苏教版六年级语文上册按课文内容填空专项练习.docx
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苏教版六年级语文上册按课文内容填空专项练习
1、本学期培养的良好学习习惯：
、。
2、搜集资料的途径有：
看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：
做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
1、我们爱你啊，中国
一、课文
1、当__________跳出_____________，______________依然是______________;当_______还是__________，____早已__________。
啊，__________，____！
2、我们爱你——_________的清香，___________的醇美，___________的光洁绚丽，_______的天工巧夺。
从这段诗中，可见我们的祖国________________。
3、我们爱你——_________奏出的古曲，________谱写的新歌，神州万里涌动的_________，祖国大地燃起的___________。
从这段诗中，可见我们的祖国____________________。
4、我们爱你——_____的史册，______的硕果。
松树的________，梅花的______，______的胸怀，________的气魄。
5、我们______，我们______，我们______，我们_______，你是__________的强者，我们爱你啊，______！
二、课文内容
1、全诗采用“____—____—____”的常规结构，首尾呼应，表达了对伟大祖国_____________的感情。
2、第二至第六节从不同角度歌颂祖国的、、、、、。
3、我想用这些成语来赞美祖国：
地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。
2、郑成功
一、课文内容
1、明朝末年，_____侵略者强占了我国的_______。
他们____台湾同胞，台湾人民________。
2、从_______来到______的，有不少________读书人，郑成功让他们________。
他还规定__________可以免除徭役。
这样一来，____族和_____族的关系________了。
民族英雄郑成功________、建设_______伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
这句话在全文中起、作用。
3、郑成功建设台湾的两件实事是：
，。
4、载歌载舞：
载：
。
负隅顽抗：
负；隅
5、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的和。
6、中国历史上十大民族英雄：
当代民族英雄：
郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
台湾是中国的第一大岛。
3、把我的心脏带回祖国
一、课文
1、这时，埃斯内尔又______过一只__________，深情地对肖邦说：
“这里装的是__________，它是我们送给你的_________，请收下吧！
”埃斯内尔是______的老师，他送的礼物是____________，用意是__________________________。
2、弥留之际，肖邦_____姐姐路德维卡的手，喃喃地说：
“我死后，请把__________带回去，我要_____________。
”“弥留之际”的意思是_________，肖邦对姐姐说的话表达了他_________________________________的情感。
3、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。
4、肖邦：
波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作品有《》、《》。
5、中外爱国音乐家有：
。
6、悲愤欲绝：
欲，。
绝，。
与世长辞：
辞，。
7、1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着____________。
20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了______。
在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是______________来为他送行。
他们站在路边，咏唱着___________特地为肖邦谱写的送别曲《_________》。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：
“___________________________________!
”肖邦感动地点了点头。
这时埃斯内尔又捧过__________________，深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国________________，它是我们送给你的____________，请收下吧！
”肖邦再也忍不住了，____________________。
他_________从老师手里接过了__________，回首望了__________，然后登上马车，____________。
肖邦在法国巴黎一住就是_____年。
为了________，也为了_________，肖邦___________。
_______________，使肖邦原来的____________又复发了。
1849年10月，他终于躺倒在病床上。
___________，肖邦紧紧________姐姐路德维卡的手，___________：
“_________________________”。
肖邦就这样带着__________________________________。
当时他才_____岁。
4、古诗两首
一、古诗默写
二、课文内容
1、杜甫被誉为，他的诗被誉为。
本诗体现了一个“”字，从、、、等句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。
2、《闻官军收河南河北》是___代诗人_____的作品，诗中描绘了诗人听到________被官军收复，不禁大喜若狂，泪如泉涌，洒满衣襟，因“______”故而纵酒放歌，遂生青春作伴，乘舟返乡的遐想，于是诗篇就有了第三联，“__________________，_________________。
”诗人把内心的狂喜之情，作了进一步的渲染与升华，从而表达了诗人________________的思想感情。
3、《示儿》是___朝诗人______的绝笔，诗中作者以的口吻，表达了____________的感情，“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的意思是_____________________________________________________________
4、爱国名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥
一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆游
我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
练习1
1、《爱我中华》这首诗是著名词作家为写的会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“”的思想感情。
2、我国是统一的多民族国家，共个民族，除汉族外，还有个少数民族，
如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
5、负荆请罪
1、《负荆请罪》是课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共分为幕；第一幕侧重写的人物是，第二部分侧重写的人物是。
剧本开头先写明剧中的方括号内主要交代；剧中的内括号内交代等。
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军向遭受其侮辱不与之计较的上卿负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而的博大胸襟和廉颇的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是
2、与之相关的成语故事：
、。
3、蔺相如：
廉颇：
6、最后的姿势
1、《最后的姿势》是写的（时间）在四川大地震中的一个老师：
。
他在生死攸关的一刻，，他用自己岁宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。
