数学《认识钟表》教学方案设计.docx

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数学《认识钟表》教学方案设计

　　教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册《认识钟表》。

教学目标：

　　1．通过观察、操作活动使学生初步认识钟表；结合生活经验学会认识整时；知道时间的两种书写形式。

　　2．使学生初步建立时间观念，懂得遵守、珍惜时间，养成合理安排时间的良好习惯。

　　3．培养学生自主探究及合作意识。

　　教学重、难点：

使学生学会认识整时。

　　教、学具准备：

课件、实物投影、学具钟表等。

　　教学过程：

一、谈话导入（课件）生活中各种各样的钟表。

　　师：

你在什么地方见过什么样的钟表？

（指名回答。

　　）钟表是我们生活中的好朋友，今天我们一起来认识钟表。

　　（出示课题。

　　）

　　二、合作探究1．认识钟面（课件出示一个完整的钟面。

　　）独立观察：

钟面上有什么？

指名汇报：

　　（有数字、有大格、有指针。

　　）指名指出分针和时针。

　　小组讨论：

怎样区分时针和分针？

小组代表汇报。

　　2．观察指针走动方向同学们，现在老师让钟表的指针转起来。

　　（课件出示。

　　）说说你看到了什么。

　　（让学生充分地说。

　　）你能用手势告诉大家指针是怎样转动的吗？

　　3．认识整时（课件：

指针停止转动）问：

现在是几时？

（贴钟面1）现在是几时？

分针指几？

时针指几？

（贴钟面

　　2、3）现在是几时？

你怎么看出的？

（小组讨论。

　　）观察这些时刻的分针、时针，你发现了什么？

　　4．写时间（指3时）现在是几时？

板书：

3时还可以怎样写？

板书：

3：

00学生独立写钟面2和钟面3的时间。

　　展示评价。

　　三、巩固应用1．区分两个时刻（课件出示）：

这两个时刻各是几时？

怎样区分？

　　2．小明的一天：

　　（课件出示图一）你能用一句话说出小明在什么时间干什么吗？

看书第92页的图，你能选择一幅或几幅图说一说吗？

请你把时间写在书上。

　　（订正）3．请学生表演小品：

　　（刷牙洗脸）学生猜一猜并拨出时刻。

　　4．（机动）找朋友。

　　四、课堂小结你学会了什么？

你觉得自己表现如何？