整理人生的道路越走越宽广2.docx
《整理人生的道路越走越宽广2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整理人生的道路越走越宽广2.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
整理人生的道路越走越宽广2
人生的道路越走越宽广
地图不是实际的疆域
在人生的旅途上，你脚下的路会越走越宽广。
这是历史发展的必然性决定的，每个人无论是在意识层面还是潜意识层面，都有追求美好幸福生活的心愿和需求。
因此，只要你想通过自己的努力，把这个心美好的愿变成事实，并且，充分享受它给你带来的幸福的那种美好的感受，你脚下的路就会越走越宽广的。
“思路决定出路”，你的思想和视野越开阔，你脚下的路就必然越走越宽广。
在我的日常高校思想教育与各种群体的心理咨询工作中，我遇到了很多受到“思想困扰的求助者”，这些求助者的问题都带有很普遍的特点，非常具有典型性。
产生问题的主要原因很简单，其实，就是他们自己的“思想固着在了某种状态”，没有充分认识到是自己思想发展停滞了，是他们自己的狭隘的思想和狭窄的视野困扰了自己，自己限制了自己思想和行为，就如同那头“被拴住的大象”一样。
在现实生活当中，让我们认真仔细地反思一下，看看你的潜意识当中，自动思维模式是什么样的（包括自动的逻辑推理的模式），也就是说你用什么样的方式来思考问题，指导你行为的理论体系的内涵是什么？
等等。
这些问题看似非常简单的问题（有时它隐藏的很深刻，一般人是认识不到的），但是，它却在人生当中却起到了及其重要的作用，可以说它决定了人生的结果。
每个人的思想认识是自己对客观世界的认知和理解，但是，这个认知和理解仅仅是你自己的感觉，并不代表你反应了这个世界真实的全貌，有时就如同“盲人摸象”一样。
因此，地图不是实际的疆域。
在这个世界上，除了你自己之外，没有其他的任何人能够阻挡你追逐幸福的前进脚步。
在你的人生旅途中，只要你善于不断地积极主动学习，善于不断地积极主动地进行探索，善于不断地积极主动地进行交流，善于不断地积极主动地拓展自己的视野，善于不断地积极主动地打破自己限制，就可以不断地开阔自己的思路，不断地丰富自己的思想，这样你看的就更深远了，对世界的认识和理解就更加准确，你就有了更多的选择余地了，你脚下的路自然也就越走越宽广了。
你知道自己为什么活着吗？
你知道自己为什么活着吗？
也许这个问题真的是太简单了，也许是有一些很幼稚的倾向。
可是，你要是认真仔细地思考之后，这个问题还真是不太好回答的，似乎是有一种说不清楚的感觉，似乎是有“只可意会不可言传的感觉”。
如果我把这个问题变化一下提出来，你知道自己的人生使命是什么吗？
你知道自己肩负的责任是什么吗？
现在，许多人都认为，追求精神上的满足不如追求实际的物质上的满足来的更具体，精神上的东西不能替代物质方面的满足。
从表面上来看事情确实是这样的，我们的生活是非常现实的，但是，如果我们从事情的根本上来看的话，人生的一切都是由人的精神追求决定的，无论你当前的生活情境是什么样的，那都是由你昨天自己决策而带来的结果，也就是说，你无时无刻不在自己的精神的指引下而指导自己的行为的。
无论你是否意识到，你有什么样的人生观（你对人生的根本看法和评价），你就会有什么样的决策，你就会选择什么样的行为，你就有什么样的人生结果。
如果你知道了自己为什么活着，你知道了自己肩负的使命是什么，有明确的使命感的话，那么，你的人生目标就是非常明确的，你就会有积极的主动的前进的动力。
