《感受器和感觉器官》教学设计.docx

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《感受器和感觉器官》教学设计

《感受器和感觉器官》教学设计

教学目标：

1.说出感觉产生的基本过程

2.说明感受器和感觉器官的概念

3.描述眼和耳的结构和功能

4.解释近视、远视、视物不清的原因几矫正方法

5.说明视、听、嗅、味觉及皮肤的触觉、温度觉的感受器官的刺激的性质

6.．了解近视与远视，眼的保健；了解耳的结构和功能及听觉的形成，了解耳的卫生保健

教学重点与难点分析

重点

眼球的结构与功能

耳的结构与功能

视觉的形成与近视、远视的矫正原理

嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置

触觉敏感性与感受器分布特征的关系;皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质

难点

眼的屈光近视

教学过程设计

（一）课时安排3课时

（二）具体过程

（第一课时）

（感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视）

　引入新课：

从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发，引出本节课题：

感觉器官与人的视觉和听觉。

　　主体内容：

首先明确，特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官，然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。

再进一步指出，视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能，我们首先学习眼与视觉的知识。

　提出：

眼的结构是功能的基础，它的结构是怎样的？

让学生们一面观察见图，一面互相观察眼的外部结构，认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。

接着出示见图，并可配合模型由前向后，由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。

以板书形式逐一归纳之，最后简单介绍眼球附属结构及功能。

　接着指出，视觉形成的第一步是光线首先射入眼球，这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验，学生们仔细观察实验过程。

教师一方面简单明确地介绍实验装置，一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。

简明记录实验结果。

　要求学生观察见图，并联系刚才的实验现象。

教师请学生回答：

物像是怎样在视网膜上形成的？

然后一步步引出视觉产生的全过程，同时以板书形式归纳。

再提出：

当物体远近、大小变化时，如何使视网膜上的成像清晰？

教师引导学生联系眼球结构，认识到晶状体曲度调节的意义，同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。

（第二课时）

（眼的卫生保健→学习检查视力的方法；耳的结构→听觉的形成→耳的卫生保健）

　引入新课：

从青少年发生近视眼的话题出发，引出预防近视的重要性问题。

　主体内容：

指出近视的发生主要由于不注意用眼卫生，例举不良用眼习惯，明确“三要”、“四不看”的措施。

再提出：

如何查知自己的视力？

介绍视力检查方法。

教师请一学生前来被检，其他同学认真学习检查方法要点。

嘱课后实习之。

接着提出，沙眼也是危害眼睛健康的常见疾病，指出其危害性，说明病因、表现与预防的措施。

提出耳也是重要感觉器官，我们再来学习有关耳与听觉的知识。

　先要学生观察见图，同时也互相观察同学的外耳结构。

教师出示耳的结构挂图，简明介绍各部结构与功能，并归纳于板书中。

　接着结合见图一步步说明听觉形成的过程并总结成板书内容。

　最后提出耳的卫生保健的问题。

首先观察见图，提出保护鼓膜应采取的方法，启发学生理解原理，明了咽鼓管的作用是平衡鼓室与外耳道的压力。

再让学生通过自学教材有关内容了解其他几点耳保健的注意事项。

教师以谈话方式提出一些问题，检查学生自学情况。

　小结：

简要总结本课知识要点

课外思考：

用凹／凸透镜纠正近／远视的原理是什么？

（第三课时）

引入新课:

人除了有视觉、听觉外还有那些感觉?

