第六个主题《冬天来了》教学活动设计.docx

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第六个主题《冬天来了》教学活动设计

教学活动设计

18-1美术活动：

纸盒叠叠乐

一、活动目标：

1．在对纸盒的装饰中产生兴趣，大胆发挥想象进行涂鸦。

2．享受玩颜色的乐趣。

二、活动准备：

1．请幼儿收集各种大小的纸盒或纸箱。

2．将调制好的颜料放入较大容器，另准备不同大小的水粉笔。

三、活动过程：

（一）装饰纸盒。

1．示范用画笔蘸颜料在纸盒上涂色，鼓励幼儿大胆涂抹。

2．引导幼儿使用不同大小的水粉笔进行涂色，感受不同笔的不同作用。

3．你在纸盒上画了什么?

大笔和小笔涂起来有什么不一样?

（二）纸盒叠叠乐。

1．幼儿用晾干的纸盒进行叠高游戏，看谁叠的“楼”最高。

2．鼓励幼儿合作堆叠纸盒，说说纸盒是怎么排列的。

效果分析：

幼儿都喜欢对纸盒进行装饰，对空白的纸盒装饰产生了浓厚的兴趣，都发挥自己的想象进行了大胆的涂抹，有的幼儿画上了小动物，但有的幼儿部是很愿意进行涂鸦，需要老师帮助。

18-6语言领域：

小脚的朋友

一、活动目标：

1．能联系生活经验大胆表述。

2．知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

二、活动准备：

1．每位幼儿一块电子，围坐在地上。

2．幼儿活动材料，故事磁带。

三、活动过程：

（一）倾听故事。

1．小脚丫丫有两个朋友——鞋子和袜子。

有一天，小脚丫丫觉得鞋子和外资总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。

2．小脚丫丫的朋友是谁？

3．为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？

4．小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？

（二）找小脚、认小脚。

1．我们的小脚在哪里？

2．怎样保护我们的小脚？

（三）给小脚找好朋友。

1．让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧。

2．现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

效果分析：

幼儿都能大胆表现自己生活中的经验，幼儿倾听故事的时候非常认真。

对自己的小脚朋友都能说出来并把故事中的情节表演出来，幼儿基本都能把故事复述出来，但有个别幼儿需要教师再三提醒才能记住。

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19-1美术活动：

五颜六色的雪花

一、活动目标：

1．提高对色彩的感受能力

2．学习与同伴合作作画。

二、活动准备：

1．每组2-3只装有各色颜料的调色盘，一张较大的淡蓝色卡纸，旧报纸若干。

2．范画一幅。

三、活动过程：

（一）自由猜想。

小雪花，飘呀飘，飘到地上一片白。

课时，小雪花觉得都是白色太单调。

不好看，它想让自己变得漂亮一些。

你们猜猜看，它会怎么变呢？

（二）欣赏教师作画。

1．引导幼儿观看五颜六色的雪花图（或课件）。

2．教师示范作画步骤。

（三）印雪花。

1．5-6名幼儿为一组，学习与同伴合作印画。

2．把报纸撕成小块，揉成纸团，蘸上自己喜欢的颜料，在淡蓝色卡纸上印出五彩雪花，注意一个纸团只蘸一种颜料。

（四）互相欣赏五颜六色的雪花图。

请幼儿自己说一说自己与同伴合作的作品是怎样完成的，并互相欣赏。

效果分析：

幼儿对玩色活动非常的喜欢，在作画的过程中幼儿把白白的雪花印在蓝纸上都能自己印，但是都太过集中了，需要教师在傍边提醒幼儿要分散着印雪花。

有个别幼儿把颜料弄在了衣服上需要下次准备倒背衣。

19-4健康活动：

阳光抱抱你

一、活动目标：

1．能听指令四散跑。

2．感受冬日阳光的温暖。

二、活动准备：

晴朗的日子，一处铺有地垫的场地。

三、活动过程：

（一）到阳光下运动：

 1．请幼儿自由地在阳光下进行活动。

2．引导幼人说说在阳光下有什么感觉。

（暖暖的等） 教师欣喜地告诉幼儿：

“哈哈，阳光抱过你了。

”

（二）编儿歌仿运动

1．小朋友们，你最喜欢太阳抱住你什么地方呢?