如果你不知道自己为什么活着，你不知道自己肩负的使命是什么，没有责任感的话，那么请你仔细认真地区想一想，你的人生会是什么样的呢？
学会改变自己
我在一次“潜能开发”讲座的过程中，我给学生提出了这样一个些问题，我说：
请你写成你最具有代表性的五个优点，训练班的学生似乎是感觉非常的为难，给我的感觉是他们自己不知道自己的优点是什么，不知道自己是否有优点，在我的一再提醒之下，用了将近半个小时的时间才完成任务；当我提出请你们写出你最具有代表性的五个缺点，他们马上就写出来了，也就几分钟的时间。
他们对自己的优点不是很清楚，但是，他们对自己的缺点认识的非常清晰。
这个现象就是我们传统的教育习惯造成的结果，他们仅仅清楚自己的欠缺和不足，而没有清楚滴意识到自己的优点和优势，那么，他们永远就会只处于一种追求“补缺”的过程，而不会发挥自己的优点和优势的力量。
在生活当中，我们不知不觉地形成了很多习惯，这个习惯一旦养成就不容易改变。
你可以不去改变自己的习惯，你可以改变一下做事的方式，改变一下自己生活的模式，改变一下自己的想法，也就是可以在保留原来的习惯的基础之上，你再接受一些“其他的习惯”，这样你的视野就会宽阔了，经过一段时间的实践之后，你的视野开阔了，你的思想内涵增加了，你的感觉也会和以前不一样了，你会发现这个世界还有另外一面，你对其他人的认识和理解也会增加了，你的优点会不断地增加，你的优势也就会得到充分的展示，你的人生会变得丰富多彩，你的人生道路也就会越走越宽了。
坚定正确信仰明确信仰与幸福的关系享受幸福人生
信仰是一种意识，是人们对未来世界的正确认识，是人们对人生观、价值观和世界观的选择和持有。
在现代社会里，虽然有很多人的物质生活已经达到小康状态，甚至是达到了更高的水平了，已经拥有了一定数量的财富。
但是，他们却感受不到什么事幸福，感受不到人生的快乐。
并且，有时他们会做出一些让人感觉非常费解的事情。
在大学生当中也有很多人表现出类似的情景，比如：
排斥社会主流文化（排斥和抵御先进文化），片面追求物质享受，拜金主义，思想和精神处于麻木状态（精神颓废和道德沦丧），做事情没有激情和动力，感觉人生渺茫（没有人生目标），感受不到什么是真正的人生幸福，感受不到什么是人生的快乐，经常陷于一种困惑与迷茫的状态。
我个人认为，产生这个问题的根本原因就在于社会意识和社会心态的“后效应性”。
由于“文革时期”过度地强调政治信仰的作用，把政治信仰极政治端化了，扼杀了人的其他的各种合理的物质需求，那时，人们接受了当时的“政治信仰”之后，自己在物质方面的需求没有得到满足，也就是说人们的基本需求没有得到真正的满足。
当文革过去之后，我们国家进入了改革开放的市场经济时期，人们就产生了一种“过度补偿”的社会意识和心态，放弃和淡化了对人生精神世界的探索，它把人生信仰极端物质化，从追求极端的精神满足转变到追求极端的物质满足。
因此，缺乏科学的合理的正确的人生信仰，并且，没有看到人生信仰与人生幸福之间的辩证关系，或者是主观地割断了人生信仰与人生幸福之间的关系。
通过对这个社会进程的认识，我们应该能够清醒地看到，无论是哪个极端状态，都是片面的形而上学的，都不是科学的辩证的。
因此，我们首先要明确什么是正确的人生信仰，只有坚持正确的人生信仰，才会把你引向正确的人生道路，你才有战胜一切困难的精神力量、勇气和实现人生目标的动力。
现在的人都是有人生信仰的，但是，他们不一定知道自己的人生信仰是否正确，是否是符合社会发展规律的要求的。
而且，我们更要明确第认识到人生信仰与幸福人生的辩证关系。
