高三家长会班主任讲稿0A.docx

高三家长会班主任讲稿0A.docx

《高三家长会班主任讲稿0A.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三家长会班主任讲稿0A.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

高三家长会班主任讲稿0A

15班（高三）第一次家长会内容记要

欢迎各位的到来，感谢大家对我们高三（15）班工作的支持和帮助！

下面，就高三（15）班的具体情况谈几个方面的问题。

第一、介绍高三（三）班相关学科的任课教师：

为了突出高三教学工作的中心地位，力争选一批业务水平高，责任心强的骨干教师充实到高三，学校是慎之又慎。

今年分配教我们班的高三老师都是经过校领导深思熟虑的，数学老师；英语老师，历史老师，地理老师和政治老师。

同时，高三工作的每一项重大决策，校长都亲自过问。

第二、我们这一届高三的工作情况和本班情况。

学生情况：

我校2009届高三有文科重点班，文科3个普通班，文补班2个，共有学生350多人（应届230人左右）。

本班情况：

本班现有学生59人。

对学生成绩实施目标管理：

根据学校要求，每次月考后，本班将对学生成绩内部站队，要求各任课教师针对每位同学的学习状况，提出查漏补缺意见，及时反馈家长并寻求家长支持。

本次考试情况：

总分前十名：

进步前十名：

本次考试分数线：

文（后两项为本人参照去年成绩估分）

一本二本三本专一艺术本科最低建档线

第三、存在的问题：

１、学生进入高三，高强度的练习、作业、背诵，无法一下子适应过来，内容越学越多，越学越深。

没有养成及时做题的习惯，知识漏洞很多。

拼命补数学、英语，拆东墙补西墙。

偏科现象较为严重。

各科不能平均用力，弱势学科没有加多时间。

计算能力差，以后计算器、文曲星不允许带到学校，这些对学生没有任何帮助。

会成为他们玩游戏的借口，导致无法全神贯注的学习。

２、另一方面，是学习上两极分化严重。

部分学生能自学，认为进度慢、难度不够，有些“吃不饱”；部分想学、但基础差，感觉进度快，难度大，下课后围着老师请教问题。

少数同学根本不关心学习的进度、难度。

这是因为这些同学高一、高二欠帐太多。

高三是系统性的学习阶段，知识点都必须串接，而课堂上，学生多属于一问三不知。

时间紧、任务多、底子差。

学不懂，学不会，就不想学，上课精神不集中，趴在桌上睡觉。

造成恶性循环。

尤其是数学、英语。

有问题不问老师。

有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。

很多家长都希望老师有妙招，可以让自己的孩子一下子能把成绩提起来，但这实际上是不可能的。

孩子的学习最重要的不是方法问题，而是对行之有效的学习方法不能坚持，因为每一种学习方法都是要有一个较长时间的训练才能掌握的。

学生坚持不够，学习不专注，实际上是可以从很多蛛丝马迹可以看出来的，而且这些迹象在家里表现最充分。

比如回家之后开电视，学习的时候经常做其他的事，回家就想玩之类，都是学习松懈的表现，当这种情况经常发生的时候，这些孩子就已经松懈到了一个严重的程度了。

家长如果自己教育无效，则可与老师联系，及时调整学生的学习状态。

３、盲目乐观，以为有钱就能上大学。

归纳起来有这几种情况：

１、学习状态起伏

２、压力大，心理承受能力差

３、时间问题（时间抓的不紧，时间分配不合理）

４、学习方法问题，学习过程中不善于总结和归纳

５、浮躁（不脚踏实地，急于求成，没有恒心等）

６、心理紧张，行动迟缓

７、爱面子，有问题不愿意求助老师

８、在经受挫折时总爱找理由为自己开拓。

第四、措施：

