译林unit 1.docx
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译林unit1
Unit1Hello
一、教学内容
译林版英语三年级上册Unit1Hello
二、教学目标
1.能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd.
2.能认识本课出现的人物：
MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao。
3.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交
际的能力，要求读音正确，语调自然。
4.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
5.能正确运用Hi,I’m...介绍自己。
6.能够用“Icansay...”,“Icansayandwrite...”来评价自己。
7.会唱歌曲Goodmorning.
三、教学重点
1.能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd.
2.能认识本课出现的人物：
MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao
3.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交
际的能力，要求读音正确，语调自然。
4.能正确运用Hi,I’m...介绍自己。
四、教学难点
1.能正确地听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd.
2.能认识本课出现的人物：
MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao
3.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4.能正确运用Hi,I’m...介绍自己。
5.会唱歌曲Goodmorning.
五、学情分析
本单元呈现了Mike在新学校的第一天的学习生活，也是三年级学生接触英语的第一课。
学生在二年级的时候初步接触了一些英语对话和字母，在课文中出现的场景有校门外和教室内，Mike先后和新老师MissLi和新同学LiuTao和SuHai互致问候，最后MissLi给学生上课。
另外，在字母的教学中，要让学生能够熟练的听说读写四个字母Aa,Bb,Cc,Dd.
六、课时划分：
教学共七课时
第一课时Storytime,Funtime
第二课时Songtime,Cartoontime
第三课时复习及Lettertime
第四课时复习及Checkouttime,Tickingtime
第五课时复习及练习册
第六课时复习及练习册
第七课时练习作业
第一课时
一、教学内容
Unit1Hello,Storytime,Funtime
二、教学目标
1.能认识本课出现的人物：
MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao。
2.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交
际的能力，要求读音正确，语调自然。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
三、教学重难点
1.能认识本课出现的人物：
MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao。
2.能听懂、会说日常交际用语Hi,Hello,Goodmorning.Goodafternoon.并获得运用所学语言进行交
际的能力，要求读音正确，语调自然。
四、教学准备：
板书、教具等
五、教学过程
一、Freetalk
T:
Singasong“Goodmorning.”
Tintroducesherselfusing“Hello,boysandgirls.I’m.MissLiu.”andasksstudentstointroducethemselvesusingthesamepattern.
二、Presentationandpractice
1.TpresentsthepicturesofStorytime,andwatchesthevideoofthispartwithstudents.
2.Tdiscussesthepictureswithstudentspicturebypicture.
Picture1&2:
①Whoarethey?
②Wherearethey?
③Whataretheydoing?
④Whendotheymeet?
⑤Howdoyougreetpeopleinthemorning?
Picture3:
①Wherearethey?
②Whoarethey?
③Howdotheygreeteachother?
④Whatcanyousee?
Picture4:
①Whoarethey?
②Wherearethey?
③HowdoesMissLigreetherstudents?
④Whatdoesthe
Word“class”mean?
⑤Howdoyougreetpeopleintheafternoon?
3.Ttalksaboutgreetingsandguidesstudenttolearnandsay“Goodevening”.
4.Listenandrepeat:
Sslistentothetapeofstorytimeandreadafterthetape.
5.Tsummarizesdifferentwaysofgreetingsunderdifferentcontexts.
Inthemorning:
Goodmorning.（~12o’clock）
Intheafternoon:
Goodafternoon.（12o’clock~18o’clock）
Intheevening:
Goodevening.（18o’clock~）
6.Tguidesstudentstodescribestorytimewiththehelpofpicture.
Reference:
Thisisanewterm.MikemeetsMissLiatschool.Mikesays“Goodmorning!
”toMissLi.Mikeandhisclassmatessay“Hello!
”toeachother.Theyareveryhappy.Intheafternoon,thestudentsarehavinganEnglishlesson.MissLiandthestudentssay“Goodafternoon!
”toeachother.
三、Practiceandproduction
Funtime:
Tplaysthegamewithstudentstopracticedifferentwaysofgreetings.
Lookandsay:
TusingPPT,guidesstudenttosaythenamesofthecharacters:
MissLi,SuHai,YangLing,Mike,WangBingandLiuTao.
Lookandsay:
Tshowsdifferentclocksandasksstudentshowtogreetpeopleatthetime.
