精选学生调查报告汇总7篇.docx
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【精选】学生调查报告汇总7篇
学生调查报告汇总7篇我们眼下的社会，需要使用报告的情况越来越多，报告具有语言
陈述性的特点。
在写之前，可以先参考范文，下面是整理的学生调查报告7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生调查报告篇1前言眼睛是人类感官中最重要的器官，大脑中80℅的知识和记忆都有是通过眼睛获取的。
读书识字，看图赏画，看人物，欣赏美景等都要用到眼睛。
眼睛能辨别不同的颜色，不同的光线，再将这些视觉，形象转变为神经信号，传送给大脑。
眼睛对于我们来说是如此重要。
但是，我们大学生身边会有这样一群人——近视人群。
大学生近视的原因有很多，每个人都有不同的原因。
有些人是因为在上大学之前，繁重的学业，导致眼睛近视。
有些同学是因为青少年时没注意保护好眼睛，过多的使用眼睛，比如看电视，玩电脑，等等。
导致眼睛疲劳不堪，进而近视。
但也有一些同学是因为遗传因素，比如父母，或者是祖父母近视，导致先天性近视。
造成近视的原因是多种多样的，并且近视后的影响也是繁多的。
近视会导致很多生活的不变，比如学习上，会因为近视而导致看书不变，而且眼睛会更容易疲劳。
生活上，也会因为近视而带来很多不变，比如洗澡，运动等等。
因而近视已经成为了对大学生影响最大的疾病。
今年来，随着时代的发展，造成近视的因素增多。
大学生的近视人数也在不断的增加。
大学生近视问题已经引起了现代社会的广泛关注。
而我作为大学生近视人群中的一份子，我写这一篇调查报告的意图就在于更进一步的了解大学生近视状况，深入分析大学生近视原因。
从而为大学生改善近视状况提供一些合理的建议，帮助同学们以及我自己改善近视状况。
由于时间仓促，本人水平有限，在报告中难免有所失误，敬请指正，谢谢
目录一概要二大学生近视调查概况1调查的目的与背景2调查内容分析三调查方法四调查工作的局限性五关于调查结果的分析六建议七附录一概要本文的目的在于通过实际的问卷调查，来了解当前大学生当中视力的实际情况，并分析近视产生的原因，调查大学生对近视知识的了解情况，以及他们在日常生活中对待近视的一些行动和看法。
通过大学生对近视的看法的调查，来了解近视对大学生的影响等等。
最后给出自己的建议，希望大家都能行动起来，积极预防近视，让自己有一个光明的未来。
本次调查的时间是5月10号到5月25号，调查对象主要为在校大学生，主要调查的是当代大学生的视力状况，本次调查的方法主要是网上问卷随机调查，总共投放有效问卷205份。
以保证调查所得的资料准确、有效。
二大学生近视调查概况1调查背景及目的我国是近视眼大国，目前已有3亿人左右是近视眼。
现在，随着经济的发展及人民生活水平的不断提高，近视眼的发病率也在逐年增加。
近视眼及其病症，已成为我国中高级知识分子中最常见的眼病和第一位致盲眼病，严重威胁到我们现代人的生活质量。
而当代大学生，近视眼发病率已高达
72.7%，远远高于中学生的
55.2%和小学生的
22.8%。
作为未来社会的精英阶层，大学生已经成为近视的高危人群。
视力上的不便，肯定会对他们以后的生活和工作造成一定的影响，因此如何有效的防治近视，已成为人们日益关心的话题。
为了更进一步了解大学生的视力情况，我开展了一次关于大学生视力情况的调查活动。
通过对大学生视力情况的调查使我认识到大学生患近视的严重性。
通过调查报告，我要向同学们传达近视的危害，从而促使广大学生们意识到要更好地保护自己的眼睛，使自己的未来更加光明。
2调查内容分析近视人数占总调查人数的比率在接受调查的205名在校大学生中，佩戴眼镜的同学有174名，占总人数的
84.88﹪。
没有佩戴眼镜的同学有31名，占总人数的
15.12﹪。
如图1图1选项小计比例是174
84.88%否31
15.12%本题有效填写人次205从上述数据我们可以发现，现在当代大学生的近视率实现当高了，不经如此，在调查过程中我发现，有些同学表示可能在以后佩戴眼镜，这表示大学生近视率还是成一种上升趋势。
由此可见，大学生近视已成为了一种普遍现象，这不得不引起人们的关注。
大学生近视度数根据调查，我发现，在调查的174名近视大学生中，高度近视人数占到
26.44﹪，由此可见大学生近视程度已经相当的严重。
另外，有半数的同学近视在300以下，说明这些同学的近视情况还可以得到改善。
总的来说，大学生近视度数总体还是蛮高的，平均度数达到
405.17度，这更提醒我们大学生要更好的保护好眼睛，即使近视后也要多注意眼睛的休息，不要用眼过度，使度数增加。
图2
大学生近视原因在调查大学生近视原因时，我发现，有146名同学是因为用眼不当导致自己近视的，比率达到84﹪，而只有一小部分的同学是因为遗传或意外导致近视的，两者分别是4﹪和9﹪。
如图。
遗传意外用眼不当其他人数421467图3从上述数据中不难发现，大学生近视大多是由于自己后天的用眼
