广州市初中毕业生学业考试物理考试大纲.docx
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广州市初中毕业生学业考试物理考试大纲
2016年广州市初中毕业生学业考试
物理考试大纲
Ⅰ考试性质
广州市初中毕业生学业考试（简称“中考”）是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平，考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
Ⅱ考试内容
依据中华人民共和国教育部2011年颁布的《义务教育物理课程标准》（2011年版），根据普通高中学校对学生物理学科素养的要求，并考虑广州市初中物理教学实际，确定广州市2016年初中毕业生学业考试物理考试大纲，中考物理试题力求体现课程标准要求的各项指标，对知识与技能、过程与方法进行较全面的考查；重视考查考生的科学素养；重视考查考生在获得知识的同时是否掌握课标要求的物理学科研究方法、思维方法；重视考查考生是否能应用物理知识解释生产、生活方面的问题；注意考查考生对科学·技术·社会问题的评价。
考试注意联系实际，引导学生不要死记教科书中的公式、条文。
考试引导平常教学要激发学生学习科学的兴趣，培养学生实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试的能力要求
中考物理在考查知识的同时，注重考查课标所要求的能力。
通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
中考物理要考查的能力主要包括以下几个方面：
1、能简单描述所观察物理现象的主要特征，能在观察和学习中发现问题，具有初步的观察能力及提出问题的能力。
2、会拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集数据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
3、有对信息的有效性、客观性做出判断的意识，经历从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力。
4、能书面表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和听取意见的意识，有初步的信息交流能力。
5、有分析问题与解决问题的能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时，在不同程度上也考查了与之相关的其他能力。
二、考试范围与要求
考查的内容包括科学探究、物质、运动和相互作用、能量等部分。
1、认识物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度，了解新材料及其应用等内容，关注资源利用与环境保护等问题。
2、了解自然界多种多样的运动形式，认识机械运动和力、声和光、电和磁等内容，了解相互作用规律及其在生产、生活中的应用。
3、认识机械能、内能、电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展等问题。
4、了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神。
5、有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量，具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法，会用简单图表等描述实验结果，会与简单的实验报告。
考查的详细内容及具体说明见表1、表2[表1、表2均摘录《义务教育物理知音标准》（2011年）]。
要求掌握的程度，在表2中用“Ⅰ”“Ⅱ”的含义如下：
Ⅰ：
对所列知识要知道其确切含义，知道其选用条件，以及它们在简单情况下的应用，能够清楚地认识所列概念、规律的表达形式，并能在有关问题中识别和直接使用。
Ⅱ：
对所列知识要理解其确切含义，知道其适用条件及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理等过程中运用。
表1科学探究
科学探究要素
科学探究能力的基本要求
提出问题
能从日常生活的自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题
能书面或口头表述发现的问题
了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义
猜想和假设
尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想
能对探究的方向和可能出现的探索结果进行推测与假设
了解猜想与假设在科学探究中的意义
设计实验与
制订计划
经历设计实验与制订计划的过程
明确探究目的和已有条件
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识
尝试选择科学探究方法及所需要的器材
了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义
进行实验与
收集证据
能通过观察、实验和公共信息资源收集证据
会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作
会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据
具有安全操作的意识
了解进行实验与收集数据在科学探究中的意义
分析与认证
经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程
