外国文学教案1.docx

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贵 州 财 经 学 院

教 案

2006 ～2007 学年度第 一 学期

分 院 （部） 文化传播学院

教 研 室 汉语言文学

课 程 名 称 外国文学

任教专业年级、班级 汉语言04级

教

师

姓

名 陶淑琴

职

称 讲师

使

用

教

材 外国文学简编

贵州财经学院教务处制

70

授课内容（教学章节或单元）：

序论

授课时数

1

教学目的及要求：

一、了解学习外国文学的意义；

二、了解本课程学习的主要内容及基本要求；

三、了解学习外国文学的方法及途径。

教学基本内容（重点、难点）：

一、为什么要学习外国文学；二、学习的主要内容及要求；三、怎样学习外国文学。

教学方法：

□讲授法

□讨论法

□自学指导法

□其他

教学手段：

□多媒体

□实物

□模型

□挂图 □音像

□其他

板书设计：

见课件。

讨论、思考题、作业：

怎样学习外国文学？

参考资料（含参考书目、文献等）：

1、杨周翰.《欧洲文学史》（上、下）[Ｍ].北京：

人民文学出版社,1979年版.

2、黄晋凯.《外国文学简编》（欧美部分）[Ｍ]. 北京：

中国人民大学出版社，1999年版；

3、梁立基等.《外国文学简编》（亚非部分）[Ｍ].北京：

中国人民大学出版社，1998

年版.

4、匡兴.《外国文学》[Ｍ].北京：

中央广播电视大学出版社，2000年版.

5、金元浦等.《外国文学史》[Ｍ].上海：

华东师范大学出版社，2000年版.

序论

说明：

1、本表原则上以每章为单位填写。

2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。

一、为什么要学习外国文学

《外国文学史》课，强化了文学现象的横向联系和纵向动态过程。

《外国文学史》课程的意义首先是让我们了解数千年来外域丰富多彩的文学成就，是我们对于人类文学创造和探索历程的了解变得完整全面。

面向世界，面向现代化的方针要求我们有广阔的、比较的视野。

二、学习的主要内容及要求

《外国文学史》分为西方（欧美）外国文学与东方外国文学两大部分，其中西方部分是重点。

欧美文学中共分七个时期，即古代文学、中古文学、文艺复兴时期人文主义文学、

17世纪古典主义文学、18世纪启蒙主义文学、19世纪文学和20世纪文学。

19世纪欧美文学又分三部分：

19世纪早期浪漫主义文学，19世纪中期现实主义文学和19世纪后期现实主义文学。

20世纪文学又分为20世纪欧美现实主义文学和现代主义文学两大部分。

这样，就形成了《外国文学史》课程的历史时代和文学流派交替相结合的课程内容系统。

三、怎样学习外国文学

讨论发言。

略。

授课内容（教学章节或单元）：

第一章 古代文学

授课时数

3

教学目的及要求：

一、了解古代文学的分期、内容、特色；把握古代文学在整个欧洲文学史上的地位。

二、了解荷马史诗《伊利昂纪》和《奥德修纪》的成书、作者、主要内容、艺术特色和价值。

三、了解并把握古代希腊戏剧的起源、演变、内容和特点。

教学基本内容（重点、难点）：

一、古代文学概况：

古希腊罗马文学。

二、荷马史诗：

史诗的内容、结构和艺术特色。

三、古希腊戏剧：

古希腊戏剧的起源和发展；古希腊戏剧的特征。

教学方法：

□讲授法

□讨论法

□自学指导法

□其他

教学手段：

□多媒体

□实物

□模型

□挂图 □音像

□其他

板书设计：

见课件。

讨论、思考题、作业：

1、为什么说希腊神话是希腊艺术的“武库”和“土壤”？

2、荷马史诗的英雄主义和艺术魅力。

3、古希腊三大悲剧诗人创作风格的异同。

4、如何理解古希腊悲剧中的命运观念？

5、柏拉图和亚里士多德的主要文学观点。

参考资料（含参考书目、文献等）：

1、杨周翰.《欧洲文学史》（上、下）[Ｍ].北京：

人民文学出版社,1979年版.

2、黄晋凯.《外国文学简编》（欧美部分）[Ｍ].北京：

中国人民大学出版社，1999年版；

3、梁立基等.《外国文学简编》（亚非部分）[Ｍ].北京：

中国人民大学出版社，1998年版.