（头、身体）

2．师：

哦。

抱抱小头；抱抱小脚。

3．师：

小朋友们，太阳好不好啊。

嗯，太阳太阳真好。

4．让太阳公公抱抱我们吧，先抱抱肩膀。

边念儿歌边做运动。

：

太阳太阳真好，抱抱肩膀一二一。

5．你们还想让太阳抱抱哪里啊。

好的，跟着老师一起来念儿歌做动作。

太阳太阳真好，抱抱××一二一，太阳太阳真好，抱抱xx一二一。

6．边念儿歌边仿编各种动作，鼓励大家模仿学习。

（三）游戏：

太阳来了

“太阳上山”时，教师扮演太阳来追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿

“太阳下山”时，幼儿就与太阳说再见，做休息状。

效果分析：

这天天气很不错，太阳很大，孩子们去草坪上坐坐，感受到阳光的温暖，能基本说出阳光照在身上的感觉，发现阳光很好。

在儿歌过程中，孩子们也很开心的跟着老师一起做动作。

仿编能力不是很强

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19-6语言活动：

小老鼠造房子

一、活动目标：

1．学习穿开衫的方法，萌发自我服务意识。

2．学念儿歌，学习正确发音。

二、活动准备：

1．衣服造型的立体房子一间，木偶小老鼠。

2．每位幼儿准备一件开衫。

三、活动过程：

（一）引入主题。

1．出示衣服造型的房子，请幼儿说说它像什么，引导幼儿观察“衣服房子”的“领子”、“洞子”等。

2．边演示木偶小老鼠，边朗诵儿歌。

（二）念儿歌，学儿歌动作。

引导幼儿模仿学习与儿歌内容相对应的穿衣动作。

第一句儿歌动作为：

双手拿好领子，两手讲衣服后甩至头顶。

第二、三句儿歌的动作：

左右手分别伸出袖口。

第四句儿歌的动作为：

两手臂张开，讲衣服下移，伸出脑袋。

（三）哥哥姐姐帮我穿。

1．请一大班幼儿示范穿开衫的方法，全体幼儿为他配上儿歌。

2．根据幼儿的联系情况，给予一定的肯定和鼓励。

效果分析：

运用一件衣服让幼儿学会儿歌并知道怎样正确的叠衣服的方法，知道自己动手是最光荣的，在学习儿歌时周晔表现的很好，老师说了两遍她就都记下了并能大声的念出来并帮助其他小朋友，一同念儿歌，学习叠衣服。

20-1美术活动：

小手魔术师

一、活动目标：

1．乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

2．能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

二、活动准备

大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

三、活动过程：

（一）观看多媒体课件，引发幼儿经验。

1．观看幻灯一今天有谁来做客?

（圆形宝宝）

2．观看幻灯二日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的？

（二）介绍绘画材料。

1．实物印画：

用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

2．粘贴画：

先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

3．报纸画、镜面画：

在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

（三）提出作画要求。

1．大胆想象画出各种圆形物体；自由选择画画材料；

2．保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

（四）幼儿画画。

鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

效果分析：

幼儿喜欢印画、粘贴的这种作画形式，幼儿已进行过多次印画幼儿喜欢用各种蔬菜进行作画，对自己的作品都很满意，不需要教师过多的再旁指导，大多都很自主顺利的进行作画，幼儿需要在添画上加强训练。

