《9的乘法口诀》教案.docx

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《9的乘法口诀》教案

　　教材分析《9的乘法口诀》是苏教版小学数学第三册75-76页的内容。

乘法口诀是表内乘、除法计算最基础的知识之一，对今后进一步学习乘法除法计算具有重要的作用。

9的乘法口诀是在学习1—8的乘法口诀的基础上进行教学的。

这样安排有助于学生利用迁移规律学习新知。

教材引导学生自己编制乘法口诀，在探索数学知识的过程中获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心，同时注重培养学生的推理能力和应用数学的意识。

　　学情分析在学本课前学生已经掌握了1-8的乘法口诀。

学生学习了这些知识后，编制乘法口诀的方法已经基本掌握，这对学习节课的知识是一个良好的基础，但9的乘法口诀和前面的内容有所不同，口诀句数多、数字大、容易混淆，而且学生基础状况参差不齐。

可能有的学生早就熟记了口诀表的所有内容，上课时不愿意参与编制口诀的过程，而是急于表现自己；可能有些学生一节课下来也不能熟记口诀。

在课堂教学时，高度关注不同学生的学习要求。

课堂穿插游戏，让学生在学中乐，在乐中学。

　　教学目标知识与技能：

1、使学生理解9的乘法口诀的算理，并会正确计算有关9的乘法算式。

　　2、使学生熟练记忆9的乘法口诀。

　　过程与方法：

　　1、通过学生提前自主学习，建立初步的计算能力，使学生进一步掌握新知。

　　2、通过独立思考，与他人合作交流，掌握9的乘法口诀的含义。

　　情感态度与价值观：

　　1、使学生学会与他人交流，培养学生的合作意识。

　　2、培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点和难点重点：

经历编制9的乘法口诀的过程，掌握9的乘法口诀。

　　难点：

发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

　　教学过程

　　1、先给学生提出课堂要求，通过背7和8的乘法口诀和问7，8的口诀有几句。

再进行猜一猜9的乘法口诀有几句？

每相邻两句间相差几？

为学习9的乘法口诀做好铺垫。

从而自然引入课题。

　　2、通过多媒体先出示小熊，激发学生的好奇心。

通过观看小熊穿吃冰糖葫芦的画面，让学生也跃跃欲试想动手操作。

用穿纸片的方法代替串冰糖葫芦。

顺应二年级学生的心理，让学生在动手操作中探索求知的欲望。

每位同学依次把穿好的冰糖葫芦插入桌上的泡沫板上，填写表格，寻找9的乘法口诀规律。

课件依次出示问题，引导学生突破难点。

培养学生主动参与，敢于探究，勤于动手，独立思考的能力。

让学生用学过的知识自编9的乘法口诀，汇报并补充口诀。

找规律。

然后教师按照学生的回答通过多媒体课件出示乘法口诀。

充分发挥学生的主体作用，发展学生思维。

　　3、通过手指游戏记忆口诀。

手指游戏加强了趣味性，使学生在愉快的动手，动口，动脑中学习，符合了低年级儿童的特点和认知规律。

让学生自己动脑筋联系口诀的前一句或后一句都能够帮助记忆口诀。

　　4、通过填写口诀，练一练，抢答等练习方式让学生加强掌握九的乘法口诀。

通过游戏：

多媒体课件展示“逛九元商店”，让学生列出不同的算式，算出自己想买的东西应付的钱，培养了学生的求异思维和创新意识，尊重了个体的发展。

　　5、小结通过这节课你学会了什么？

还有什么不明白的地方？