最新人教新目标八年级上册英语Unit 6Im going to study computer science全单元导学案.docx
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最新人教新目标八年级上册英语Unit6Imgoingtostudycomputerscience全单元导学案
第6单元I’mgoingtostudycomputerscience.
SectionA
单词
cookn.厨师v.烹饪；煮doctorn.医生
engineern.工程师violinistn.小提琴手
drivern.驾驶员；司机pilotn.飞行员
pianistn.钢琴家scientistn.科学家
collegen.学院；大学；高等专科学校educationn.教育
medicinen.药;医学universityn.（综合性）大学；高等学府
London伦敦articlen.文章;论文
sendv.邮寄;发送
短语
growup长大；成熟；成长computerprogrammer计算机程序设计员
besureabout确信；对……有把握makesure确保；查明
句型
1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
长大以后你想做什么？
2.I’mgoingtopracticebasketballeveryday.我打算每天练习（打）篮球。
3.I’mgoingtostartwhenIfinishhighschoolandcollege.我打算上完高中和大学后开始。
SectionB
单词
teamn.队；组foreignadj.外国的ableadj.能够
promisen.承诺；诺言v.许诺；承诺beginningn.开头;开端improvev.改进;改善
physicaladj.身体的meaningn.意义；意思discussv.讨论;商量
hobbyn.业余爱好paintv.用颜料画；在……上刷油漆
weeklyadj.＆adv.每周的（地）schoolworkn.学校作业；功课
questionv.表示疑问；怀疑；提问；质询themselvespron.他（她、它）们自己
ownadj.＆pron.自己的；本人的personaladj.个人的；私人的
relationshipn.关系；联系resolutionn.决心；决定
selfimprovementn.自我改进；自我提高
短语
beableto能够做某事atthebeginningof在……开始
writedown写下；记录下havetodowith关于；与……有关系
makepromises许下承诺takeup（尤指为消遣）学着做；开始做
hardlyever几乎不；很少too…to…太……而不能……;太……以至于不能
句型
1.Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.当我们在新年伊始下决心的时候，我们希望能够改善我们的生活。
2.Somepeoplemightsaytheyaregoingtotakeupahobbylikepaintingortakingphotos,orlearntoplaytheguitar.一些人可能会说他们要培养一种业余爱好，如绘画、摄影或者学吉他。
3.Thefirstresolutionisaboutmyownpersonalimprovement.第一个决心与自我提升有关。
语法
begoingto的用法
知识目标
一般将来时begoingto的形式及用法。
能力目标
能熟练地讨论自己对将来的打算及理想。
情感目标
培养合理制定计划的能力，学会树立正确积极的目标，并努力学习，以求最终实现理想。
【课时建议】本单元建议5课时
SectionA（1a~2d）……………………………………………………………………1课时
SectionA（3a～3c）……………………………………………………………………1课时
SectionB（1a～1e）……………………………………………………………………1课时
SectionB（2a~2e）……………………………………………………………………1课时
SectionB（3a～SelfCheck）…………………………………………………………1课时
词汇短语：
主要采用图片、归纳及在实际操作中运用的方法。
基本句子：
采用多媒体展示和交际法。
语法：
begoingto的用法——采用歌诀助记和举例法。
SectionA第1课时（1a~2d）
类别
学习重点
重点单词
cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist
重点短语
growup,computerprogrammer,computerscience,basketballplayer,practicebasketball,besureabout,makesure
重点句式
1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
2.Howareyougoingtodothat?
3.I’mgoingtopracticebasketballeveryday.
4.Iwanttobeawriter.
课前预习
写一写
1.厨师;烹饪cook2.医生doctor3.小提琴手violinist
4.工程师engineer5.驾驶员；司机driver6.飞行员pilot
7.钢琴家pianist8.科学家scientist
译一译
1.长大；成熟；成长growup2.编程人员computerprogrammer
3.确信besureabout4.确保makesure
背一背
—你长大后想成为什么？
—我想成为一名计算机程序设计员。
—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
—Iwanttobeacomputerprogrammer.
新课导入
通过图片及师生自由交流，导入本节课的话题。
教师展示：
比尔·盖茨、林书豪、钱学森、成龙等名人图片，然后询问：
Whoishe/she?
Whatdoeshe/shedo?
然后导入新课。
T：
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
S:
IwanttobeacomputerprogrammerlikeBill.
T:
Howareyougoingtodothat?
S:
I’mgoingtostudycomputerscience.
新课展示
【完成教材1a~1c的教学任务】
1.通过图片来检查学生的预习情况。
教师展示厨师图片，学生说cook；医生图片，学生说doctor；郎朗弹钢琴图片，学生说pianist；飞行员图片，学生说pilot等。
2.把1a中的12种职业按1—12的顺序排列，1是最有趣的，12是最无趣的。
完成后小组内互相交流，互相了解对方对职业的看法。
3.认真听录音，完成1b的填空。
4.再认真听一遍录音，完成匹配。
5.听第三遍录音，学生跟读。
6.学生两人一组练习图片中的对话，然后运用1b中的信息仿照图片对话形式进行对话练习，邀请几组学生表演对话。
7.小结训练。
典例参考
【完成教材2a~2d的教学任务】
1.认真听录音，在程寒想做的职业的图片方框内打勾并核对答案，完成2a。
2.再听一遍录音完成2b表格填空，集体核对答案。
3.听第三遍录音，并跟读录音。
4.根据听力信息中程寒的计划，两人一组练习对话，并邀请多组学生表演对话。
6.学生自读2d对话，回答下面的问题。
（1）WhatisKendoing?