4、匡兴.《外国文学》[Ｍ].北京：

中央广播电视大学出版社，2000年版.

5、金元浦等.《外国文学史》[Ｍ].上海：

华东师范大学出版社，2000年版.

6、（古希腊）荷马.《荷马史诗》.北京:

人民文学出版社,2003年版.

第一章 古代文学

7、（古希腊）埃斯库罗斯等.《古希腊戏剧选》.北京：

人民文学出版社，1998年版.

说明：

1、本表原则上以每章为单位填写。

2、此表后面为本次安排的授课内容的教案正文。

第一节概 述

古代希腊和古代罗马是欧洲文学的发源地。

古希腊位于欧洲南部，包括今巴尔干半岛南部、小亚细亚西岸和爱琴海中的许多岛屿。

古罗马城邦位于意大利半岛上，在地中海中央。

古希腊文学的发展可分三个时期：

（1）氏族公社制向奴隶社会过渡的时期（公元前11世纪至公元前9世纪），主要成就是神话和史诗；

（2）雅典奴隶主民主制时期（公元前8世纪至公元前5世纪），主要成就是戏剧和文艺理论，史称“古典时期”；

（3）希腊化时期（公元前4世纪至公元前2世纪），文学成就不大，只有新喜剧对后世文学有一定影响。

古代罗马文学继承并摹仿希腊文学，但具有自己的民族特色。

它的发展也可分为三个时期：

（1）早期罗马文学（公元前3世纪至公元前2世纪），主要成就是喜剧；

（2）“黄金时代”：

公元前1世纪至公元1世纪的一百多年间，诗歌的成就较高，文学理论也有一定成就；

（3）衰落时期：

1世纪后。

接着兴起的有早期基督教文学。

前者偏重于现实和理性，后者偏重于感情、理想和心灵。

一、古代希腊文学

1、神话和荷马史诗。

赫西俄德《神谱》——“俄林波斯神统”。

2、《伊索寓言》。

3、戏剧和文艺理论。

柏拉图：

《理想国》、《斐德若》、《伊安》、《会饮》等。

亚里士多德：

《诗学》——“三一律”。

二、古罗马文学

1、戏剧：

世态喜剧。

普劳图斯。

泰伦斯。

2、诗歌和文艺理论。

维吉尔：

《牧歌》、《农事诗》、史诗《伊尼德》（又译》埃涅阿斯纪》）。

贺拉斯：

《诗艺》。

奥维德：

《爱情诗》、《爱的艺术》、《古代名媛》。

3、讽刺文学和小说。

阿普列尤斯：

《变形记》（又译《金驴记》）。

三、早期基督教文学

基督教文化是希腊文化和希伯来文化节由矛盾、冲突到交流、融合而产生的新文化。

《新约全书》：

福音书、史传、书信、启示书。

第二节荷马史诗

荷马史诗：

《伊利亚特》（又译《伊利昂纪》），《奥德赛》（又译《奥德修纪》）古老的“荷马史诗”是欧洲文学史上最早的文学巨著。

它反映了古希腊史前时代的生活面貌，是研究古希腊史的珍贵文献，它对后世欧洲文学和世界文学的发展具有深远的影响。

荷马，相传是古希腊的盲诗人。

古希腊“史学之父”希罗多德认为荷马是公元前九世纪的人。

一、流传与定型二、取材与情节

《伊利亚特》，24卷，15000多行。

约30字。

《伊利亚特》原意为“伊利昂之歌”，因取材于特洛亚（又名伊利昂）战争而得名。

《奥德赛》，24卷，12000多行。

因写俄底修斯的10年海上历险而得名。

三、思想内容

《伊利亚特》以一定的历史事实为依据，结合神话传说，广泛反映了荷马时代的希腊社会生活。

作品所表现的主要是氏族贵族的思想，这种思想，是适合奴隶主政治需要，并为之所继承的。

四、人物形象

讨论：

阿喀琉斯是一个什么样的人物？

指导学生进行讨论，引导学生得出下述结论：

阿喀琉斯是作者描写的中心人物，体现远古氏族英雄的一些特征，但主要是带有阶级色彩的氏族贵族典型。

他是人、神的后代，希腊军中最强大的勇将。

他的性格特征是看重荣誉，英勇善战而又暴悍任性，自私残忍而又不失同情心。