能对收集的信息进行简单归类及比较
能进行简单的因果推理
尝试对探究结果进行描述和解释
了解分析与认证在科学探究中的意义
评估
有评估探究过程和探究结果的意识
能关注探究活动中出现的新问题
有从评估中吸取经验教训的意识
尝试改进探究方案
了解评估在科学探究中的意义
交流与合作
有准确表达自己观点的意识
能表述探究的问题、过程和结果
能听取别人的意见，调整自己的方案
能坚持原则又尊重他人，有团队意识
了解交流与合作在科学探究中的意义
表2科学内容
一、物质
1、物质的形态和变化（物质微观模型与物态变化）
内容
要求
说明
描述固、液和气三种物态的基本特征
Ⅰ
能用文字、图形从宏观和微观角度描述物质固、液、气三种状态的基本特征
知道使用任何一种测量工具时，都要首先了解它的量程和分度值
说出生活环境中常见的温度值
Ⅰ
了解液体温度计的工作原理
Ⅰ
会用常见温度计测量温度
科学探究
Ⅰ
尝试对环境温度问题发表自己的见解
Ⅱ
经历物态变化的实验探究过程
科学探究
Ⅱ
知道物质的熔点、凝固点和沸点
Ⅰ
了解物态变化过程中的吸热和放热现象
Ⅰ
用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象
Ⅰ
用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象
Ⅰ
了解我国和当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识
Ⅰ
2、物质的属性
内容
要求
说明
通过实验、了解物质的一些物理属性，如弹性、磁性、导电性和导热性等，用语言、文字或图表描述物质的这些物理属性
科学探究
Ⅰ
分别说出质量为几克、几十克、几百克、几千克的一些物品，能估测常见物体的质量。
会设计方案测量轻质或质量超过天平称量的物体的质量。
知道质量的含义
Ⅰ
会测量固体和液体的质量
科学探究
Ⅰ
通过实验，理解密度
科学探究
Ⅱ
会测量固体和液体的密度
科学探究
Ⅰ
解释生活中一些与密度有关的物理现象
Ⅱ
了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响
Ⅰ
3、物质的结构与物体的尺度
内容
要求
说明
知道常见的物质是由分子、原子构成的
Ⅰ
知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式结构
Ⅰ
了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展
Ⅰ
了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对定神的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。
Ⅰ
了解物质世界从微观到宏观的大致尺度
Ⅰ
4、新材料及其应用
内容
要求
说明
通过收集信息，了解一些新材料的特点及其应用
Ⅰ
了解半导体（超导体、纳米材料）的一些特点，了解半导体的应用对人类生活和社会发展的影响。
了解新材料的发展以人类生活和社会发展带来的影响
Ⅰ
有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内社会的可持续发展有所作为
Ⅰ
二、运动和相互作用
1、多种多样的运动形式
内容
要求
说明
知道机械运动，举例说明机械运动的相对性
Ⅰ
通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。
Ⅰ
知道分子动理论的基本观点
Ⅰ
举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道世界处于不停的运动中。
Ⅰ
2、机械运动和力
内容
要求
说明
会根据生活经验估测长度和时间
科学探究
Ⅰ
选用恰当的工具，对于长度测量来说，指的是合适的量程和分度值，如米尺、皮尺等，不要求使用游标卡尺、千分尺；对于时间测量来说，包括会使用常用的钟表、体育运动和实验室的停表等。
用示意图描述力时要知道箭头的方向是力的方向，箭头或箭尾是力的作用点，作图时不要求带箭头的线段长度与力的大小严格成比例，但同一张图上带箭头的线段越长表示力越大。
利用
进行相关简单计算。
会选用适当的工具测量长度和时间
科学探究
Ⅰ
用速度描述物体运动的快慢
Ⅰ
通过实验测量物体运动的速度
科学探究
Ⅰ
用速度公式进行简单的计算
Ⅰ
通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力
科学探究
Ⅰ
认识力的作用效果
Ⅱ
用示意图描述力
Ⅰ
会测量力的大小
科学探究
Ⅰ
知道二力平衡条件
Ⅰ
通过实验，认识牛顿第一定律
科学探究
Ⅱ
用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象
Ⅱ
知道简单机械
Ⅰ
通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件
科学探究
Ⅱ
通过实验，理解压强
科学探究
Ⅱ
知道日常生活中增大和减小压强的方法
Ⅰ
通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关
科学探究
Ⅱ
知道大气压强及其与人类生活的关系
Ⅰ
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
Ⅰ
通过实验，认识浮力
科学探究
Ⅱ
探究浮力大小与哪些因素有关
科学探究
Ⅱ
知道阿基米德原理
Ⅰ
运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象
Ⅰ
3、声和光
内容
要求
说明
通过实验，认识声的产生和传播条件
科学探究
Ⅱ
会画平行于主光轴的光线经凸透镜后的径迹，会画出过光心的光线经凸透镜后的径迹。