有什么样的人生信仰，就会选择什么样的人生道路和实现目标的方法与手段，就有可能有什么样的人生结果，就会有什么样的幸福观和幸福感受。
只有明确了这些事情之后，你的人生才是充满阳光和激情的，才是积极合主动的，你的人生，才有可能是辉煌的。
坚硬的思想艺术的给予
最近一个阶段，在工作当中我遇到了一些具体的问题，而且，我也一直在思考这些问题，为什么我和现在的大学生不容易产生思想的共鸣呢？
我现在写的东西和我的讲话似乎是不符合他们的口味，给我的感觉是他们不太愿意看我写的东西（即使是看了也没什么大的反应），或者是不太愿意听我的演讲（过去我的演讲是非常受大学生欢迎的）。
过去和学生能够产生思想共鸣，能够和学生打成一片是我的特长，我也以此而自豪，而现在却感觉自己做不到了，或者是很难做到了。
我带着这个问题开始向我的好朋友们咨询（我的社会支持系统，他们都是心理学和教育学方面的专家和学者，他们具有丰富的理论知识和实践经验），充分调动我的社会智慧资源为我服务，我采取“头脑风暴”的方式和他们探讨这个问题产生的原因及解决的办法。
通过一个阶段的共同讨论和研究探索，我们得出的结论是：
是我的“思想太坚硬”了，而且，具有一种“极其强势”的态势，似乎是要压倒一切。
主要是因为我的思想太强调理性化了，过于追求深层次的理论境界，调子过高，似乎是有些脱离现在目前大学生们的思想实际情况，现在的大学生们是不善于进行“主动地深层次地去思考”的，他们本来就对思想性的东西持不太积极的态度，他们更注重感性的认识和体验。
所以，他们是无法从根本上接受我的思想的，或者是无法真正理解我的思想的内涵，即使是认识到了，也许会认为自己无法做到而放弃了。
因此，他们就不会那么容易地接受我的人生自我发展思想去解决自己的问题了，他们就不容易和我产生共鸣了。
就是成人接受起来，也不是很容易的。
也许是和我同龄的人，有过同样经历的人，才能够深层次的理解我的感受。
通过这次共同的探讨，我豁然开朗了，我获得了成长。
我突然意识到了教育不仅仅是要有鲜明的思想性的，更是要讲究艺术性的。
没有艺术性，再好的理论和思想也是不会被教育者接受的（我本身就是搞思想政治教育的，自己却忽视了这个根本的问题，出现了“灯下黑”的情景）。
同时，我也进一步地肯定了自己的研究方向是正确的，研究的内容是正确的，我不会放弃对那些“坚硬的思想”进行探索的，而且，我还好继续发挥我理性化思维的特长和优势，积极采取措施把这种优势转化为实际成果。
我会进一步深入探索思想政治教育理论体系和教育模式，不断地开辟思想教育的新道路，不断创新，同时开始注重和加强教育艺术的研究工作，用更好的方法把自己的思想传递下去，帮助大学生走好人生的道路，帮助他们释放自己的潜能，实现自己的价值，成为对国家和民族有用的人才，让自己成为一名真正的教育者。
学会读书探索奥秘享受乐趣
在我最近一个阶段的思想教育和心理咨询工作当中，来访者中不愿意上学、拒绝上学的孩子越来越多了，特别是初高中的孩子越来越多了。
为什么会出现这样的问题呢，我一直在思索和探寻着这个问题产生的原因。
我通过长时间的观察和分析发现，我发现这些孩子没有从学习当中找到真正的乐趣，书本对他们根本就没有吸引力，探索和掌握科学知识没有成为他们的第一需求，他们似乎是有某种东西被剥夺和替代了，也就是说我们的教育体制和教育理念没有注重孩子学习兴趣爱好能力的培养，没有注重孩子个性化的培养和发展，从某种角度上来说，是我们的教育体制和理念扼杀了孩子积极探索未来世界的天性，我们的教育是按照成人的教育思路和理念来进行的，而没有按照孩子成长过程中的客观发展规律来进行教育和培养的，没有充分做到尊重我们的被教育者。
