译林版四年级上册英语全册教案.docx
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译林版四年级上册英语全册教案
Unit1Ilikedogs
教材简析：
本单元的主要教学内容是“谈论自己喜欢和不喜欢的动物”。
共分Storytime,Funtime,Cartoontime,Soundtime,Rhymetime,Checkouttime,及Tickingtime七个部分。
帮助学生通过多种活动和练习掌握动物类单词，和如何表述自己喜欢和不喜欢的动物等句型。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，在说歌谣、做游戏等丰富的活动中敢干开口，乐于模仿；在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，激发对英语学习的兴趣。
能听懂、会说、会读、会写单词“cat,dog,horse,panda,tiger,like”，使学生逐步形成良好的书写习惯。
掌握并熟练运用句型Ilike…Idon’tlike…Doyoulike…？
及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.教学中要引导学生观察Ilike…Idon’tlike…和Doyoulike…？
等句子中名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读单词animal,cute,cat,panda,horse,tiger。
2.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
3.能听懂、会说、会读、会写、会运用句型Ilike…Idon’tlike…和Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
4.欣赏歌谣《Littlemonkey》
5.掌握字母g在单词中的读音。
教学重点和难点：
1.能听懂、会说、会读、会写、会运用句型Ilike…Idon’tlike…和Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
2.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,lion,monkey,panda,tiger。
5.掌握字母g在单词中的读音。
课时安排：
4课时
Unit1Ilikedogs.
第一课时
教学内容
Storytime
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.情感教育：
动物是人类的好朋友，要保护动物。
教学重难点：
1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
教学步骤：
Step1Warmup
1.Greeting
T：
Hello，boysandgirls.
Ordergame:
Standup,boysandgirls.Openyourbooks,boys.
2.Freetalk
T：
Welcomebacktoschool.
Areyouhappynow?
S:
Yes,Iam.
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsay
rhymes?
Step2Presentation
1.Playagame----根据老师说的例句或者词组，举一反三
T:
Ihaveatoydog.
S:
Ihavea…
T：
Ilikedogs.
S：
Ilike…
…
出示课题：
Unit1Ilikedogs
T：
Today,let’slearnUnit1Ilikedogs.
T:
Ilikedogs.Doyoulikedogs?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Whatdoyoulike?
S:
Ilike…
出示句型：
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
根据学生的回答教授单词：
cat,dog,monkey,lion,panda,tiger,bear。
2.教授单词animal/animals
T:
Look,thecatisananimal.It’sananimal.Howlovely.
出示单词animal,拼读单词。
[ˈænIml]出示音标。
T：
Theyareallanimals.They’reanimals.
出示单词animals,拼读单词。
T：
Doyoulikeanimals?
S:
Yes,Ido.
3.Listenandguess
T:
Ilikeanimalstoo.Now,let’slistentothesounds.Guess,whatanimalisit.
4.Storytime
出示课文图片
T：
Look,theyareourfriends.Theyaretalkingaboutanimals.
（1）Listenandcircle（把所看到的动物圈出来）
Whatanimalscanyouseeinthestory?
在看动画之前，先读单词（复习单数和复数），并且教授本课的新单词
（2）Trueorfalse
YangLing:
Ilikecats.Theyarecute.（√）
教授单词cute（可爱的，机灵的）
SuHai:
Idon’tlikedogs.Ilikehorses.（×）
Mike:
Idon’tlikedogs.Ilikepandas.（√）
Checktheanswers
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.
T:
Aretheycute?
S:
Yes,theyare.
T:
Andtheyarefat.
出示单词fatcatat，让学生自己拼读单词。
（3）Listentothetapeagain.Fillintheblanks.
对话内容填空
Lookatthesetoyanimals,boysandgirls.
Wow.
Lookatthiscat.Ilikecats.It’scute.
Ilikedogs.Doyoulikedogs,SuHai?
Yes,Ido.
Doyoulikedogs,Mike?
No,Idon’t.Ilikepandas.They’recuteandfat.