不当造成的，说明我们大学生对于眼睛的保护还不是很到位。
所以正确，合理的用眼才是减轻大学生近视率的有效手段。
我们大学生应该多注意卫生用眼的常识，提高这方面的知识，这样才能减少近视率。
大学生开始近视时间在调查中显示，有33人是在小学及之前近视的，占
18.96﹪。
而在初中和高中近视的同学有123人，占总数的
70.69﹪。
但是在大学期间近视的同学却只有2人，只有
1.15﹪。
如图。
这说明大部分同学是因为在初中和高中时不合理的用眼导致近视，而那段时间也正是眼睛发育的时间，很容易造成眼睛的疲劳，导致近视。
图4选项小计比例小学之前7
4.02%小学期间26
14.94%初中79
45.4%高中44
25.29%大学2
1.15%16
9.2%本题有效填写人次174大学生进入大学近视度数变化图5选项小计比例是66
37.93%否52
29.89%56
32.18%本题有效填写人次174在调查分析中，我发现有66名同学度数有了增加，达到
37.93﹪，而没有变化的同学为52人，占
29.89﹪。
如图。
因为大学生基本上都进入成年，身体大部分器官已近相对稳定，其中也包括近视度数，所以有一部分同学近视度数没有增加。
但也有一些同学因为过分用眼，比如长时间的看书，上网等，导致眼睛度数有所增加。
大学生做眼保健操的情况
从图表中可以看到，有52﹪的同学从来不做眼保健操，而且有41﹪的同学只是偶尔做眼保健操。
只有7﹪的同学一般或经常走眼保健操。
这说明大家对于眼睛的保护不够重视。
这可能是因为大部分同学因为没有固定的时间来做眼保健操，还有就是认为大学后眼睛度数就不会增加。
这是导致大学时近视度数还有所增加的原因。
大学生每天用电脑时间经调查，大学生每天有
49.76﹪的同学看电视或用电脑达到2-4个小时，部分同学看电视用电脑在4个小时以上，达到
31.71﹪。
这是一个相当大的比重，过分的用电脑和看电视，会导致眼睛处于一个相当强的疲劳状态，如果连续这样的话，就有可能导致眼睛度数的增加。
这也是导致大学生大学期间眼睛度数增加的原因之一。
因此大学生有必要调整一下自己课余时间用电脑的情况，合理用眼，注意保护好眼睛。
图6选项小计比例2小时以内38
18.54%2~4小时102
49.76%4~6小时45
21.95%6小时以上20
9.76%本题有效填写人次205大学生熬夜情况大学生熬夜是一个很普遍的情况，特别是临近期末考试时期，绝大多数的同学会选择通过熬夜看书，来弥补自己在前一段时间学习的不足。
所以调查发现，有
21.46﹪同学出现一般熬夜，有
28.29﹪的同学出现经常性的熬夜。
这部分比重总体达到了半数，是一个相当大的比重。
也有半数的同学从不或者偶尔熬夜，从不熬夜的有
4.88﹪，偶尔熬夜的有
45.37﹪。
大学生熬夜也是导致同学在大学期间度数增加的原因之一。
图7大学生对于近视的态度
大学生近视后对于近视的态度是影响近视情况的一个重要因素。
好的态度可以使其多注意保护好眼睛，改善近视情况。
经调查，有27﹪的同学认为近视是一种病，对工作生活学习都会造成不利的影响。
有51﹪的同学认为既然已经近视了，目前也没有特别好的治愈方法，日常生活中多注意就是了，没必要在意。
6﹪的同学认为手术可以治愈近视不必在意过多。
还有16﹪的同学一点也不在乎。
这部分同学中可能有不近视的同学。
但还是有一大部分同学对于近视的重视程度还是不够，即使影响生活也没有采取必要措施。
这多少是对大学生情况造成不好的影响。
图8全文图略学生调查报告篇2历史的经验告诉我们：
一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。
语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。
课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。
课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了发展的广阔空间。
小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不安。
单靠一本语文教材是学不好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文的，没有课外丰富的阅读积累，培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。
教学应立足于课内，引向课外。
把课堂教学与课外阅读密切结合，达到丰富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主阅读的好习惯。
课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。