人民赞颂他：
“，。
”
7、船长
1、哈尔威_在他船长的岗位上，_________地______，________，______。
他把___
和_________都考虑到了，他仿佛不是_______而是__________下达命令，一切似乎都在___________
轮船在慢慢下沉。
人们_______划着小艇在“________”号和“________”号之间_
“______________”船长又叫道。
第20分钟到了，轮船沉没了。
船长哈尔威______在舰桥上，___
也没有做，_______也没有说，随着轮船一起_________。
人们透过________
凝视着____________大海。
哈尔威船长一生都要求_______，___________
面对死亡，__________________权利。
2、《船长》是是一篇短篇小说。
这篇小说讲了船长在“”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长的崇高精神。
3、课文作者是，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“”。
代表作有
4、做人之道：
8、爱之链
1、乔依________了，他从________他__________________的回报，他以前___________也________的帮助，所以他从来就_________________的事，他一直___________________。
2、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。
课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔
依的故事，生动展示了，赞扬了，告诉人们：
。
3、课文为何用“爱之链”作题目：
4、乔依：
（品质）
练习2
1、《我不期望回报》作者，他的诗集和小说集，多次获得全国图书“”奖。
诗中表达的深刻哲理：
2、学了课文《爱之链》，使我们想起了《我不期望回报》这首诗中的一句话：
，也使我们想到了一句歌词：
只要人人
都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
3、采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。
采访的注意点：
（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。
（2）确定好采访的对象，列好采访提纲。
（3）提问要有礼貌，语言要得体。
（4）记录重要的内容。
9、小草和大树
1、沉重的打击只能使________叹息。
夏洛蒂和两个妹妹没有________，没有_____________。
经过______________，__________，夏洛蒂劝妹妹们把创作________________________。
2、她们硬是用___________，敲开了_____________，硬是___________把“_______”浇灌成“_____”。
她们庄严地向________和_______宣战：
世界上不存在什么“____________”！
一年后，夏洛蒂的《______》出版了。
小说一问世就受到了广大读者的_____________，引起评论界的_________。
3、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。
当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。
但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧势力的勇气与胆识。
4、作品：
夏洛蒂·勃朗特《》艾米莉·勃朗特《》安恩·勃朗特《》
5、课文为何以“小草和大树”为题：
夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
6、从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：
1、要敢于和保守观念、偏见作抗争；2、要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；3、要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
8、解释：
节衣缩食：
嗷嗷待哺：
要强好胜：
大名鼎鼎：
脱颖而出：
寥寥无几：
惴惴不安：
孜孜不倦：
10、轮椅上的霍金
1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬仰之情。
2、霍金：
英国著名家，被称为“宇宙之王”，科学著作《》
3、像他这样身残志坚的人还有：
4、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：
从霍金的回答中，我们感受到了：
。
霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。
11、一本男孩子必读的书
1、《一本男孩子必读的书》讲述了《》是“我”家一本的书，在阅读中，“我”懂得了。
故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是鲁滨逊在荒岛上生活了年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：
。
2、《鲁滨逊漂流记》作者国作家。
在书中的一句名言：
“的心理比还要可怕。
”对于这句话的理解是：
练习3
1、前人说：
好文章是改出来的。
当我们的草稿写好后修改的好方法是
正如老舍先生说：
叶圣陶先生也说过：
2、我国是一个法制国家。
我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。
等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。
3、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：
12姥姥的剪纸
1、一把________的剪刀，一张________的彩纸，在姥姥的手里________，便要____________，______、______、______、______，________。
我从小就听人_________：
“你姥姥神了，___________，__________，___________，_______________。
”
2、我看惯也记牢了姥姥剪纸时____________的神态，那剪刀___________的刷刷声，_________。
我是个_______的调皮蛋，经常_________刁难姥姥。
一天，我用双手_________的双眼，让她摸着剪窗花。
岂知工夫不大，一幅“____________”便完成了。
嗬！
梅枝和喜鹊________，大小_______。
我服了，可还要耍赖：
“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！
”
3、______剪，______剪，_______剪，_______剪，_________剪，甚至__________。
姥姥的手_________。
好使的_____________就像___________________。
4、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切之情。
5、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？
答：
姥姥不识字，只能用剪纸来表达她对我的期待，对我的牵挂。
剪纸是我和姥姥之情感联的桥梁。
3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。
她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有：
剪纸逼真；姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。
4、课后第4题理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！
”姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。
常言道：
“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
5、刁难：
故意使人为难。
挑剔：
过分严格地在细节上指摘。
耍赖：
使用无赖手段。
课文中指“我”的淘气与顽皮。
调皮蛋：
是对调皮孩子的昵称。
13、牛郎织女
1、《牛郎织女》是故事。
《牛郎织女》表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。