了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
了解乐音的特征
Ⅰ
了解现代技术中声学知识的一些应用
Ⅰ
知道噪声的危害和控制的方法
Ⅰ
通过实验，探究并了解光的反射定律
科学探究
Ⅰ
探究并了解光的折射现象及其特点
科学探究
Ⅰ
通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系
科学探究
Ⅱ
知道平面镜成像的特点及应用
Ⅰ
认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用
科学探究
Ⅰ
探究并知道凸透镜成像的规律
科学探究
Ⅱ
了解凸透镜成像规律的应用
Ⅰ
通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象
科学探究
Ⅰ
知道波长、频率和波速
Ⅰ
4、电和磁
内容
要求
说明
观察摩擦起电现象
Ⅰ
不要求知道安培定则，中要知道通电螺线管外部磁场方向与螺线管中电流的方向有关，不必探究磁感线分布的细节和螺线管内部磁场的情况，知道通电螺线管的磁性强弱与通过的电流大小、线圈的匝数及是否有铁芯有关。
不要求知道左手定则，只要知道通电导线在磁场中受到磁场力的方向与磁场方向、电流方向有关
不要求知道右手定则，只要知道感应电流的方向与磁场方向、导体运动方向有关。
探究并了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
科学探究
Ⅰ
通过实验认识磁场
科学探究
Ⅰ
知道地磁场
Ⅰ
通过实验，了解电流周围存在磁场
科学探究
Ⅰ
探究并了解通电螺线管外部磁场的方向
科学探究
Ⅰ
通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关
科学探究
Ⅱ
通过实验，探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件
科学探究
Ⅱ
了解电磁感应在生产、生活中的应用
Ⅰ
知道电磁波
Ⅰ
知道电磁波在真空中的传播速度
Ⅰ
了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响
Ⅰ
三、能量
1、能量、能量的转化和转移
内容
要求
说明
了解能量及其存在的不同形式
Ⅰ
描述各种各样的能量和生产、生活的联系
Ⅰ
通过实验，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化
科学探究
Ⅱ
结合实例，认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程
Ⅱ
2、机械能
内容
要求
说明
知道动能、势能和机械能
Ⅰ
通过实验了解动能和势能的相互转化
科学探究
Ⅱ
举例说明机械能和其他形式能量的相互转化
Ⅰ
知道机械功和功率
Ⅰ
用生活中的实例说明机械功和功率的含义
Ⅰ
知道机械效率
Ⅰ
了解提高机械效率的途径和意义
Ⅰ
了解人类使用机械的历程
Ⅰ
了解机械的使用对社会发展的作用
Ⅰ
3、内能
内容
要求
说明
了解内能和热量
Ⅰ
能利用Q=cmΔt进行简单计算
了解蒸汽机、内燃机、汽轮机、喷气发动机的基本原理及这些发动机对生产力发展所起的作用，以及对环境的影响
从能量转化的角度认识燃料的热值
Ⅰ
通过实验，了解比热容
科学探究
Ⅰ
尝试用比热容说明简单的自然现象
Ⅰ
了解热机的工作原理
Ⅰ
知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义
Ⅰ
4、电磁能
内容
要求
说明
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
Ⅰ
不要求知道和应用串联电路
，并联电路
这两公式
会读家用电能表，会通过电能表计算电费
会测小灯泡的电功率
知道我国家庭用电的电压和频率
知道电压、电流和电阻
Ⅰ
通过实验探究电流、电压和电阻的关系
科学探究
Ⅱ
理解欧姆定律
Ⅱ
会看、会画简单的电路图
Ⅰ
能连接简单的串联电路和并联电路
科学探究
Ⅰ
能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例
Ⅰ
了解串、并联电路电流和电压的特点
Ⅰ
会使用电流表和电压表
科学探究
Ⅰ
结合实例理解电场和电功率
Ⅱ
知道用电器的额定功率和实际功率
Ⅰ
通过实验，探究并了解焦耳定律
科学探究
Ⅱ
用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象
Ⅰ
了解家庭电路，有安全用电和节约用电的意识
Ⅰ
5、能量守恒
内容
要求
说明
知道能量守恒定律
Ⅰ
列举日常生活中能量守恒的实例
Ⅰ
有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识
Ⅰ
从能量的转化和转移的角度认识效率
Ⅱ
知道能量的转化和转移有一定的方向性
Ⅰ
6、能源与可持续发展
内容
要求
说明
结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系
Ⅰ
列举常见的不可再生能源和可再生能源
Ⅰ
知道核能等新能源的特点和可能带来的问题
Ⅰ
了解我国和世界的能源状况
Ⅰ
对于能源的开发利用有可持续发展的意识
Ⅰ
Ⅲ考试形式及试卷结构
一、答卷方式：
闭卷、笔试
二、考试时间为80分钟，试卷满分为100分。
三、题型。
试卷包括选择题和非选择题，其中选择题是四选一的单选题；非选择题一般包括填空作图题、解析题、实验探究题。
四、内容比例
物质13%运动和相互作用约45%能量约42%
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