为此，我于20xx年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，又召集了部分学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地区的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些依据和参考。
这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一班10份，三年级二班学生10份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份，三年级六班10份。
收回98份，全部为有效问卷。
一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：
从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学生对课外阅读的重要性还有着比较正确的看法，主观认识的端正为我们教育工作者开展课外阅读活动提供了可行性。
具体结果如下：
1、阅读目的较正确在所调查的小学生中，
75.5%的学生认为阅读对自己的成长有很
大帮助；
23.5%的学生选择一般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负面影响。
在所调查的学生中，
74.5%中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增长见识，提高自己的语文能力；
1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的目的，只是为了完成老师的任务，看一些书籍；还有
9.2%的学生认为看课外书籍纯粹是为了消遣，
15.3%的学生完全出于兴趣。
2、学生对阅读的兴趣浓厚
28.6%的学生对课外阅读很感兴趣，
60.2%的学生对课外阅读的兴趣比较强烈，有
11.2%的学生对课外阅读的兴趣比较弱，对读课外书一点也没兴趣的学生没有。
45.9％的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间，阅读课外书籍。
25.5％的学生充分利用周六和周日休息时间读书。
21.4的学生是在放长假期间进行课外阅读，
7.15％的学生随时都在读书。
3、阅读内容较为广泛从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。
多数学生兼爱几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物，关注自然科学，了解科技发展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养无疑是极大的帮助的。
4、家长对课外阅读的态度正确在所调查的学生中，家长对学生的课外阅读很支持的占
77.6%；
有时赞成有时反对的的占
18.4%；家长不闻不问的占
3.1%；反对的仅占到
1.0%。
家长虽然态度正确，但对课外阅读应遵循哪些原则，如何指导学生课外阅读，怎样保证课外阅读的高质量、高效率等方面，还缺少实践。
二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题
1、阅读量减少阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。
小学实施素质教育和“减负”措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的相对减少。
学生除上学、做作业、做家务、休息时间外，平时可自由支配的休闲时间在1-3小时，但经常阅读书刊的学生1小时以上的学生比例为
16.3%；半小时到一小时的的学生有
70.4%；
13.3%的学生达不到半小时阅读，有
4.1%的学生几乎不阅读课外书。
2、阅读兴趣感性化——阅读情趣及品味下降阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方面的评价指标，以高低为尺度。
阅读目的、兴趣指向不一，对读物内容、性质、类型的选择就不一样。
调查结果显示，当前三年级小学生喜欢阅读书刊的类型依次为：
卡通、漫画；童话、寓言故事；世界名著；自然科学；学习辅导资料；科幻小说。
阅读方式多为：
边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16．9%；匆忙的、走马观花式的占11．0%；对喜欢的书或内容反复读的占62．3%；其他方式占12．5%。
还有的学生认为看了影视剧就算读了书。
阅读类型以卡通化、“快餐文化”、大众通俗文化为主，阅读目的主要是为了娱乐生活和休闲。
阅读情趣感性化、浅层化，冷落科技书籍现象十分明显。
读书过程中，缺少有效监控，粗读、泛读多，精读少。
片面强调重感官享受的“快乐阅读”，导致学生很少沉下心来去想、去感悟，阅读质量不高。
细读畅销书的多，精读经典文学作品的少。
