锻炼提高小学生的身体素质。

通过调查实验取证再调查实验取证最终看实验的效果和预期所达到的目标来改进措施。

　　3.2研究方法

（1）调查研究法。

以××××××学生为研究对象，通过问卷访谈等多种方法了解学生对提高身体素质的认识和这些学生身体素质的现状进行调查和分析。

调查法有效率高的特点，它能在较短的时间内获得大量资料，只有掌握了第一手实际资料之后才能对制定措施和方法有一定的参考作用。

（2）文献研究法。

文献研究法超越了时间，空间的限制，通过对古今中外的文献进行研究，这一优点是其他调查方法不可能具有的，也是我们最常用的方法。

我们课题组成员将通过对著作、报刊、杂志、网络等各种渠道，了解小学生身体素质的现状，吸收和借鉴先进的理念，深入挖掘课题理论的深厚底蕴，及时洞悉研究的最新情况，给课题实验与研究以有力的指导。

我们知道，这对于我们把握正确的研究方向，缩短研究周期非常重要。

（3）经验总结法。

在课题进行过程中，×××校长和课题组成员将定期或不定期地开展经验交流与总结，大家一起积极探讨前一阶段所取得的成果和后一阶段将要进行的计划，并把这一阶段的成果认真总结完成经验论文，有计划、有步骤、有记录、有总结，定期进行定量和定性分析。

最后在结题阶段汇总成果，形成完整的课题总结。

　　3.3实施步骤

　　A.准备设计申报阶段（2020年7月—12月）

a.筹建课题研究小组主要成员，×××校长对课题组成员进行分析与分工；

b.撰写课题申报评审书；

c.正式申报课题，等待批准立项；

d.修改申报评审表，确定细化研究内容与方向，召开开题会；

B.实施阶段（2020年10月—2021年8月）

a.开展理论研讨与教学实践并重的研讨会、交流活动。

b.课题组组织检查、督促。

　　C.中期论证阶段（2021年9月—2022年3月）

　　a.开展研讨会并对实施阶段成果进行论证

　　b.修改不足之处继续进行论证

　　c.完善课题的论证

D.结题阶段（2022年4月—7月）

a.收集、整理子课题结题实验报告；

b.撰写课题结题报告，上交申请成果评估验收；

　　c.课题组结题大会，成果展示。

　　3.4预期成果形式

　　4主要参加者的学术背景、前期相关研究成果、核心观点等。

本课题设在基础教育单位-----××××××小学，学校教学设施完备，教学质量高，教师研究之风盛行。

课题负责人×××，从事一线教学工作二十余年，全身心投入到教育教学中，始终以生为本，积极参加各项教研活动。

被评为荆门市"关爱留守生、教师访万家”先进个人，钟祥市教学工作先进个人。

《现代初中语文教学中的审美教育问题》发表在《教育教学论坛》刊物上，《用爱心和耐心转变学困生》发表在《新班主任》刊物上。

论文《小学生良好行为习惯养成教育》和《"互联网+教育″在初中语文写作教学中的应用初探》分别获荆门市和湖北省一、二等奖。

执教的语文优质课在钟祥市“好课堂"活动中获得一等奖。

主持和参与的荆门市两个课题均已结题推广。

×××，对待工作尽善尽美，有较高的理论水平和丰富的教学经验。

曾荣获钟祥市教育局“教学工作先进个人”和“德育先进个人”的称号。

撰写的论文《浅谈基础教育的主要目的》和征文《用爱轻叩学生的心扉》分别获得国家级和省级二等奖，制作的课件、微课多次获奖，参与的荆门市课题《利用“错题本”培养小学生自我反思能力》已顺利结题。

×××，从事小学班主任工作二十年，以提高学生综合素养为宗旨，形成了独特的教学风格，教学工作能力突出，获湖北省小学思想品德专业委员会先进个人，荆门市“教育科研新秀”，钟祥市“骨干教师”“教学先进个人”、“师德模范”“课改能手”等称号。

执教的《节约用水》曾连获钟祥市、荆门市、湖北省优质课一等奖，心理健康课《感恩父母》获钟祥市“好课堂”一等奖。

撰写的论文在省市级获一、二等奖，论文《刍议生本课堂的小组合作与探究学习》发表在国家级刊物上。

参与的省级课题《小学语文愉快教学》2013年已结题，《农村小学高段学生自主学习能力培养研究》在2017年2月顺利结题，研究成果被评为一等奖。

主持的荆门市小课题《提高小学高年级学生修改作文能力的研究》2019年4月也已顺利结题。

×××，一直担任学校的辅导员工作，热爱学生，是孩子们的知心姐姐。

荣获第32届湖北省青少年科技创新大赛科技竞技类优秀科技教师称号；被荆门市少工委评为少先队优秀工作者。

《我的蓝颜知己》荣获省征文活动一等奖；执教的优质课获钟祥市“好课堂”一等奖。

参与的国家课题和市级小课题均已结题，国家级论文《各尽其责，营造留守儿童交往氛围》在总课题组论文竞赛中被评为一等奖。

本课题组其他成员均是长期在教学一线工作的中青年教师，敢于创新，乐于奉献。

他们是学校的中坚力量，教学经验丰富，团队意识强，实践操作能力足。

在研究领域有各自专长，具有很好的互补性，有充足的时间进行研究。

围绕本课题，课题组成员前期做了丰富的文献搜集工作，查阅了大量有关小学生身体素质提升的书籍，并从网上下载了许多相关的文章，进行了学习研究，结合日常教学工作，与相关专业教师沟通交流，从而提出了我们对本课题主要核心内容的观点,即以日常教学为载体，开展丰富多彩又有实效的活动，形成成熟的训练模式，达到系统全面地提升学生身体素质的目标。

5主要查阅的参考文献如下：

[1]乔秀梅.中小学生体能促进理论与实践方案研究[D].河北师范大学,2012.

[2]付明.运动干预手段对重庆市中小学生体质健康影响的对比研究[D].西南大学,2013.

[3]中小学生身体素质影响因素及策略研究[J].方正，卜国超，刘凝宁.运动2018（07）.

[4]常抓体育运动，重视身体素质[J].夏志团体育师友.2018（06）.

[5]身体运动功能训练手段改善小学生身体素质的实验研究[D].刘林.首都体育学院2015.

课题编号：

8251