（2）WhatdoesKenwanttobe?
（3）HowisKendoingtobecomeawriter?
（4）DoesAndywanttobeadoctor?
7.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
邀请三组学生来表演对话。
8.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。
如：
（1）Iknowwhyyou’resogoodatwritingstories.
（2）Noteveryoneknowswhattheywanttobe.
（3）Youcanbeanythingyouwant!
【语法提要】
1.when
when作连词，意为“当……时”，用来引导时间状语从句。
在when引导的时间状语从句中，主句是一般将来时，从句要用一般现在时表示将来。
如：
I’mgoingtogiveherapresentwhenshecomes.当她来的时候我打算给她一份礼物。
【辨析】when与while
（1）when意为“当……时候”，引导的从句中谓语动词可以是延续性动词，也可以是短暂性动词，与主句所述动作、事情可同时进行，也可有先后顺序。
如：
Iwasjustreadingabookwhenshecameintomyroom.当她走进我的房间时，我正在看书。
新
课
展
示
（2）while意为“当……时候”，引导的从句中谓语动词必须用延续性动词，可以表示对比。
如：
WhileJimwasmendinghisbike,LinTaocametoseehim.正当吉姆修自行车时，林涛来看他。
2.practice
（1）practice作动词，表示“（不间断的）练习”，后可跟名词作宾语，跟动词时需跟动名词形式，即practicedoingsth.。
如：
HealwayswantstopracticespeakingEnglishwithme.他总是想跟我练习说英语。
（2）practice还可作名词，意为“练习”，是不可数名词。
如：
Wehavefootballpracticeeveryweek.我们每周有足球练习。
3.besure
（1）besure＋of／about+动名词或名词，意为“确信……；对……有把握”。
但在接名词时，besureof侧重指主语对某抽象事物的确信无疑；而besureabout则侧重指主语对某具体事物的确信无疑。
如：
Heissureofsuccess．他自信会成功的。
（2）besure+不定式，表示说话人对句子主语作出的判断，意为“必定；必然会；准会”。
如：
Heissuretohaveknownaboutthat．他准会知道那件事。
（3）besure+宾语从句，表示主句主语对宾语从句中涉及的事物所作出的判断，意为“确信某事是……”。
如：
I’mnotsurewhetherI’vemethimbefore．我不能确定以前是否见到过他。
【问题探究】
1.我打算明天去拜访我的老师。
I’mgoingtovisitmyteachertomorrow.
2.他将怎样做才能说好英语呢？
HowishegoingtospeakEnglishwell？
3.他明天去弹钢琴吗？
Ishegoingtoplaythepiano？
4.Hepracticessinging（唱）songseveryday.
活学活练
C）1.Hewantsapianist.Sohepracticesthepianoeveryday.
A.to;playB.be;toplayC.tobe;playingD.todo;playing
（C）2.Hehardfromnowon.
A.studiesB.studiedC.isgoingtostudyD.isstudying
（C）3.yoursistergoodatstories?
A.Does,writingB.Is,writeC.Is,writingD.Does,write
（D）4.Ihearwearegoingtohaveatest,butIamnotsureit.
A.inB.onC.atD.about
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课采用了分类和角色转换的学习策略，利用教学图片、幻灯片等来展开课堂教学。
通过谈论自己的未来规划，学习begoingto这类一般将来时的基本用法。
由于课时内容较多，新学词汇也多，导致口语交际量不多。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionA第2课时（3a~3c）
类别
学习重点
重点单词
college,education,medicine,university,article,send
重点短语
moveto,takesinginglessons,takeactinglessons,send…to,cookingschool,keepondoing,sendsb.sth.=sendsth.tosb.
重点句式
Where/Whenareyougoingtowork?
课前预习
写一写
1.学院；大学；高等专科学校college2.教育education
3.（综合性）大学；高等学府university4.伦敦London
5.文章；论文article6.邮寄；发送send
译一译
1.声乐课singinglesson2.把……寄给sendsth.to
背一背
我打算写文章并把它们寄给杂志社和报社。
I’mgoingtowritearticlesandsendthemtomagazinesandnewspapers.
新课导入
T:
Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?
S:
Iwanttobeanofficer（公务员）.
T:
Howareyougoingtodothat?
S:
Iamgoingtostudypolitics（政治）.