赫克托耳，是作品刻划的另一氏族贵族英雄形象。

他是特洛亚的王子，阿喀琉斯的敌手。

他身为守城统帅，富于责任心，刚强勇敢，指挥精明。

五、艺术特点

（1）结构单纯严谨，具有高度的艺术概括力；

（2）把人物置于具有时代特征的矛盾冲突中，并着重通过语言和行动描写刻划人物；（3）具有明显的口头文学特征：

作者善用比喻，语言形象、准确、清新、有力。

许多比喻，用狩猎、劳作等日常生活和自然现象为材料，

较好地渲染了环境气氛，有力地烘托了人物性格。

第三节古希腊戏剧

一、悲剧

（一）起源

1、悲剧起源于祭祀酒神狄奥尼索斯的民间歌舞。

2、史诗和抒情诗促进了悲剧的形成和发展。

3、雅典平民和贵族之间的斗争促进了悲剧的迅速发展。

（二）取材与内容

（三）三大悲剧诗人

1、埃斯库罗斯

埃斯库罗斯对希腊悲剧发展作出重要贡献。

埃斯库罗斯被称为“悲剧之父”。

埃斯库罗斯一生创作的悲剧据说有70部之多，完整保存下来的只有7部。

《被缚的普罗米修斯》

2、索福克勒斯

索福克勒斯一生据说写了一百多部悲剧，现在完整流传下来的只有7部。

《俄狄浦斯王》和《安提戈涅》是索福克勒斯的悲剧代表作品。

《俄狄浦斯王》主题是人和命运的冲突。

艺术特色：

1、回溯式结构。

2、情节线索单纯，人物行动集中。

亚里斯多德在《诗学》中对索福克勒斯的悲剧评价极高，称之为“最完美的悲剧。

”

3、欧里庇得斯

当时人们称他为“舞台哲学家”。

欧里庇得斯的悲剧流传下来的有《阿尔克提斯》、《美狄亚》、《特洛亚妇女》、《伊菲格涅亚在奥利斯》、《安德洛玛克》等17部。

l《美狄亚》是欧里庇得斯的代表作之一。

二、喜剧

（一）起源

l根据亚理斯多德的说法，起源于滑稽表演。

喜剧的发展晚于悲剧。

古希腊最早的喜剧诗人是雅典的克拉提诺斯、欧波利斯和阿里斯托芬，他们被合称为“三大喜剧诗人”。

只有阿里斯托芬有完整的作品保存下来。

（二）阿里斯托芬

据说阿里斯托芬一生共写了44部作品，留存下来的只有11部。

阿里斯托芬的喜剧具有强烈的现实性。

喜剧采用虚构、夸张和怪诞的艺术表现形式，内容却是严肃的，现实的。

他被称为“喜剧之父”。

《阿卡奈人》。

思考并讨论：

古希腊三大悲剧诗人的命运观有何异同？

授课内容（教学章节或单元）：

第二章 中世纪文学

授课时数

2

教学目的及要求：

一、了解中世纪文学的分期、类型和特征；领会中世纪文学的价值。

二、全面理解基督教在中世纪思想文化发展中的作用；

三、了解但丁的主要生平和创作，领会《神曲》的思想艺术特征及其在文学史中的地位。

教学基本内容（重点、难点）：

一、中纪文学的类型及主要成就；中世纪文学的主要艺术特征：

象征、寓意、梦幻文学特征；宗教色彩、民间文学色彩和开创性。

二、但丁的生平与创作；《神曲》的内容与矛盾、结构与艺术特色。

教学方法：

□讲授法

□讨论法

□自学指导法

□其他

教学手段：

□多媒体

□实物

□模型

□挂图 □音像

□其他

板书设计：

见课件。

讨论、思考题、作业：

1、如何全面理解基督教在中世纪思想文化发展中的作用？

2、早期英雄史诗中的爱国主义和英雄主义。

3、市俗文学（骑士文学和城市文学）的主要特点和对后世文学的影响。

4、《神曲》如何体现了但丁作为新旧交替时代伟大诗人的成就和矛盾？

参考资料（含参考书目、文献等）：

1、杨周翰.《欧洲文学史》（上、下）[Ｍ].北京：

人民文学出版社,1979年版.

2、黄晋凯.《外国文学简编》（欧美部分）[Ｍ].北京：

中国人民大学出版社，1999年版；