六年级下册增广贤文教案.docx
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六年级下册增广贤文教案
课题:
《增广贤文》
课时:
第1课
教学内容:
光阴似箭,日月如梭。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
少时不努力,老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《少年易老》
读完后说说自己的体会。
六、学生说说惜时的句子或故事。
七、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
八、课外延伸
搜集有关珍惜时间的名言,抄下来,读一读。
课题:
《增广贤文》
课时:
第2课
教学内容:
一年之计在于春,一日之计在于寅,一家之计在于和,一生之计在于勤。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
一年之计在于春,一日之计在于寅,一家之计在于和,一生之计在于勤。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《团结力量大》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第3课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第4课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第5课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第6
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第7
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第8
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第9
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第10
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第11
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第12
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第13
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第14
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
2、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
3、全班齐读。
4、师生共同放声齐背。
五、学生阅读故事:
《诸葛亮淡泊明志》
读完后说说自己的体会。
六、课堂总结
通过今天的学习,你懂得了什么?
课题:
《增广贤文》
课时:
第15
课
教学内容:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
教学目标:
1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句,熟读成诵;
2、学生能品味经典语句,并用自己的话说出经典语句的意思;
3、能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的动;
4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。
教学重点难点:
1.熟读成诵;
2. 能联系生活实际谈体会,使学生通过学习经典语句懂得时间的重要性,并指导自己的行动;
教学过程:
一、经典回放:
人生不满百,常怀千岁忧。
百年容易过,青春不再来。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听。
2、结合文意注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思.
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
四、学生练读 、背诵
1、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不