四、Consolidation
1.Tconcludestheclassandguidesstudentstoknow:
It’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.
五、Homework
1.Readandsay（P6-7）
2.Singasong（P10）
第二课时
一、教学内容
Unit1Hello（Songtime,Cartoontime）
二、教学目标
1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”并在合适的情境中进行对话。
2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。
3.通过介绍自己的文具等形式使学生产生对英语的兴趣。
4.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气
三、教学重难点
1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”并在合适的情境中进行对话。
2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。
四、教学准备
多媒体，板书等
五、教学过程
一、Freetalk:
1.Tsingthesong“Goodmorning.”withstudentsandasksstudentstoitusingthesamepattern.
2.Lookandsay:
①Tshowsdifferentclocksandasksstudentshowtogreet.②Tshowsthepicturesofcartoontimeandasksstudentstofilltheblanks（underlinedpart）below:
Thisisanewterm.MikemeetsMissLiatschool.Mikesays“Goodmrning”toMissLi.Mikeandhisclassmatessay“Hello!
”toeachother.Theyareveryhappy.Intheafternoon,thestudentsarehavinganEnglishlesson.MissLiandthestudentssay“Goodafternoon!
”toeachother.
二、Presentationandpractice
1、Ttalksaboutsomefriendswithstudents（WangBing,Mike,etc.）andintroducetwocartoonfriends:
Acatandamouse.
2.Tshowtheimagesofthecatandthemouseandteachestheword:
mouse.
3.Tasksstudentstodescribethecatandthemouse.Theywillbeguidedtosay:
Themouseisnice.Thecatisfat.Theyareverycute.
4.Tasksstudentstowatchacartoonandanswerthequestions:
①What’sthecat’sname?
②What’sthemouse’sname?
（Act:
Hi,I’mSam.Hi,I’mBobby.）
5.Tdiscussesthecartoonwithstudentsandguidesstudentstoaskquestions.e.g.①Whoarethey?
②Whataretheydoing?
③Howdothemousegreetthecat?
6.Studentslistentothetapeandtrytoactthisparttosaythepattern:
“Hi,I’m…”
7.Ttellsstudents:
BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:
Readandwritetheletters:
A,B,CandD.Tthendividesthestudentsintotwogroups.Onereferstothecat,andonereferstothemouse.ThenTreadsandwritestheletters.
四、Homework
Readandsay（P6-9）
第三课时
一、教学内容
Unit1Hello（复习及lettertime）
二、教学目标
1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”并在合适的情境中进行对话。
2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。
3.通过介绍自己的文具等形式使学生产生对英语的兴趣。
4.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气
三、教学重难点
1.能通过练习，熟练掌握“Hi./Hello.”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”并在合适的情境中进行对话。
2.能够熟练运用“Hi,I’m…”来介绍自己。
四、教学准备
多媒体，板书等
五、教学过程
一、Freetalk
1.Tsingthesong“Goodmorning.”withstudentsandasksstudentstoitusingthesamepattern.
2.Lookandsay
二、Presentationandpractice
1.Ttalksaboutsomefriendswithstudents（WangBing,Mike,etc.）andintroducetwocartoonfriends:
Acatandamouse.
2.Tshowtheimagesofthecatandthemouseandteachestheword:
mouse.
3.Tasksstudentstodescribethecatandthemouse.Theywillbeguidedtosay:
Themouseisnice.Thecatisfat.Theyareverycute.
4.Tasksstudentstowatchacartoonandanswerthequestions:
①What’sthecat’sname?
②What’sthemouse’sname?
（Act:
Hi,I’mSam.Hi,I’mBobby.）
5.Tdiscussesthecartoonwithstudentsandguidesstudentstoaskquestions.
①Whoarethey?
②Whataretheydoing?
③Howdothemousegreetthecat?
6.Studentslistentothetapeandtrytoactthisparttosaythepattern:
“Hi,I’m…”
7.Ttellsstudents:
BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:
Readandwritetheletters:
A,B,CandD.Tthendividesthestudentsintotwogroups.Onereferstothecat,andonereferstothemouse.ThenTreadsandwritestheletters.
8.Studentsreadandwritetheletters:
A,B,CandD.thetwogroupscompetewitheachother.Whoreadsbetter?
Whowritesbetter?
9.StudentsPKthecometothefronttoactthecartoontime.