1、必须重视课堂效率。

上课时要集中精力听老师讲每一句话。

课堂40分钟损失了，课后90分钟也补不回来。

老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。

因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。

不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。

课堂精力集中是成绩提高第一要素。

高三复习：

一则基础，眼高手低；二则深奥，可能不考；三则枯燥，只想睡觉。

学生容易放弃课堂，自寻出路。

但这是舍本逐末的作法，只会导致失败。

事实上，真正在高考中取得优异成绩的学生，主要是因为上课意志集中，笔记非常全面。

当然，光让老师牵着鼻子走也不行，应充分利用课余时间（包括自习课），根据自已的特点，有自已的计划。

只有两方面结合，才会取得成功！

2．做错的题必须重视。

要能指导孩子对错题认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，遇到此类问题不重犯错。

由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。

要及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错。

不能满足于“知错就改”，必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。

经过严格的训练，养成了良好的习惯，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。

３.高三总体计划和安排：

依据高考试题模式，分项逐题，分阶段总复习。

周一至周五，白天上课重点讲练高考各知识点；晚自习重点进行学生练习或老师讲析习题。

第五、个人的一些想法和对家长的建议：

多与孩子交谈，了解孩子的真实想法。

多沟通，少埋怨。

１、高三学生大多数是独生子女。

父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。

这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。

家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。

父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。

对于子女要相信他们的基本品质是好的，只是现在还年青，不太懂事。

这与他们自己没有太大的关系，家长应对此负主要责任。

在过去的教育中，没有能够他们早一些意识到自己的责任，没有磨砺出坚忍的个性。

在这里也不是要责怪家长，而是希望家长能认识到子女目前的情况，采取正确的态度。

千万不要在高三这个阶段过于责怪子女，讽刺子女。

也许他们明年有的人能考上大学，有的人则可能考不上，但只要他们有不断进取的精神，总有一天他们会为自己的生活开辟一片天地。

高三学生的教育工作，不能天天拿分数来说事，这只能造成学生的反感。

家长们可以想想，这些孩子天天在痛苦的学习当中，每一天的坚持都是十分艰难的，没有一种积极的心态，是很难坚持下去的，家长用成绩来衡量自己的子女，极易造成学生的逆反心理，如果他自己放弃，那才是最大的问题。

家长应及时发现高三学生存在的各种心理障碍，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们能以一种自信健康向上的心理状态复习备考，迎接高考，走向更广阔的人生之路！

