《一元钱的体验》教学设计.docx

《一元钱的体验》教学设计.docx

《《一元钱的体验》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一元钱的体验》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《一元钱的体验》教学设计

　　活动目标：

1．指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促

　　进下一步活动的开展。

　　2．了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。

　　3．通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。

　　4．认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其

　　他小组提出合理化建议。

　　活动重难点：

指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下

　　一步活动的开展。

　　活动准备：

了解各小组的活动情况。

　　活动过程：

一、导入师：

孩子们上午好，很高兴又和大家见面了，为了让我们的课堂

　　更有效，让大家能学到更多的东西，咱们来个约法三章：

　　1.注意倾听别人的发言，学会尊重别人

　　2.讨论时做到有序，学会不影响别人

　　3.觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人同学们你们能做到吗？

生：

能师：

老相信你们是最棒的。

　　我成功，我快乐

　　二、小组交流阶段性成果，教师点评（预设一）师：

前期我们开展了以《一元钱的体验》为主题的综合实践活动。

每一位同学都参与了这项活动，每位同学肯会有许多的成功与快乐，下面就让大家一起来分享活动要求是这样的：

第一步：

请你用简短的一句话来概括一下你的最大收获。

　　第二步；并请小组长集中来进行汇报。

　　组长汇报形式：

我组的收获是……。

　　我们来看一看哪个小组首先完成。

　　学生开始认真填写，教师进行行间指导。

　　首先完成的小组举手，教师见机给予鼓励并给本小组加上一颗星进行奖励。

　　学生们完成的速度开始明显加快。

　　师：

好孩子们你们完了吗，下面让我们来分享你们的快乐吧生1：

我们小组的成员陈妍冰知道了调查问卷如何设计问题？

代雨鑫知道了调查问卷设计的原则和技巧……。

　　师：

这位董琳组长真聪明，不但是声音响亮，而且在这么短的时间内对所汇报的内容进行了组织，咱们来点掌声。

　　生2：

我们小组成员学到了的一些方法，贾瑶的最大收获是知道了怎么和人交流。

……生3：

老师，我们组一位同学出了一张手抄报，这算不算是收获

　　啊？

师：

当然，这还是不小的收获呢，应该表扬。

　　生齐鼓掌生4：

……师：

同学们的汇报太精彩，每位同学都应为自己有这么大的收获

　　而高兴。

　　生齐鼓掌（预设二）师：

同学们收获还真是不小，我想在这些成绩的背后

　　每个小组肯定有许多动人的小故事，肯定有值得在其它小组面前炫耀的人和事，下面我给大家这个欣赏与展示的机会。

请看活动要求：

　　第一步：

找出你最想表扬的同学，第二步：

小组通过讨论推选出你们小组中最值得表扬的同学。

　　第三步：

小组代言人对本组的最佳组员进行事迹交流。

　　第四步：

讨论你们认为最佳的组员并进行投票，选出我班本次活动中的最佳组员。

　　师：

同学们看了这么多步骤可能有点紧张，不用急，咱们一步一步来，先完成第一条。

　　教师到各小组进行指导。

　　师：

第一个完成的是第三小组，我们给予表扬。

　　师：

好，大家第一步完成的很快，下面进入第二步讨论，注意讨论的要求。

　　生开始讨论。

　　两分钟后学生全部举手。

　　师：

好的，速度真的很快，下面我们每个小组就来炫耀一下你们

　　所选出的组员吧。

　　生1：

我们小组选的是李佳一，他做事很认真，在采访过程中他

　　总是先去和老师联系，自己还带了照相机，拍了很多照，为我们小组做了不小的贡献。

　　生2：

我表扬我们的组长。

　　（预设三）老师：

刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐，可以肯定在我们的活动中还会有许多的困难，可能有的困难到现在还没有得到很好的解决。

下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧，让这些困难成为我们活动的动力。

请看活动要求：

第一步：

每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。

　　第二步：

小组讨论找出本小组所遇到的最大困难（可以是已解决的，可以是还存在的。

）第三步：

书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。

　　（学生讨论，并且进行书写张贴）每个小组的成员按照要求开展活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。

　　师：

哇同学们的困难可真多啊你们怕困难吗？

生：

不怕师：

很好，有人说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，你们是想做强者还是弱者啊？

今天我们就来做回强者，让我们都喜欢上我们的困难，好吗？

　　生：

好的师：

现在在我们班上已有了一些强者，不是吗，你们看，有的小组已将最大的困难解除了，我们来听听他们是怎么解决的好吗？

生2：

我们小组去请体育老师帮忙但是他不肯，后来我们就去请班主任和他说，他才同意的。

　　师：

你们可真会动脑筋，都会寻求帮助了。

　　师：

从刚刚几位同学的回答中，同学们发现解决困难，应该怎么办呢？

生1：

可以找别人帮忙。

　　生2：

可以自己多动脑筋。

　　师：

老师认为还有一种方法很直接，那就是借鉴于别人的经验。

　　师：

通过我们讨论得出解决困难的方法有这样三条：

　　1、学习他人的经验。

　　2、通过自身的努力。

　　3、寻求别人的帮助。

　　师：

下面围绕你们小组所遇到的问题展开小讨论，以最短的时间商讨出解决的方法。

小组长讨论填写表格，组长进行简单交流。

　　师：

本小组困难已解决的，那就去帮助一下别人，思考一下，如果是你们小组遇到了这些困难，你们又该怎么办呢？

学生以小组为单位展开了讨论。

　　时间不统一的事，我们可以定一个计划表出来，看一看小组里每一个人在什么时间才有空，这样就可以顺利完成任务了。

师：

合理的安排时间是成功的关键，你们的想法很好

　　三、课堂总结通过刚刚的汇报，老师发现同学们都已找到了解决困难的办法，相信通过你们下一步的努力，一定能战胜困难，将活动开展的更好最后祝愿每一位同学都能体会到活动所带来的快乐大家