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20-6语言活动：

小鸟问好

一、活动目标：

1．熟悉儿歌内容，懂得不同的时间应使用不懂的问候语。

2．愿意做个有礼貌的乖宝宝。

二、活动准备：

早上、中午、晚上的背景图片各一副，小鸟、树妈妈的教具，小鸟叫声的录音。

三、活动过程：

（一）引入主题。

1．出示三幅背景图片，播放小鸟叫声，介绍小鸟和树妈妈，并引导幼儿逐一看图谈话。

2．这是什么时候？

你是怎么看出来的？

3．小鸟对树妈妈长了些什么？

（二）我的诗歌念的好。

1．结合图片朗诵诗歌《小鸟的歌》，并通过提问帮助幼儿理解诗歌内容，懂得不同的时间段里应使用不同的问候语。

2．小鸟是怎样唱歌的？

3．早晨、中午、晚上，小鸟分别怎样向树妈妈问好的？

（三）引导幼儿学习朗诵诗歌。

效果分析：

幼儿在学习故事的过程中进一步的了解到了礼貌的重要性，能完整的把儿歌给记住，但个别幼儿需要教师多教几次才能记住儿歌，有的幼儿能把儿歌进行改编。

21-1美术活动：

可爱的小动物

一、活动目标：

1．学习按轮廓撕纸，发展小肌肉动作及手眼协调能力。

2．能均匀地涂色。

二、活动准备：

1．白纸上画好小动物，用缝纫机沿小动物图案轮廓扎上针眼。

2．各种夹子若干。

三、活动过程：

（一）出示图画，引起注意。

1．带领幼儿参观“动物园”

2．朋友你们看看这些动物园里的小动物有什么特别的呀？

（二）教师示范。

出示材料，引导幼儿讨论制作小动物的方法及步骤：

先撕出动物形象（按轮廓边上的扎眼撕，然后给动物穿上“衣服”，最后用夹子夹在小动物上当腿，使其站立。

（三）幼儿操作。

1．在幼儿制作时，重点辅导能力差的幼儿按轮廓撕纸。

2．鼓励幼儿大胆的用手撕纸，如果撕坏了也别放弃。

（四）请幼儿讲做好的小动物送到“动物园”，供大家欣赏。

幼儿把自己撕下来的小动物送到“动物园”，并告诉大家自己的动物是什么介绍它们的名字，说说自己为什么喜欢这个小动物。

效果分析：

小动物是每个小朋友都喜欢的，这一次不是用笔来把它们画出来而是要用手把它们撕下来，一开始的时候有部分的幼儿不能很好的撕纸，但在教师的帮助都能够慢慢的沿着轮廓线进行撕纸，对于撕纸的活动在今后的教学活动中要多进行练习系。

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21-4健康活动：

小朋友真爱玩

一、活动目标：

1、能听信号迅速找到目标。

2．练习向指定方向跑。

二、活动准备：

一处安全、宽敞的活动场地。

可布置一些有趣的物品供幼儿触摸，但不要妨碍幼儿跑动。

三、活动过程：

（一）念儿歌

1．教师带领幼儿来到活动场地。

A、师：

小朋友们你们在这里看到了什么？

（幼儿回答）

B、师：

你们喜欢玩这里的哪些东西？

（幼儿回答）

C、师：

我们一起去摸摸它们好吗？

（幼儿回答）

2．老师把它们变成了一首好听的儿歌我们一起来念一念：

小朋友，真爱玩，摸摸XX（滑滑梯、大树、草地、独木桥等）

A、师：

小朋友们刚才我们在儿歌里念到了什么？

（幼儿回答）

B、师：

都摸到了哪些东西？

（幼儿回答）

（二）做游戏：

摸一摸

1．教师和幼儿讲解游戏的玩法和注意事项。

教师要求幼儿认真的听儿歌，等老师念到摸摸滑滑梯的时候，小朋友们就一起跑到滑滑梯的地方摸一下滑滑梯，但要注意跑的时候注意安全，不要碰到别的小朋友。

2．教师请几名幼儿示范一次游戏。

效果分析：

整个活动下来，孩子都很活跃。

也能听清口令，摸摸什么。

但在游戏过程中，纪律不是很好，让小朋友去摸东西后，有些小朋友过很久才肯跑回来，也有些摸其它东西了。

在跑的过程中，也发生了碰撞事件。

可能是活动前教师游戏规则没有重点强调。