“停学不停课”网络直播课教学反思.docx

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“停学不停课”网络直播课教学反思

　　疫情无情，人间有爱。

在这个特殊的时期，我们虽然没有在书声朗朗的校园中，但作为一线教师，依然每日坚持备课上课，我曾经自嘲“您的十八线网红女主播已上线”，不需要你来点赞刷礼物，只需要你能认真倾听，学习新知识。

直播课已经开展三周了，回想这三周的直播上课经历，真是酸甜苦辣各般滋味都有。

　　酸“啊，这个功能怎么点啊？

这个按钮是什么啊？

我的摄像头怎么打不开啊？

”、“诶，怎么没办法给学生连麦啊？

”，从刚开始接触直播软件的时候，自己操作一脸茫然，点了这个开了那个，提前试播各种小问题层出不穷，好不容易解决了技术性的问题。

又因为不能与学生面对面交流，接受不到学生的’反馈而感到焦虑，“怎么办，我讲清楚了没有？

学生能听明白吗？

”这样一个又一个小问号出现在我的脑海里。

心情就像是喝了一坛老陈醋，酸酸的味道破坏着味觉的平衡。

　　苦渐渐熟悉了直播软件的功能，上课开始变得得心应手，准备上课内容成为最主要的问题。

为了在多媒体的呈现上吸引学生的兴趣，我变着法儿设计吸睛的识字游戏、朗读配音游戏，信心满满的准备开启直播课，跟学生打过招呼，课程就正是开始了，逐渐适应课堂节奏，课程环节变得游刃有余，正当我讲的正酣时候，与学生互动却没人回应我，以为是延迟的缘故，等了好一会儿才发现网络不知道什么时候掉线了，也不知道自己什么时候掉线的，也不知道自己讲了多久。

这才真的让人欲哭无泪，用一句网络时髦语来说可真是“宝宝心里苦啊”

　　甜虽然直播课的进程中发生了各种各样的小插曲，但是从学生和家长的反馈中，我收获了好评，有家长留言“通过这样的方式和孩子一起走进课堂，陪伴孩子学习，孩子也比较积极，进步非常大”，有的家长说“孩子喜欢老师设置的小游戏，能跟着一起练习，并且很快乐”，还有家长说“每次看完直播课，孩子还会要求看一边录播，再跟着学一边。

”看到学生们可以紧跟着老师的节奏，收获到知识和成长，我的心里甜丝丝的。

之前遇到的困难现在觉得简直不值一提。

　　说起来，疫情的直播课是一个很好的契机，让我重新思考新时代信息技术的发展与传统课堂的关系，也许我们可以通过更多的信息技术让我们的课堂更加高效、生动、直观，只要能帮助我们孩子学习更多的知识，我想做更多的尝试。

直播课只是个开始，不是结束。

　　【“停学不停课”网络直播课教学反思】