中班数学教学方案:认识6以内的序数.docx
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中班数学教学方案:
认识6以内的序数
活动目标:
1、认识6以内的序数,并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备:
1、能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)、数字卡1-6(1套)。
2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。
3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程:
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的
序数。
(1)教师出示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
导语:
“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车
开来了。
”提问:
①这辆火车有几节车厢?
(6节)②可以用数字几来表示?
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的?
(看序号说颜色)④绿颜色的车厢是第几节?
数字几来表示?
……(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?
(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和
小兔)。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?
你是从哪边开始数的?
(从左到右)
(3)玩游戏:
“我来问、你来答”,复习巩固从左到右1至6
的序数。
教师:
“xxx,我问你,小白兔在第几节?
”幼儿:
“金老师,我来答,小白兔在第2节。
”教师:
“xxx,我问你,第3节坐着谁?
”幼儿:
“金老师,我来答,第3节车厢坐的是小狗。
”
2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。
教师:
“小动物们玩得真高兴,它们又要出发了。
(变换火车方
向,车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?
原来小猪坐第几节车厢啊?
为什么变了呢?
”
教师小结:
火车调头了,数的方向不同了,小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作,学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
(1)利用多媒体展示出一幢六层的楼房,引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问:
①楼房一共有几层?
用数字几来表示?
②第一层在哪里?
(下面)③数楼房要从哪儿开始数?
(从下往上)教师小结:
我们数楼房时应该从下往上数。
(2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语:
“小动物们都累坏了,都回到了自己的家。
小朋友们找一找小熊住在几层、几号?
用数字怎么表示呢?
……(小狗、小鸡、小猫、小兔)”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
(3)幼儿操作活动:
帮小动物们的家都贴上门牌号码引导语:
“哎呀……小猪在哭,怎么回事?
我们一起问问它:
小猪小猪你为什么哭呀?
”①教师与幼儿一同观察讨论,找到小猪的家,并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法,重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上,记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。
(附表)
4、游戏:
“看电影”
(1)教师讲解游戏规则:
提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票,每张电影票上写有座位号码。
幼儿根据电影票上的颜色和座位号,找座位。
教师引导:
先让幼儿仔细观察电影票的颜色,找相应颜色的排,再根据电影票上的座位号找座位。
(2)幼儿自由取票找座,观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸:
1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中,如站排、户外游戏时渗透序数。