像《老夫子》、《米老鼠》这类漫画畅销书，总能在学生中掀起一阵阵阅读商潮。
相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，如果不“强制”，学生对此的阅读就很粗浅。
因为学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思，静下心来细细品读名著就显得没意思，很枯燥难懂。
学生调查报告篇3一，问题的提出近期发生很多小学生因沉迷网络游戏导致学习成绩下降的事情。
我决定去一探究竟。
二，调查方法1，通过上网，查阅书籍，报刊等；
2，走访有关部门；
3，询问亲戚，朋友等。
三，调查情况和资料整理1，网络游戏：
缩写为MMOGAME，又称“在线游戏”，简称“网游”。
指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有相当可持续性的个体性多人在线游戏。
2，在虚拟世界里，可以称王称霸，游戏的运营商创造了这个平台来满足人们在现实生活中所幻想的世界。
这是容易沉迷之网游的真正原因！
四，结论1，网游的好处这尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，给予了我们敖游的空间。
它的出现改变了人们传统的思想方法，在我们的生活中给予了我们极大的帮助；坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，在最短的时间内获得各地各种祥细的、自已想知道的信息；通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识等等。
正由于网络的这些优点，才受到越来越多的表少年的青睐。
2，网游的坏处与现实的社会生活不同，在网上面对的是一个虚拟的.游戏世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种欲望的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
网络游戏的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地泡在网游将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
学生调查报告篇4一．调查方法：
问卷调查宜兴市大学生就业问题问卷调查表卷一被访者年龄：
A20以下B20–30C30-40D40以上被访者性别：
A男B女⑴您认为目前普通大学生的就业形势怎样？
A.十分严峻，很难找到合适的工作
B.有点严峻，但比其他较低学历人群要容易得多
C.有点严峻，与其他较低学历人群差不多
D.不了解您是否认为当前高学历者就业会更容易？
A是；B否；
C不一定；您如何看待某些人为了就业而千方百计考证？
A这为求职成功增添砝码B这对求职成功没有多少帮助C其他您如何看待考研热的现象？
A继续深造可以躲避就业高峰，增加就业优势B研究生数量越来越多，就业形势依然严峻C其他您认为当前学哪类专业更易于找到工作？
A.文史类
B.经济类
C.工科类
D.农林类
E.管理类
F.理科类G.师范类
H.其它
您如何看待专业与工作的不对口现象？
A.这种现象很普遍，根本无所谓，很容易适应
B.给就业造成一定困难，但可以克服
C.会严重阻碍工作，很难在其岗位上呆得长久
D.专业与工作不对口，根本无法就业
E.从未关注过这一现象您认为学校现行的就业指导是否有必要？
A必要；
B无所谓；C没有必要；您认为某些学校搞的“包装毕业生”是否让学生就业更有优势？
A有很大帮助；
B有一些帮助；C没有帮助；您曾采取过哪些媒介手段来帮助自己就业？
A.人才网站
B.招聘会
C.人才市场
D.其它您如何看待当前各大学的扩招对就业形势的影响？
您认为大学生与其他人群相比较其就业优势与劣势各是什么？
宜兴是全国百强县之一，也是苏南比较发达的城市之一，您认为这是否会对大学生选择留宜工作起重要影响？
同时，中学生在填报高考志愿时是否会考虑这一因素？
中国入世后，国内的就业情况有一定改观，但中国人才结构矛盾却日益凸现，你如何看待？
卷二A求职者：
①您的就业观是什么？
②您认为求职过程中良好的第一印象会起怎样的作用？
您是如何准备你的面试的？
您认为在求职过程中应注意些什么？
③您是否有可能会选择自主创业？
④您的求职感想？
B招聘者：
①你们对应聘者除专业、学历外还有哪些特殊要求？
你们认为大学生应加强其哪方面的能力，如何去做？
②应聘者在面试过程中需注意哪些问题？
你们在某些职业的选择上，是否会优先考虑男士？
③你们认为大学生在面对当前的就业形势时应持有怎样的心态？
④你们企业在解决眼下人才的结构性矛盾方面采取过哪些有利措施？
C其他：
①你认为现在的大学生缺乏哪些素质？
他们应持怎样的心态来面对社会？
②是否赞成大学生自主创业？
③你所在大学是否做过相关方面的指导或者培训？
二．调查情况
