精选大班健康活动教案四篇.docx

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精选大班健康活动教案四篇

　　大班健康活动教案篇1活动目标：

1、在打”城堡”活动中锻炼幼儿跑、钻等能力，培养幼儿的协调能力及合作能力。

　　2、体验游戏的乐趣，养成幼儿遵守纪律的习惯。

　　3、能以筒管想出多种玩法，提高幼儿的创新意识。

　　活动准备：

平整场地一块，红、绿圆卡片各35个，筒管每人两个，大纸箱两个，红小旗一面。

　　活动过程：

一、准备活动幼儿听着音乐小跑进入场地，分成四组，站好后开始跟着音乐做筒管操。

　　师：

　　“小朋友，跟着老师一起来做个筒管操吧。

”筒管操

　　二、基本部分

　　1、想本领、学本领。

　　请小朋友在原地两个小朋友一起想想这些筒管可以怎样帮助我们来锻炼身体，并请个别想出好办法的上来演示，其他小朋友跟着练习。

师：

　　“刚才我们做筒管操锻炼了身体，那老师请小朋友想一想，我们还可以用筒管怎样来锻炼身体呢？

”

　　想好后请个别幼儿上来演示自己想出的方法，个别演示完请全部小朋友一起来练习这个好方法。

　　师：

　　“下面郦老师有一个好办法，你们来看一看”请个别幼儿示范。

　　2、分散学本领请4个小朋友一起练习滚筒管的动作。

　　3、幼儿再次集中，请个别幼儿来演示多个人的玩法。

　　师：

　　“刚才我们好几个小朋友在一起玩筒管了，那我请小朋友做做刚刚新的本领。

”