新课展示
【完成教材GrammarFocus~3c的教学任务】
1.完成3a的配对练习。
2.教师让学生根据3b提供的信息填空，使对话完整。
3.分角色练习对话。
4.请几组学生表演对话。
5.学生完成3c中的表格，并与同伴探讨。
【语法提要】
1.collegen.学院；大学；高等专科学校
【辨析】college与university
（1）不同点：
college主要有两个意思：
一是指高等专科学校或（独立的）学院，二是指综合性大学内部的学院；university指拥有多种学院的综合性大学。
（2）相同点：
“gotocollege”与“gotouniversity”均可意为“上大学”。
如：
He’sgoingtocollegethisautumn.今年秋天他要上大学。
He’shopingtogotouniversitynextyear.他希望明年能上大学。
2.takeactinglessons上表演课
takeactinglessons=haveactinglessons。
acting为v.-ing形式作定语。
3.send…to…把……送到/送给……
sendsth.tosb.（介词结构）=sendsb.sth.（双宾语结构）。
如果某物是人称代词，只有介词结构，没有双宾语结构。
有类似用法的还有give,show等词。
【拓展】sendforsb.派人去请某人
4.I’mgoingtokeeponwritingstories,ofcourse.当然，我要继续写故事。
（1）ofcourse意为“当然；自然”。
通常在对话中用作回答，相当于certainly，有时与not连用。
如：
Ofcourse,Iwishbothofyouwell.当然,我希望你们两个都身体健康。
（2）keepon意为“继续”，后面接名词或v.-ing形式。
如：
Theykeptontalkingaboutit.他们一直在谈论此事。
5.Thenyoucanbeanythingyouwant！
那么你就可以从事任何你想从事的工作！
anythingyouwant在句子中作表语，其中anything为不定代词，意为“任何事情；任何东西”。
【注意】当不定代词或不定副词被形容词修饰时，形容词要后置。
【拓展】类似的不定代词还有something,nothing,somebody,nobody,anybody等。
【问题探究】
1.Afterashortbreak,hekeepsonC.
A.workB.toworkC.WorkingD.worked
2.Keepontrying（try）,yourdreamissuretocometrue.
3.用college或university填空。
（1）ItisacollegeofBeijingUniversity.
（2）TherearemanycollegesatHarvardandYale.
活学活练
B）1.TheproductmadeChinesepeopleischeaperthananyotherproduct.
A.inB.byC.withD.from
（D）2.IamgoingtosendthearticlesnewspaperswhenIthem.
A.for,writeB.to,amgoingtowrite
C.for,amgoingtowriteD.to,write
（C）3.It’ssohothere.Let’sgo.
A.coolsomewhereB.anywherecool
C.somewherecool
布置作业：
教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思
本课时通过提问导入，复习已学过的知识，以旧引新，强化学习效果；采用练习和角色扮演的学习策略开展课堂合作问答式口语交际活动，提高了学生的语言表达能力。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
SectionB第3课时（1a~1e）
类别
学习重点
重点单词
resolution,team,foreign
重点短语
makethesoccerteam,getgoodgrades,playthepiano
重点句式
1.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.
2.Iwanttogetalotofexercise.
课前预习
写一写
1.队；组team2.外国的foreign
译一译
1.成为足球队的一员makethesoccerteam
2.取得好成绩getgoodgrades
背一背
我打算再学一门外语。
I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.
新课导入
Teacher:
NewYeariscoming,manypeoplemaketheirNewYear’sresolutions.Somepeoplearegoingtovisitsomeinterestingplaces.Somepeopleare…WhataboutyourNewYear’sresolutions?
Nowpleasesaysomething.
新课展示
【完成教材1a~1e的教学任务】
1.大声朗读1a的句子，然后将句子和图片匹配，集体核对答案。
2.熟读并背诵句子，然后两人一组互相提问。
3.两人一组互相练习1b的对话，然后以此对话形式谈谈你明年的打算。
4.学生听1c的录音，回答问题。
5.让学生再听一遍，完成1d的填空任务。
6.让学生们列一个计划及如何去实施计划的清单，然后讨论一下彼此的清单内容，并邀请几组学生表演自编对话。
新
课
展
示【语法提要】
1.foreign
foreign是形容词，意为“外国的”，foreign常用作定语,也可用作表语。
无比较级和最高级。
如：
He’svisitedmanyforeigncountriesandhaslearntseveralforeignlanguages.他访问过许多国家，并学会了好几种外语。
【注意】在形容词foreign的后面加后缀-er构成名词foreigner,意为“外国人”，强调语言和生活习惯与本国人不同,某种性质上有不认同的意味。
如：
Morethanamillionforeignersvisitthecityeveryyear.每年有一百多万外国人参观该城市。
2.learn
learn是动词，意为“学习，学会”。
learntodosth.意为“学做某事”。
learn后除了跟动词不定式作宾语外，还可跟名词或代词作宾语。
如：
Heislearningaforeignlanguage.他正在学一门外语。
IlearnedtoswimwhenIwasfiveyearsold.我5岁时学游泳。
【问题探究】
掌握一门外语并不容易。
（汉译英）
It’snoteasytomasteraforeignlanguage.
活学活练
1.—IamgoingtolearnthepianowhenIgrowup.
—ThatsoundsAagoodidea.
A.likeB.asC.aboutD.of
2.—IsMr.Brownlivinghere?
—No,hemovedClastweek.
A.toanywherequietB.somewherequiet
C.tosomewherequietD.toquietsomewhere
3.明年你
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