因此，他们厌学、逃学和拒绝学习也就成很自然的事情了，这也是他们维护自己的权益而表现出来的行为。
我记得自己小的时候，我最喜欢看的书就是家中的一套《十万个为什么》（是一套科普丛书），同时还看了大量的“小人书”、连环画册和其他具有教育意义的书籍，从中汲取了及其丰富的精神营养，培养了浓厚的学习兴趣，开启了自己探索未知世界的历程。
而现在的孩子从幼儿园开始，就被各种各样的“补习课程”和“专长培养”填满了全部的时间和空间，他们不是在积极地去学习，而是在被消极的填充，他们没有真正掌握读书的技能（学习能力），他们的兴趣爱好已经完全被剥夺了，他们只是机械地“被学习”而没有任何乐趣爱好而言了，更谈不上积极主动地去探索了，他们对待学习的唯一真实的态度就是反感、逃避和拒绝。
面对这样的现实问题，我们作为教育者的责任是非常重大的，我们必须态度明确，要想办法帮助大学生从那种因权力被剥夺而追求“过度补偿”的思想状态中走出来，改变他们的思维方式和行为习惯，要让我们的大学生真正地知道，过去家长和学校（中小学）的这个做法是有他的道理的，他们的出发点都是非常好的，他们的目的是让自己的孩子更加优秀，只是他们的做法是不完全正确的，他们是很爱自己的孩子和学生的，但是，他们爱的方式却是值得商榷的。
在我们当前的高等教育过程中，无论是从意识层面，还是从潜意识层面，都要让我们的大学生深刻地认识到这个问题的本源，要让他们真正地理解和感谢家长和学校的良好动机和初衷，对于那些不适合的做法予以理解和接纳，真正做到谅解。
让他们真正地认识到：
知识改变命运，理想成就未来。
学会读书，探索奥秘，享受乐趣，你的人生的道路会越走越宽。
探索内外世界培养成功个性
你的人生之路要想越走越宽，就必须拥有一个良好的成功个性，具有了这个成功个性，你才能够有可能走向成功。
我通过自己学习体会、多年来大学生思想教育工作和心理咨询工作，我总结出了一下几点，在这里和各位博友共同分享。
首先，通过学习和锻炼，掌握做出选择和判断的能力。
方向比努力更重要，选择正确的人生方向，选择正确的人生目标，选择正确的人生道路，选择正确的人生价值观，选择正确的实现人生目标的方法和手段，这些都需要你在纷杂的状态下进行分辨，最后做出判断和选择。
其次，学会了解事物和探索事物实质的能力，这其中也包含人与人之间沟通的能力。
很多人会因为各种原因疏于对事物的深入了解和探索，有时即不能做到客观地了解社会，也不了解自己，很多事情还是处于一种主观的自我想象的状态，缺乏了解认识客观世界的能力。
因此，要学会和掌握这种了解事物和探索事物的能力，向内了解自己，向外了解社会。
第三，通过学习和锻炼，你要拥有一种敢于追求、奋斗和拼搏的勇气。
这个道理是很简单的，拥有勇气也是一种能力，这个能力也是通过学习和锻炼才能得到的，对于这个问题我不必仔细地说明什么，这是任何人都应该非常明白的道理。
第四，通过学习和锻炼，培养仁慈的心态。
拥有仁爱是一种很高的思想境界，爱是人类最重要的一种能力和需求。
人既要关爱自己，也要关爱他人，既尊重自己，也尊重他人，还有自然界。
因此，通过学习和锻炼，培养自己在做任何事情的时候，都要考虑各种关系之间的平衡的习惯，培养自己爱的能力。
1）地方环境标准是对国家环境标准的补充和完善。
在执行上，地方环境标准优先于国家环境标准。
第五，通过学习和锻炼，培养尊重自己和他人的能力，培养尊重客观事实的能力。
正如《论语》所言：
“君子不重，则不威”。
讲的就是整个道理。
实事求是，就是尊重事实。