学生回答:

嗅觉\味觉\触觉温度觉

让学生试着解释其原因

讲解嗅觉感受器嗅黏膜,味觉感受器味蕾,不同部位触觉的敏感差异性以及冷温感受器

处理练习

（一）选择题

（1）感觉器官指的是　[]

　　　A．身体内部的感受器

　　　B．身体表面的感受器

　　　C．带有附属结构的感受器

　　　D．感觉神经末梢

（2）眼球中对进入眼球的外界物体的反射光，具有折射作用的最主要的结构是[]

　　　A．角膜B．房水

　　　C．晶状体D．玻璃体

　　（3）眼球内具有感光细胞的结构是[]

　　　A．角膜B．巩膜

　　　C．脉络膜D．视网膜

　　（4）能够使眼球中晶状体凸度增大的原因是[]

　　　A．睫状体内平滑肌的收缩

　　　B．睫状体内平滑肌的舒张

　　　C．眼球外眼肌的收缩

　　　D．虹膜内平猾肌的收缩

　　（5）正常人的眼睛能看清远近不同的物体，主要原因是[]

　　　A．晶状体曲度的调节

　　　B．视网膜的感光细胞的兴奋程度

　　　C．瞳孔的放大或缩小

　　　D．眼球前后径的改变

　　（6）形成视觉的关键部位是[]

　　　A．视网膜B．视神经

　　　C．睫状体D．大脑皮层视觉中枢

　　（7）照像时使用的胶卷，相当于眼睛的[]

　　　A．眼睑B．视网膜

　　　C．巩膜D．晶状体

　　（8）造成假性近视，是由于睫状肌持续收缩，使得[]

　　　A．眼球前后径过长

　　　B．眼球前后径变短

　　　C．眼球晶状体的凸度增大

　　　D．眼球晶状体的凸度过小

　　（9）近视眼是指[]

　　　A．眼球前后径过长，或晶状体曲度过小，成像于视网膜前，看不清远处物体

　　　B．眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，成像于视网膜前，看不清远处物体

　　　C．眼球的前后径过短，或晶状体的弹性小，成像于视网膜后，看不清远处物体

　　　D．眼球的前后径过短而晶状体的曲度又大，成像于视网膜后，看不清近处物体

　　（10）看书1小时后，向远处眺望一会儿，可以预防近视，主要原因是[]

　　　A．使眼肌得到休息

　　　B．使睫状肌得到休息

　　　C．使视神经得到休息

　　　D．使视觉中枢得到休息

　　（11）患沙眼病是由于眼睑内面的结膜感染了[]

　　　A．细菌B．真菌

　　　C．病毒D．衣原体

　　（12）形成听觉的关键部位是[]

　　　A．大脑皮层的听觉中枢B．听小骨

　　　C．耳蜗感受器D．鼓膜

　　（13）下列各结构中，不属于内耳部分的是[]

　　　A．听小骨B．半规管

　　　C．前庭D．耳蜗

　　（14）听觉形成的正确途径是[]

　　　A．声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听神经→听小骨→大脑皮层听觉中枢

　　　B．声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑皮层听觉中枢

　　　C．声波→鼓膜→听神经→大脑皮层→听觉中枢→听觉感受器

　　　D．声波→鼓膜→听觉感受器→听小骨→听神经→大脑皮层听觉中枢

　　（15）患中耳炎可能导致[]　

　　　A．耳蜗内听觉感受器受损伤

　　　B．鼓膜、听小骨受损伤

　　　C．位听神经受损伤

　　　D．大脑皮层听觉中枢受损伤

　　（16）呼吸道受感染后，还可能发生中耳炎，这是因为病菌进入了中耳，病菌所通过的结构是[]

　　　A．外耳道B．内耳

　　　C．咽部D．咽鼓管

　　（17）会使人的听力完全丧失的情况是[]

　　　A．骨膜破损

　　　B．听小骨损坏

　　　C．位听神经或听觉中枢受损

　　　D．半规管受损

（二）识图题

　　（18）下面是眼球的结构图，根据图填充有关内容。

　　1．把各结构名称前的序号，分别填入图中相对应的指示线端：

　　①巩膜②角膜③虹膜④晶状体⑤玻璃体⑥视网膜

　　⑦视神经⑧睫状体⑨脉络膜⑩瞳孔（11）眼肌

　　2．视觉的形成过程是：

　　外界物体反射来的光线，经过______、房水，穿过瞳孔再经过______和______的折射作用，在______上形成物像，物像刺激了视网膜上的______细胞，这些细胞产生的神经冲动，沿着______传到大脑皮层的______，形成视觉。