调查背景20xx年普通高校大学生毕业生将达630余万人民网北京11月21日电20xx年全国普通高校大学生毕业生规模将达630余万人，高校大学生毕业生就业形势依然十分严峻。
在20日召开的20xx年全国普通高校大学生毕业生就业工作视频会议上，教育部部长袁贵仁强调，力争20xx年高校大学生毕业生离校时初次就业率基本稳定。
袁贵仁强调，各地要进一步扩大“农村教师特岗计划”的规模，加强创业教育，调整人才培养类型结构和专业结构，开展就业实习实训，推进就业信息化建设，开设就业指导和职业发展课程，加大对家庭经济困难毕业生、残疾人毕业生、少数民族毕业生等特殊群体的帮扶力度调查目的：
让大学生了解当前的就业形势，了解自己的就业目标，和自己的专业！
为以后更好的就业打下基础！
让大学生自己有风险意识，以便能够更好的学习武装自己！
.调查结果：
据统计只有30%的人喜欢自己所学的专业并表示将来会从事与所学专业相关的工作；20%的人有明显的职业规划与目标；50%的人不喜欢自己所学的专业并对自己专业的就业趋势不了解，表示将来只要有工作就可以。
学生调查报告篇5
一、前言实践背景现在是一个信息社会，一个人获取信息最主要的途径是阅读，而
阅读的基础就是识字量大了，才可能大量阅读，阅读量大了，才可能高质量表达。
才能主动获取信息、丰富知识，那么，保证课内识字教学效率，是保证低年级学生阅读的重要保证。
再者，识字教学是语文教学的起始阶段,是小学语文教学的基础,识字教学的质量不仅直接关系到孩子阅读写作能力，还直接关系到孩子语文素养的提升。
新课标规定:
小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,认识常用的汉字1600—1800个。
这占六年识字总量的50%还多，识字量如此之大，怎样化难为易，有效地提高低年级识字教学的效果，探求出既减轻学生负担又提高识字效率的方法，使学生自主高效地学习，是我们现在急待解决的问题。
可行性分析本课题符合新课程理念，操作性强，课题围绕多方面进行调查，容易从不同角度下手进行调查，识字教学是是小学语文教学的基础,，此课题是解决困扰低年级教师识字教学究竟应该怎么做的瓶颈问题的有效举措，对于小学低段识字教学具有重要意义，并将会在一定程度上丰富识字教学理论。
综合以上分析，本次实践调查具有很大的可行性。
实践过程通过对xx县xx二小低年级的部分学生的问卷调查，了解小学生关于识字兴趣、能力的现状，并能针对这种现状采取有效的措施，提高学生的识字兴趣和水平。
二、调查对象与方法调查对象xx县xx二小二年级随机选择50名学生。
其中男28人、女22人。
调查方法
1.问卷调查法：
xx县xx二小二年级的学生发放问卷，问卷共发放50份，回收50份，有效问卷50份，回收率为100%，回收有效率为100%。
2.访谈法：
对个别学生进行访谈，了解一些问题。
三、现状及原因分析调查结果及分析
一、学生对待识字的态度。
表现一：
消极、厌恶的态度。
问卷显示，讨厌识字的约3%。
表现二：
积极、喜欢的态度。
问卷显示，愿意主动识字的约81%。
表现三：
无所谓的态度。
问卷显示，为识字而识字的约11%。
通过调查和填写调查问卷的结果发现只有一少部分学生的识字的兴趣比较浓厚，也愿意通过多种方式自主识字。
但绝大多数学生相对来说就比较被动，识字方法单一,为了识字而识字。
综上所述，学生识字的积极性不高,因为孩子们缺乏兴趣,缺乏主动。
学生调查报告篇6摘要:
英语写作一直是英语教学的薄弱环节,英语应用文写作
又是高职高专英语应用能力考试中的一项重要内容。
因此,如何提高英语应用文写作能力对高职高专院校的学生而言尤显重要。
本次调查以问卷形式了解高职高专学生英语学习的情况,特别是在英语应用文写作方面存在的问题及实际困难,为进一步制定科学合理的英语应用文写作教学方案提供参考。
1.引言在英语学习中,学习者除了通过听说学习语言,更要通过用英语进行书写深入理解词汇的用法、语句的构成,进行语句的训练和创造,产出新的语句。
对于高职高专的学生来说,学生需要掌握如何用英语写出实际需要的各种文体的].北京:
外语教学和研究出版社,
1996.束定芳.外语教学与改革:
问题与对策.上海:
外语教育出版社,20xx.欧求忠.高职英语写作课教学实验与问卷抽样调查报告.职业教育研究,20xx.12.王檬檬.大学英语写作教学存在的问题和训练方法探析.河北大学成人教育学院报,20xx.12.李桂波.高职高专英语写作教学中读写结合方法的实证研究.工会论坛,20xx,
15.学生调查报告篇7一、调查问题中学生的消费与消费观虽已渐渐独立，但存在的问题还有很多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨，中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，把握好度。
社会也应对消费歪
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