一、安全评价第六，通过学习和锻炼，培养和坚定自信的能力。
自信，对一个人来说是非常重要的一个个性特征，无论在任何时候，不仅是不能缺乏的，而且，还必须是非常坚定的。
无论在任何时候，都能够做到尊重自己，能够做到积极向上。
拥有真正的自信，必须通过学习和锻炼才能得到整个能力。
积极自省真实接纳不断完善
2.环境影响报告表的内容
每个人生活在这个社会上，都会遇到各种各样的现实问题，特别是我们非常期望的目标，在追求的过程中遇到阻力暂时没有实现的时候，或者是遇到自己感觉非常不愉快的事情和不喜欢的人的时候，我们不免会产生一些消极的情绪，这些消极的情绪会影响我们的身体健康、生活质量和工作绩效。
我通过总结自己二十多年来高校大学生的思想教育工作经验和心理咨询工作经验，发现产生消极情绪的原因是来自于我们个性当中一些消极的成分，这些消极的成分会在一定的情境之下控制着我们的情绪和行为，甚至是控制着我们的决策影响我们人生目标的实现。
其实，这些东西并不可怕，只要我们积极主动地去学习经验、思考问题和体验自己和他人的感受，积极地反省自己的思想和行为结果，就可以不断地认识自己和了解自己，就可以不断地了解他人和认识他人，就可以不断地认识社会和了解社会，就可以认识到人与人之间、人与社会之间、人与自然之间的相互关系，就可以真实地接纳自己的现实状态，就可以不断完善自己个性，培养完整成熟的人格。
消极个性主要包括以下几个方面：
挫败感、绝望感、无效感、（错用的）攻击性、不安全感、孤独感、犹豫不决、怨恨、空虚等方面。
让我们认真地回忆一下，看看在我们过去的生活当中，这些负面的情绪状态是否经常出现，它们都是在什么情境下出现的，出现了这样负面情绪的时候，你的感受是怎样的。
每个人在任何情境之下出现任何情绪都是非常正常的现象，情绪是人类固有的东西。
关键是当你的某种消极情绪出现的时候，你是否能够意识得到你的消极情绪是因为什么而产生的，你是否能够有效地控制住自己的这些消极情绪的蔓延，能否使用非常恰当有效的方式来“释放自己内心因消极情绪而产生的能量”。
建设项目所处环境的敏感性质和敏感程度是确定建设项目环境影响评价类别的重要依据，环境影响评价文件应当就该项目对环境的影响做重点分析。
寻找你的良师益友
现在社会当中，很多青少年不善于社交活动，缺乏社交能力已经成为一个非常突出的社会问题。
人的本质是社会关系的总和，这就决定了人是社会性动物，人类的生存与发展是离不开彼此之间的相互联系和相互作用的，它是人类赖以生存的基本手段之一。
可是，我在最近几年的大学生教育工作和心理咨询与治疗工作中发现，在我的众多思想教育与心理咨询个案当中，数量比较多的问题比较突出的问题，基本都集中在人际关系上，人际交往这个本来应该是一个人非常基本的能力，但是，很多青少年却严重缺乏这种能力，成为影响青少年成长的一个突出的障碍。
产生这个问题的原因很复杂，但是有一点可以说明，这个问题和当前的教育的不合理性和家长的功利性有直接的关系，家长把全部的精力都集中在了孩子的智力开发方面了，关注的是孩子的学习成绩，或者是因为害怕自己的孩子在社会上“吃亏”，或者是害怕孩子参加社会活动耽误孩子的学习，他们把自己的孩子完全“保护”起来，减少他们与社会接触的机会，不让孩子参加必要的社会活动，忽视了孩子社会活动能力的培养，或者是从根本上就剥夺了孩子的这个社会交往的锻炼的机会和交往能力，家长完全替代了孩子，无形中就扼杀了孩子的社交的天性。
（1）建设项目概况。