还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。
2、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：
但愿人长久，千里共婵娟。
3、人物素描：
牛郎——心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女——心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛——知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。
14、安塞腰鼓
1、每一个舞姿_________，每一个舞姿____________，每一个舞姿___________，每一个舞姿__________________，使人__________________________。
30、愈捶愈烈！
________和________，________和________，________和________，都在______和_______中，________！
________！
________！
_________！
人，成了__________；声，成了_________……当它__________的时候，世界__________，以致_______________。
简直像_______________。
耳畔是_____________________。
2、《安塞腰鼓》是我国当代作家写的一篇抒情散文，课文为我们描述了这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。
课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。
3、“好一个安塞腰鼓！
”中的“好”体现在：
好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
4、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。
5、课后习题3：
（1）“茂腾腾”写出了沸腾着生命的热烈，写出了后生们的健壮、朴实与活力。
（2）“燥热”、“飞溅”道出了安塞腰鼓热烈奔放的特点。
（3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，给人与感官与心灵上的震撼，展现了强烈的生命力。
6、“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，着力强调，充分感叹，从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
练习4
1、课外俗语：
（1）长他人志气，灭自己威风。
（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。
（3）一方水土养一方人，一方人说一方话。
（4）麻雀虽小，五脏俱全。
2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。
解释时要注意以下几点：
（1）向谁解释，注意称呼和礼貌用语；
（2）解释什么，这是说话的主体部分，要针对误会说明原委；（3）怎样解释，也就是解释要注意方式方法，寻找适当时机。
15、青海高原一株柳
1、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。
2、本文作者，现任陕西省作协主席，作品有《信任》、《渭北高原，关于一个人的记忆》、《白鹿原》。
3、有关“柳”的诗句：
4、由这株柳你由想到哪些人物：
7、“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。
”句中“神奇”是因为：
。
“望而生畏”是因为.
8、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。
”这句话不仅仅写的柳树，也在写，这句话给我们的启示是：
。
9、课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是
16、草原
1、《草原》是著名作家先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。
2、老舍：
中国现代著名作家，原名，字，北京人，满族，作品有话剧、，小说、。
3、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
何：
哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：
指大草原；话：
倾诉；斜阳：
傍晚时西斜的太阳。
这句话的意思是：
。
4、“嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！
”这句中的“回味”指。
“在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不支，好像回味着草原的无限乐趣。
”这句中的“回味”指。
4、蒙古族习俗：
蒙古族以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。
每年七八月间，草原上都要举行盛大的“那达慕”大会、“摔跤”是“那大慕”的主要内容。
17、麋鹿
1、《麝鹿》是一篇文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的、、，体现了国家对保护野生动物的高度重视。
3、最大的麝鹿保护区：
江苏省盐城市大丰县。
4、珍贵的国家保护动物还有：
大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。
5、麋鹿是鹿的一种，它的外形很奇特：
，所以又被称作“”。
我国古代小说《》中把它当作的坐骑。
麋鹿是一种性动物。
它站着的时候，角的各枝尖都指向方，它的尾巴是鹿科动物中的，蹄子，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是色的，冬季为色。
6、“……是麋鹿野生放养的理想场所。
”中的“放养”侧重于自然生态环境下的自由生长。
“只有……乌邦寺动物园里饲养的18头麋鹿生长良好……”中的“饲养”是讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养。
“数十头麋鹿被陆续盗往欧洲”中的“陆续”在文中指麋鹿不断地被人盗往欧洲。
“流落在国外的麋鹿大部分相继死去”在的“相继”指“麋鹿一个跟着一个死去”。
7、悄无声息：
没有一点声音、动静。
销声匿迹：
形容隐藏或不公开出现。
课文中指麋鹿极少，几乎绝迹。
漂泊不定：
比喻职业生活不固定，东奔西走。
颠沛游离：
生活困苦，流落他乡。
《练习5》背诵风速歌及《秋》
18、给家乡孩子的一封信
1、《给家乡孩子的信》是一封，作家爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人以人生启迪。
2、书信格式包括五个部分：
。
3、巴金原名李尧棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以来著名作家，曾作中国作家协会主席，作品有激流三部曲，爱情三部曲；《寒夜》、《萌芽》、《随想录》。
4、中国现代文学史上像巴金这样著名的作家还有：
郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。
5、课文习题2。
（1）“终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
（2）“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。
19、钱学森
1、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
2、中国导弹之父——钱学森交响乐之父——海顿
炸药之父——诺贝尔活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆产世界光纤之父——高锟
飞机之父——莱克兄弟中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先几何之父——欧几里德
3、课后第4题。
（1）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。
（2）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
4、按时间的先后顺序课文第1自然段应放在放在第自然段的后面，，把它放在文章开头是一种的方法，这样写是为了
20、詹天佑
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