三、Conclusion
1.Tconcludestheclassandguidesstudentstoknow.It’spolitetogreetpeopleusingproperlanguage.
四、Homework
Readandsay（P6-10）
第四课时
一、教学内容
Unit1Hello，checkouttime,tickingtime
二、教学目标
1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
2.能熟练地在情景中运用日常交际用语
3.激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气
三、教学重难点
1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
2.能熟练地在情景中运用日常交际用语
四、教学准备
多媒体，板书等
五、教学过程
一、Freetalk
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,….
T:
Hello,I’m…
S:
Hello,I’m…
T:
Hi,I’m…
S:
Hi,I’m…
S---S
（师生问好，生生问好，复习所学交际用语，创设英语学习氛围）
2.Playagame:
Findfriends
T:
Now,takeoutyourpaper,there’sasentenceforyou.Pleasetrytoread.
Ssreadthesentences.
T:
Now,pleasereadloudlyandfindyourfriends.
（指定一位学生大声读出句子，有相同句子的同学大声回应，交成好朋友）
T:
Congratulations!
Whenwesay‘Hello!
’,youcansay‘Hi’.So‘Hello’and‘Hi‘aregoodfriends,too.出示句子并齐读
（在找朋友的游戏中，学生不仅要听懂别人说的句子，还要认识自己的句子及其用途，从听、读、认、用等方面复习巩固了学生对句子的掌握）
二、Songtime
1.T:
Boysandgirls,here’sasongforyou,pleaselisten.
（播放歌曲）
2.T:
Doyoulikeit?
Let’ssingafterthevideo.
（学生跟唱歌曲）
3.T:
Let’ssingittogether!
4.Groupwork:
Littlemusician小小音乐家
T:
Canyouchoosesomesentencestomakeanewsong?
（引导学生用学过的问候语来改编歌曲，并鼓励其大声唱出来）
Workingroups
5.T:
Welldone!
Ihaveanewsonghere,too.Listen.
（师唱出新歌曲，引出下面的字母教学）
三、lettertime
1.T:
Doyoulikemynewsong?
（PPT呈现歌曲歌词）
S:
Yes.
T:
Canyoureadthem?
（ＡＢＣＤ显示红色）
S:
Yes. Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
2.T:
You’resoclever!
TheyareEnglishletters,nowlet’smakefriendswiththem.
ThefirstletterisA.
（出示Aa）在英语中，字母分大写和小写两种形式。
Lookatmymouthandreaditslowly.
3.师范读字母Bb,Cc,Dd，带读，开火车读
4.Playagame:
MagicEyes
（快闪字母，学生大声说出字母）
（通过带读、游戏等形式帮助学生认读字母，对字母学习有初步印象）
5.Pairwork:
Describethefigureoftheletters.
（学生两人一组讨论用简单的语言描述字母的形状）
T:
Here’sarhymeforyou.出示：
大写的A三角架，字母排行数老大。
小写的a长尾巴，短短尾巴身后挂，
大写的B像雪人，肚子白白脑袋大。
小写的b拇指翘，竖起拇指把人夸。
大写的C像月牙，半个月牙天上挂。
小写的c咧嘴巴，微笑待人人人夸。
大写的D像竖琴，琴声悠扬真好听。
小写的d腰杆挺，翻过身来变成b。
Readinpairs.
6.Learntowrite
T:
英文字母在四线三格中书写（出示
（师讲解四线三格及书写要点）
T:
Now,lookatme.
师范写，提醒学生注意观察笔顺
生跟写（书上临摹）
7.Playagame
训练学生听字母，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
四、Activity
T:
Todaywemetfourfriends:
theyareABCD（引导学生复习字母）
T:
Now,doyouknowthem?
Let’schallenge!
做出魔方效果，出示
ABCA.学校B.基础知识C.你好D.苹果
BBCA.中国中央电视台B.英国广播公司C.中国男篮D.美国男篮
CDA.碟片B.饼干C.电脑D.篮球
BDA.香蕉B.桌子C.爸爸D.生日
（通过该活动让学生体会字母的乐趣，并发现生活中的英语，激发学生学习英语的兴趣，同时通过选择选项来加强对字母ABCD的认读）
五、Homework
1.Copythenewletters.
2.Finish‘Tickingtime’withyourparents.
第五课时
一、教学内容
Unit1Hello练习册及部分评价手册
二、教学目标
1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语
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