这样的孩子来到大学之后，必然会出现孤独自闭、性格孤僻、情绪低落、缺乏社会支持系统、学习没有兴趣和动力等消极的情绪，缺乏号召力、凝聚力和组织能力，缺乏群体合作意识（团队意识和团队精神），缺乏归属感，直至产生人格缺损加重的问题，严重地影响了他们未来的个人发展和社会价值的实现，大学生就业难的问题，我个人认为也和这个能力的缺乏有直接的关系。
这个问题已经摆在了我们的面前，作为教育工作者，我们只有积极的面对才能够彻底的去解决它。
我们首先要教育和引导我们的学生逐渐放弃绝对以自我为中心的思维模式和思想观念，教育和引导他们要对他人和社会事务感兴趣，创造各种条件和利用各种机会使他们能够积极主动地与人交往和交流，积极主动地参加社会活动，深入社会和了解社会。
帮助他们建立一个积极上进的社会互动群体，建立自己的社会支持系统，培养具有活力的社会动力系统，寻找到属于自己的良师益友，逐渐完善社会功能。
2.规划环境影响评价的内容敢于迎接挑战善于享受挑战
前几天，我陪同孩子参加高考，哈尔滨这几天出现了五十年一遇的持续高温天气，持续的高温天气一直在考验着学生和家长。
在考场外家长和孩子之间的互动，以及家长和孩子的心态都表露的极其明显。
就在孩子考试的时候，我在仔细地思考一个问题：
高考将要给孩子带来的是什么呢？
第1页其实，高考给孩子带来的第一个收益就是迎接他人生当中的第一个具有转折意义的挑战。
在此之前所做的一切，都是在为迎接这个挑战而作准备，包括智力素质准备、社会素质准备和心理素质准备。
在高考面前孩子们表现出来的心态，就反应了孩子是否为迎接挑战而作好了心理准备，表现出了他们对挑战所采取的态度。
这个问题在我平时的思想教育工作和心理咨询工作当中，表现的也是非常的突出，很多孩子出现行为异常现象，在很多情况下都是因为缺乏锻炼而恐惧挑战，害怕失败，而采取回避或者逃避的方式。
3.评估环境影响的价值（最重要的一步）：
采用环境经济学的环境经济损益分析方法，对量化后的环境功能损害后果进行货币化估价，即对建设项目的环境费用或环境效益进行估价。
这个问题产生的原因是比较复杂的，但是，有一点是很明确的，就是在他们的成长过程中，缺乏这个当面的锻炼，而且，在孩子培养和教育过程中，面对如何看待挑战和迎接挑战这个问题，家长和老师没有给予一个正确的心态上和方法上的指导，没有形成一个正确的信念。
1.环境的概念我回忆了我自己孩子的成长过程，从幼儿园到小学再到中学，从一开始就有意识地锻炼她开始独立面对一切的心态和能力，我们作为家长给予了她各种各样必要的鼓励、支持和帮助。
并且，在她12岁的时候（小学毕业之后升入初中之前的时候），我就让她参加了哈尔滨理工大学的新生军训，也是在这样炎热的天气下，和那些大学生一起军训了两周，她顽强地坚持下来了，而且，出色地完成了军训的各项训练任务，受到了参训全体大学生和教官的好评。
她15岁的时候，和我一起去农村参加支教活动（大学生三下乡支教活动），在及其艰苦的条件下她出色地完成了支教任务，受到了全体队员和当地师生及其他人员的好评。
一、环境影响评价的基础通过各种人群对她的行为结果的认同，她的思想和意志得到了社会认可，她坚定了自己的信念，增强了自信心，她开始喜欢迎接挑战了，喜欢在挑战中展示自我。
这两件事情在她的人生中起到了关键性的作用，通过这两次具有典型性代表的迎接挑战训练，为她今后迎接更大的挑战奠定了坚实的基础。
人生的挑战无处不在，人从一出生就开始迎接和面临挑战了，不管你是否愿意接受，它都是客观存在的，如何面对挑战就看你的心态了，持有积极的心态，在面对挑战时的感受和持消极心态的感受是完全不一样的，结果也是完全不同的，一切就看你选择什么样的心态了。
升级会员 