通过这一环节加深学生对课文的理解。
（4）ReadStorytime
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读
b.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step3Consolidation
（1）Magiceyes
T：
Now,let’shavearest.Let’splayagame.
游戏规则：
快速闪现图片、单词、词组、或者句子
（2）Workinpairs
T:
Ihavesomepictureshere.Chooseonetoworkinpairs.
（3）Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结.
Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
3.Drawananimal
板书设计Unit1Ilikeanimals.
Doyoulike…?
Yes,Ido.catsdogselephantshorses
No,Idon’t.Ilike…
lionsmonkeyspandastigers
教后记
Unit1Ilikedogs.
第二课时
教学内容
Cartoontime
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写单词cat,dog,elephant,horse,
lion,monkey,panda,tiger。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Doyoulike…?
并且会用Yes,Ido.和No，Idon’t来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
5.明白Cartoontime的幽默之处。
教学重难点：
1.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
2.能理解Wouldyoulike和Doyoulike两个句型的使用方法。
教学步骤：
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting（单词和句子默写）
2.Happytime
T:
Let’senjoyourEnglishlessonsnow.Canyousingorsayrhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
3.游戏----举一反三
游戏规则：
根据老师说的词组或句子说相同结构的内容、
例如：
myfather----yourmother,herbrother…
Ihaveatoycar.…
I’dlikeahamburger.…
Thisskirtisforyou.…
Icandance.…
Ilikedogs…
通过这个游戏激起学生记忆里的知识，帮助学生归纳
总结。
Step2Revision
1.Guessinggame
T：
Iloveanimals.They’relovely.They’recute.Now,let’splayanothergame----Guessinggame.复习上节课所学动物类的单词。
2.Freetalk----Funtime
Drawandsay
教师出示上节课布置的作业内容----Drawananimal
出示教师所画的图片，一只熊猫
T:
Iloveanimals.Thisismypicture.What’sthis？
S:
It’sapanda.
T:
Whatcolourisit?
S:
It’sblackandwhite.
T:
Doyoulikepandas?
S:
Yes,Ido.They’recuteandfat.（提示学生回答）
T：
Whataboutyourpictures?
Whereisyourpicture?
S:
It’shere.
教师出示对话练习内容
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
（1）师生对话（示范）
（2）生生对话
3.Revision----Storytime
T:
Ithinkyoulikeanimalsverymuch.
Ourfriendslikeanimalstoo.Look,they’re
coming.
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoontime的学习做铺垫。
例如：
T：
Wouldyoulikeacat/dogs?
S:
Yes,please.
No,thankyou.I’dlike…
Step3Cartoontime
1.Leadin
T:
Oh,I’mhungrynow.（做动作，便于学生理解）
CanyouaskMrZhang‘Hello,MrZhang.Wouldyoulikea…?
’
S:
Hello,MrZhang.Wouldyoulikea…?
T:
Yes,please./No,thankyou.
2.Cartoontime
（1）出示图片
T：
Ouroldfriendsarehungry,too.
WhereareBobbyandSam?
S:
They’reatasnackbar.
（2）Trueorfalse
Bobby:
Iwouldlikeapie.（×）
Bobby:
Ilikecakes.（√）
Sam:
Idon’tlikecakes.（×）
Sam:
Ihaveacake.（×）
教授Ihave…这个句型。
（3）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
thanks=thankyou谢谢
Ihaveacakehere.我这里有个蛋糕。
（4）Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
Step4Consolidation
1.对话填词
Sam:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
Bobby：
No,thanks.
Bobby：
Ilikecakes.Doyoulikecakes,Sam?
Sam:
Yes,Ido.Ihaveacakehere.
Sam:
Look!
Doyoulikeit?
2.Summary
本课所学内容回顾与总结
Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
板书设计Unit1Ilikeanimals.
Doyoulike…?
Wouldyoulike…?
Yes,Ido.Yes,please.
No,Idon’t.Ilike…No,thanks/thankyou.
教后记
Unit1Ilikedogs.