２、高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习施加过多的压力。

家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感。

高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。

有时候孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。

对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导和消除。

对孩子的每一个优点、每一次进步，家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。

家庭应是孩子学习和生活的平静港湾，家长应给孩子营造一个宽松愉悦的家庭环境，使孩子能有一个健康的心理进行复习备考。

３、对自觉的孩子，多鼓气，少加压；对学习较差、心态特好的孩子，要给以压力；对不自觉的孩子，要敲其猛醒。

教育孩子注重平时学习，保持平常心态，过度紧张和天塌下来也不怕的心态都是要不得的。

对在外面有家教的孩子，要教育他特别注意学校的课堂学习，家教不能代替课堂学习，不可本末倒置。

４、教育孩子尊敬老师，特别是尊重老师的劳动。

多与教师沟通，家长和学校的接触与联系较少。

因此父母了解孩子在学校的表现情况的机会和途径也少了，希望家长多与学校联系沟通，家长要努力充当学校、教师与孩子之间的“协调人”。

如某些个性强的同学，家长要注意采用适当的方式调解，避免过多责备老师，偏向学生或过多责备学生，偏向老师，实事求是鼓励、帮助孩子正确对待。

５、请家长们在每周孩子上学前，检查一下孩子，看一看有没有游戏机、MP3、MP4、游戏卡之类的东西，发现后作及时处理。

适度控制给孩子的零用钱。

归纳起来给家长提出这样几点商讨性的意见：

１、多引导，少加压

２、加强沟通，切记不要唠叨

３、帮助孩子计划，确定目标，分析得失，促使奋勇前进。

４、创造一个好的家庭氛围。

５、多正面鼓励

６、在物质上多给予关怀，吃好三餐，保证睡眠。

７、关注高考信息

８、家校沟通。

高考填报志愿是另一种形式的“高考”，请家长们早作准备，做好一些信息收集方面的工作。

——切记呀：

“成也高三，败也高三”！

高三家长会发言稿　

各位家长，孩子到了高三，你们更关注、常思考，如何在有限的时间内，提高复习效率，提高考试成绩呢？

我以为可以从以下几点进行指导：

1．培养自信。

有人说，信心是一种相信“我确实能做到”的积极的心理认定，它能激发潜在意识而释放出热情、精力和智慧，产生能力和技巧，获得如何去做的方法，最终使每个人的欲望转化为有形的价值。

信心的力量是惊人的，它可以改变一切不良的现状。

令我们的每一个意念都充满力量，获得令人惊奇的结果。

自信是成功的第一秘诀。

由于客观原因，高三学生中部分同学基础较薄弱，有自卑感。

为此，我们全体高三教师自觉消灭有损学生自信的言行，消除学生的恐惧感，鼓励学生互相竞争，跟初中时的同学竞争，跟自己竞争，同时让学生感到有希望，现在高考本科500分多一点，80%的同学450三本就可以了。

我认为，自信心，有它不一定能赢，但没有它一定会输，信心是高三学生成功的精神支柱，是承受各种压力，藐视困难，挑战困难，战胜困难，能够胸有成竹，从容不迫，学习生活有规律，保能最佳的心理素质，最佳的技争状态，去拼搏，去争取成功。

2．必须重视课堂效率。

上课时要集中精力听老师讲的每一句话。

我们知道：

课堂45分钟损失了，课后90分钟也补不回来。

老师讲的每一句话在高考中都可能起到作用。

因此，要想在高考中取得好的成绩，课堂上一点不能开小差。

不仅仅是听还要开动脑筋跟着老师的思路走，如果你能将老师的知识库复制过来、能力库迁移过来的话，应对高考会绰绰有余。

3．做错的题必须重视。

要能指导你的孩子在教师批改后认真分析，看看是由于自己的粗心大意造成的，还是对知识点不清楚造成的，是前者则应告诫自己下次小心，是后者则应立即返回课本细读知识点或向老师请教，直到真正弄清楚，争取下次再遇到此类问题不重犯错。

由于高三复习科目多、练习量大，要做到不重新犯错，整理错题集是很有效的方法。

要能及时将练习、考试中的错误整理到错题集，并定期翻看，这样就不会等到下次考试再错就早已过关了。

不能满足于“知错就改”，而必须要求自己在平时练习中少犯错误或不犯错误。

经过严格的训练，养成了良好的习惯，这样在将来的高考中就可以减少不必要的失分，千万不能以为平时的练习无所谓，要把平时的练习当高考，把高考当作平时的练习。

4．不懂就问。

学问学问，既学又问。

有位理科状元说：

多错几题没关系，有什么问题，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去问老师不仅能解决一道题，还可能解决你的一连串（一类）问题。

在做练习时，对一些拿不准的问题，能多问。

有些问题在别人看来也许简单可笑，但我坚持有疑必问。

我不仅注意向老师请教，还经常和同学讨论问题，相互启发，彼此得益。

最后，我对家长提3点建议：

1．调节好他们的心态。

高三学生大多数是独生子女。

父母望子成龙，望女成风，都期望自己的孩子能考上大学，考上好大学。

这样一来，免不了经常唠叨，有意无意地给孩子造成了压力，使学生感到家庭压力大，烦躁苦恼。

家长们希望孩子能上大学，能成才，这种心情是可以理解的，但教导要得法。

父母既要关心孩子的学习和生活，也要关心孩子的心理健康。

高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习施加过多的压力。

家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子