小班科学活动优秀教案水果里的种子.docx

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小班科学活动优秀教案水果里的种子

小班科学活动优秀教案：

水果里的种子

　　教学活动目标

　　1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，明白水果里的“核”确实是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。

　　2成心识地观看各各类子，明白它们是不一样的。

　　3.斗胆运用多种方式表达自己的发觉。

取得探讨的乐趣。

　　活动预备

　　1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒（5格，别离贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记）：

音乐《水族馆》；擦手毛巾假设干。

　　活动进程

　　一、品尝水果

　　1.师：

请大伙儿吃水果，拿到水果的小朋友能够告知大伙儿你拿到的水果叫什么名字。

　　2.幼儿品尝，教师巡回观看，帮忙幼儿梳理已有的关于水果的体会。

（要求把吃剩下的东西放人小盒子）

　　3.寻觅“核”。

师：

水果里藏着什么呀?

（核、籽）请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。

　　二、观看比较种子

　　1，初步观看种子。

　　①送种子：

此刻请小朋友把“核”送到桌子上的水果屋子里。

你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。

　　②自由观看自己的种子：

认真看一看，你吃的是什么水果，它的“核”长什么样子?

　　③观看其他水果的种子：

隔壁还有什么水果的“核”呢?

你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?

　　教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提示幼儿全面观看。

　　2，.梳理小孩的发觉，引导小孩表述种子的特点。

　　①整理梳理：

适才教师请你们吃了几种水果呀?

（在投影仪上出示分类盒，种子上面别离放五种水果）请你们叫出它们的名字。

　　②提升从“核”到“种子”的认知：

此刻留在分类盒里的是水果的什么?

（核）它还有一个好听的名字叫“种子”。

　　③教师依照幼儿的发觉来归纳他们观看到的各类水果的种子特点，通过追问的方式帮忙幼儿进行简单归纳，并用动作仿照。

例如：

　　幼：

我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。

教师追问：

你们看看那个盒子里，还有谁的种子也是大大的?

剩下来那些小小的，是哪一种水果的种子呀?

教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各各类子的特点。

　　师：

种子到底有什么用呢?

（种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实）

　　三、做一回种子宝宝

　　1.师：

把自己变成一颗小种子，找一个空地址把自己埋起来。

在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长欢乐。

　　2.师生一路“播种”、表现。

　　教学活动目标

　　1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，明白水果里的“核”确实是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。

　　2成心识地观看各各类子，明白它们是不一样的。

　　3.斗胆运用多种方式表达自己的发觉。

取得探讨的乐趣。

　　活动预备

　　1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒（5格，别离贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记）：

音乐《水族馆》；擦手毛巾假设干。

　　活动进程

　　一、品尝水果

　　1.师：

请大伙儿吃水果，拿到水果的小朋友能够告知大伙儿你拿到的水果叫什么名字。

　　2.幼儿品尝，教师巡回观看，帮忙幼儿梳理已有的关于水果的体会。

（要求把吃剩下的东西放人小盒子）

　　3.寻觅“核”。

师：

水果里藏着什么呀?

（核、籽）请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。

　　二、观看比较种子

　　1，初步观看种子。

　　①送种子：

此刻请小朋友把“核”送到桌子上的水果屋子里。

你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。

　　②自由观看自己的种子：

认真看一看，你吃的是什么水果，它的“核”长什么样子?

　　③观看其他水果的种子：

隔壁还有什么水果的“核”呢?

你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?

　　教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提示幼儿全面观看。

　　2，.梳理小孩的发觉，引导小孩表述种子的特点。

　　①整理梳理：

适才教师请你们吃了几种水果呀?

（在投影仪上出示分类盒，种子上面别离放五种水果）请你们叫出它们的名字。

　　②提升从“核”到“种子”的认知：

此刻留在分类盒里的是水果的什么?

（核）它还有一个好听的名字叫“种子”。

　　③教师依照幼儿的发觉来归纳他们观看到的各类水果的种子特点，通过追问的方式帮忙幼儿进行简单归纳，并用动作仿照。

例如：

　　幼：

我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。

教师追问：

你们看看那个盒子里，还有谁的种子也是大大的?

剩下来那些小小的，是哪一种水果的种子呀?

教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各各类子的特点。

　　师：

种子到底有什么用呢?

（种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实）

　　三、做一回种子宝宝

　　1.师：

把自己变成一颗小种子，找一个空地址把自己埋起来。

在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长欢乐。

　　2.师生一路“播种”、表现。

　　教学活动目标

　　1.品尝苹果、桂圆、橙子等水果，明白水果里的“核”确实是种子，种子在泥土里能发芽、开花、结果。

　　2成心识地观看各各类子，明白它们是不一样的。

　　3.斗胆运用多种方式表达自己的发觉。

取得探讨的乐趣。

　　活动预备

　　1.每人一个小盒子，内装1样水果；每组一个水果分类盒（5格，别离贴上苹果、荔枝、桂圆等水果标记）：

音乐《水族馆》；擦手毛巾假设干。

　　活动进程

　　一、品尝水果

　　1.师：

请大伙儿吃水果，拿到水果的小朋友能够告知大伙儿你拿到的水果叫什么名字。

　　2.幼儿品尝，教师巡回观看，帮忙幼儿梳理已有的关于水果的体会。

（要求把吃剩下的东西放人小盒子）

　　3.寻觅“核”。

师：

水果里藏着什么呀?

（核、籽）请你们把“核”都找出来，放到后面的分类盒里。

　　二、观看比较种子

　　1，初步观看种子。

　　①送种子：

此刻请小朋友把“核”送到桌子上的水果屋子里。

你吃的什么水果，就把它的“核”送到它家里。

　　②自由观看自己的种子：

认真看一看，你吃的是什么水果，它的“核”长什么样子?

　　③观看其他水果的种子：

隔壁还有什么水果的“核”呢?

你能不能叫出它们的名字，看看它们长什么样?

　　教师巡回指导，及时回应幼儿的问题，提示幼儿全面观看。

　　2，.梳理小孩的发觉，引导小孩表述种子的特点。

　　①整理梳理：

适才教师请你们吃了几种水果呀?

（在投影仪上出示分类盒，种子上面别离放五种水果）请你们叫出它们的名字。

　　②提升从“核”到“种子”的认知：

此刻留在分类盒里的是水果的什么?

（核）它还有一个好听的名字叫“种子”。

　　③教师依照幼儿的发觉来归纳他们观看到的各类水果的种子特点，通过追问的方式帮忙幼儿进行简单归纳，并用动作仿照。

例如：

　　幼：

我吃的是荔枝，它的种子大大的，有点黑黑的。

教师追问：

你们看看那个盒子里，还有谁的种子也是大大的?

剩下来那些小小的，是哪一种水果的种子呀?

教师引导幼儿运用多种方式总结归纳各各类子的特点。

　　师：

种子到底有什么用呢?

（种在泥土里，发芽、生长、结出更多的果实）

　　三、做一回种子宝宝

　　1.师：

把自己变成一颗小种子，找一个空地址把自己埋起来。

在音乐声中表现种子发芽、长成树苗、开花、结果的生长欢乐。

　　2.师生一路“播种”、表现。