第三课时
教学内容
Rhymetime&Soundtime
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：
Littlemonkey。
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词。
教学重难点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学步骤：
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Freetalk
Step2Revision
1.Storytime
（1）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
（2）自读（任选一种方式读）
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
2.Cartoontime
（1）Readafterthetape
逐图跟读，注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
（2）Readbyyourself
A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读
（3）比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Step3Rhymetime
1.复习过去所学的小诗
出示Fivelittlemonkeys小诗，学生表演
2.Littlemonkey
（1）小诗句子理解
T：
Let’scount.Howmanymonkeys?
S:
Five.
T：
Wherearethey?
S:
Theyareonthebed.
出示一只小猴
T：
Now,howmanymonkeys?
S:
One.
T:
Yes.It’salittlemonkey.
出示Rhymetime图片
T：
Whereisthelittlemonkeynow？
S:
It’sinthetreenow.
出示句子：
Littlemonkey,inthetree.
T:
Whatanimalscanyouseeinthepicture?
S:
Icanseealittlemonkey/dog/panda.
出示句子：
Littledog,runwithme.
…
逐句教学
runwith和……跑mat毯子（atcatmat）
（2）Readafterthetape
（3）Readbyyourself
（4）Readingcompetition
Step4Soundtime
T:
Doyoulikethelittledog?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
教授g/g/发音
说说还有那些单词有g,并且发音是/g/
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Soundtime图片，教授句子：
Goandgetmybigbagonthelog.去拿来在木头上的我的大书包。
Step5情感教育
T：
Theanimalsarecuteandclever.Theycandomanythings.
出示一些动物图片。
Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.
Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
板书设计
教后记
Unit1Ilikedogs.
第四课时
教学内容
Tickingtime&Checkouttime
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：
Littlemonkey
4.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学重难点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：
Littlemonkey。
4.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学步骤：
Step1Greetingandwarmup
1.Greeting
2.单词和句子默写
Step2Revision
1.Freetalk
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
A:
Whatdoyoulike?
B:
Ilike…
2.Playagame----Luckystar
PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完
成，并且可以获得奖励。
幸运星1请表演本单元的小诗Littlemonkey
幸运星2当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问：
幸运星3有感情地模仿Storytime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友
幸运星4请表演6种动物，并且拼写单词
幸运星5当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问：
幸运星6有感情地模仿Cartoontime中的对话表演，可以邀请自己的好朋友
幸运星7请说出六个有字母g的单词，并且要求g的发音是/g/
幸运星8请说出下列名词的复数形式
horseboxbutterflycatelephant
dogtigerpandabearbus
幸运星9你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说：
Animalsareourfriends,weshouldprotectthem.
Step3Checkouttime----Askandanswer
1.Workinpairs
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
2.Writingtime
选择一幅图，写一个对话
Step4Consolidation
1.补充习题
2.同步探究
翻译词组，选择题
题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。
在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。
Step5Tickingtime
Icannamesomeanimals.
Homework
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
板书设计Unit1Ilikedogs
A:
What’sthis/that?
B:
It’sa/an…
A:
Doyoulike…?
B:
Yes,Ido.They’re…
No,Idon’t.Ilike…They’re…
教后记
Unit2Let’smakeafruitsalad
教材简析：
本单元的主要教学内容是谈论拥有的物品。
共分Storytime,Funtime,Cartoontime,Lettertime,Songtime,Checkouttime,及Tickingtime七个部分。
帮助学生通过多种活动和练习掌握“Ihave…Doyouhave…？
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”等知识点。
通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，在唱歌、做游戏等丰富的活动中敢干开口，乐于模仿；在鼓励性评价中树立信心；在小组活动中积极参与合作，激发对英语学习的兴趣。
学习字母“h”的发音，并能自己联想到更多含有h的单词，以及根据发音规律，读出新单词。
教学目标：
知识与技能目标：
1.能听懂、会说、会写句型与日常用语Ihave…Doyouhave…？
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
2.能听得懂、
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