　　三、游戏活动：

打城堡

　　1、讲解游戏的玩法。

　　师手拿小旗：

　　“刚才我们用筒管打城堡，现在我们河对面有一所敌人的城堡，需要我们小朋友去打。

”师一边讲解一边示范：

　　“但要划过这条河，等到大家都一起到河对岸时，我们在一起来打，回来时要钻过这个山洞。

”幼儿开始练习。

　　2、比赛：

四：

结束活动。

请小朋友随音乐排队走出出场地。

　　师：

　　“小朋友真能干，今天我们一起终于把敌人的城堡打掉了。

”大班健康活动教案篇2教学目标：

　　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；培养学生对饮食的科学态度。

　　2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。

认识到偏食会造成不良的后果。

　　3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的.良好饮食习惯。

　　课前准备

　　1.录象、课件

　　2.课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。

　　教学过程：

一.激趣导入。

　　1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象

　　2、这是在哪里？

我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？

　　3、哪些菜是你最喜欢吃的？

哪些菜你不喜欢吃呢？

为什么不喜欢？

　　二、认识明理。

　　1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！

你们看，这是什么？

听听它们的自我介绍吧！

　　2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍

　　3、小结：

听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？

是呀，我们要跟它们做好朋友。

有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。

所以我们吃东西要注意荤素搭配。

　　三、深化理解。

　　1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。

你们瞧！

这个小朋友长得怎么样？

越胖越好吗？

为什么？

哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。

怎样才能苗条一点？

这个小朋友长得怎么样？

他为什么这么瘦？

他的表情怎么样？

你从哪看出他不开心？

是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。

想想，他为什么不开心？

你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。

　　最近，他又发现老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？

当然，吃药也能治好，但食物也很重要。

吃哪些食物也能帮他治病？

给她一些建议。

是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。

　　不过，他还是很痛苦，因为什么叫便秘？

哪些小朋友也便秘过？

有什么感觉？

后来怎么办的？

除了吃药以外，在食物上注意些什么？

对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。

看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得棒！

　　2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。

小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？

　　3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！

你们看看，我们教室里哪个是健康小子？

一起把他们请出来！

跟大家说说，你们怎么长得这么健康？

个个都是健康宝宝！

大家可要向他们学习哦！

通过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！

是吗？

　　大班健康活动教案篇3活动目标：

　　1.尝试分享，懂得分享的内容可以是各种各样的。

　　2.乐意分享，体验分享带来的快乐。

　　活动准备：

皮影戏工具音乐小零食活动过程：

一、导入师：

今天我很开心，我的好朋友不但夸我穿的衣服漂亮，而且还送了我一瓶好吃的彩虹糖，你们想吃吗？

幼：

想吃师：

每人一颗。

味道好吗？

开心吗？

幼：

开心师：

你开心的时候会怎么做？

师：

嗯，真有意思。

刚才老师把彩虹糖给大家吃，这个我们可以把它叫做？

幼：

分享教师总结：

原来分享一颗小小的彩虹糖能给大家打来这么多的快乐。

最近我学了皮影戏表演，我还想跟大家分享一下，请你坐在位置上安静的欣赏。

　　二、欣赏皮影故事

　　1.片段一师：

孩子们，你更喜欢故事里的谁？

幼：

oo。

　　师：

那你不喜欢谁？

幼：

xx师：

他都没有好朋友跟他玩了，你们为什么还不喜欢他？

幼：

因为他很自私，不愿意分享师：

那要怎么做你们才会喜欢他？

幼：

把东西拿出来分享。

　　师：

你平时有没有分享过？

都是和谁分享的？

幼：

好朋友、父母师：

你们觉得分享能给我们带来什么？

幼：

快乐、幸福……师：

非常好！

　　2.片段二师：

孩子们，刚才oo和xx分享了什么？

幼：

oo把有趣的笑话分享给了xx师：

那你们觉得除了笑话，还有什么可以一起分享？

幼：

好听的故事、好听的歌曲、好看的舞蹈等等

　　师：

看来分享的内容可以是各种各样的

　　3.片段三师：

那就让饶老师来告诉大家，不开心事就像是一个面包，如果我把这些不开心的事都切成一小块一小块分享给你们，不开心的事就变得越来越小，心情就会一点一点的好起来。

　　师：

下次如果碰到不开心的事，你们会怎么做？

幼：

分享师：

那如果是一瓶快乐的彩虹糖，我分享给你们每人一粒，快乐就会变得越来越多。

　　师：

那我们现在怎么样能让快乐变得更多一些？

师：

很好，看来你们已经懂得分享的意义了

　　三、集体分享师：

刚才没有分享到的老师会不会不开心啊？

师：

那我们得让他们开心起来，要不我们给所有的老师分享一个舞蹈吧。

　　大班健康活动教案篇4设计意图玩具是幼儿最好的伙伴，然而在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得使我们这所贫困山区幼儿园无法承受，而且其中一些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，为了解决这一矛盾，我们注意在平时的生活和工作中收集和利用废旧物品，在些过程中我发现废旧物来源广泛、品种繁多，利于收集、利于儿童玩耍，而且可操作性强，于是就把它们当作游戏材料在教学中采用。

本设计旨在以幼儿的操作游戏为基础，引导幼儿在基本部分中发掘绳的利用价值，让幼儿在体育活动中大胆尝试，反复尝试。

这样，既可培养幼儿的朴素意识，又可培养幼儿的动作技能，同时还能增强幼儿的体质。

　　让幼儿在尝试教学的引导下，不断有新的发现、新的创新、新的提高。

　　活动目标

　　1、利用绳子引导幼儿创设各种玩法，进行一物多游戏，培养幼儿敢于大胆尝试探索的精神，体验成功的喜悦。

　　2、通过对幼儿进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

　　3、培养幼儿与同伴友好合作克服思想观念的精神以及协调能力。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备绳若干根，录音机、磁带、大型积木、各种小动物头饰若干。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1、幼儿听音乐小跑步入场做准备活动。

　　2、激趣导题。

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿自由探索绳子的各种玩法。

　　2、集中演示①幼儿交流互动。

　　②老师根据幼儿探索和交流的情况进行演示，幼儿再次尝试练习。

　　3、游戏：

利用绳子设置障碍，以比赛的形式进行游戏。

　　①交待游戏称：

勇夺红五星②老师讲解比赛的方法和规则：

幼儿分成四队站好，各队第一个

　　幼儿走过小桥，跳过小坑，从后边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能继续，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队先完成则获胜。

　　③比赛进行2―3次。

　　三、结束部分放松活动：

把绳子还给小淘气并给小淘气说再见，放录音，幼儿模仿各种小动物的动作出活动室。

　　活动反思这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。

只有动静结合才能让活动效果最好。

　　此活动符合孩子的现有发展水平。

每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。

培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

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