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作文详批评语
作文详批评语
1.学校作文批判评语大全简短
学校作文批判评语：
缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
下文是学校作文批判评语，欢迎大家阅读：
1、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，莫非你平常穿衣服不系纽扣？
〔作文大王――严福玲评〕
2、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画很多条。
〔作文明星――万晶晶评〕
3、盼望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
〔作文大王――汪艳评〕
4、你的字写得歪歪扭扭，好像喝醉了酒在跳舞似的。
〔作文大王――严福玲评〕
5、句子难以读通，像河水被石头挡住了去路。
〔作文高手――张锐评〕
6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，几乎比大海捞针还要难。
〔作文大王――刘妍评〕
7、内容一点也不好玩，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
〔作文明星――万晶晶评〕
8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
〔作文明星――万晶晶评〕
9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清亮的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子――朱云评〕
10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去寻食一样，（作文大王――汪艳评〕
11、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎样会有那么多不通畅的句子？
〔作文高手――张锐评〕
12、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着开心的心情。
〔作文明星――万晶晶评〕
13、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒适。
〔作文高手――刘瑞评〕
14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
〔作文高手――时雷评〕
15、文章的其次自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
〔作文大王――严福玲评〕
16、全文没有美丽词句，好像一个人光头，没长一根头发。
〔作文大王――刘妍评〕
17、习作中的错别字，一卡车都装不下，几乎吓死人。
〔作文明星――乔宇评〕
18、人物说话没有表情，似乎始终板着脸和人家对话。
〔作文明星――刘瑞评〕
19、本文标题一般，如同一张干燥的宣纸，缺少滋养的感觉。
〔作文大王――严福玲评〕
20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来非常光滑。
〔作文大王――汪艳评〕
21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
〔作文尖子――营婷婷评〕
22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
〔作文明星――周雪敏评〕
23、文中错别字许多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。
〔作文尖子――李静评〕
24、人物对话时脸部表情没有描写，莫非他们是用橡皮泥捏出来的吗？
〔作文大王――严福玲评〕
2.作文批判评语大全
起的鸟儿有虫吃。
因而，每当我从暖和的被窝中奋力钻出时，总能听到窗外传来了悦耳、洪亮的鸟鸣声，他们好像正快乐地向大家述说着昨晚的一场梦幻美梦，啁啾、咬咬、唧唧……每当听到他们如此鸣叫，我心里便不由思考：
幸亏还有虫子能养活鸟儿！
爱鸟的人，不会将鸟儿关在笼子里，更不会有意买了鸟儿再将它放生；爱鸟的人，不会以私欲掌握鸟儿的自在，更不会得意地带着关在笼里的鸟儿处处炫耀，真正爱鸟的人，不过在闲暇时带着望远镜至深山中观望鸟儿、观赏它们的多姿与光荣罢了。
不要过于宠溺鸟儿，赐予他们自在的权利，这就是护“鸟”的才智。
上学的途中，时常看到很多流浪狗张着无神的双眼，无助地在街头遛达，它们会在馊水桶旁等待人类弃置的可口食物，休息时也只能趴在车子底下躲避毒辣的阳光。
在我们不断嫌弃它们、辱骂它们的同时，我们何曾想过，它们会沦落到游走街头，不都是人类极力开发大地所引起起的鸟儿有虫吃。
因而，每当我从暖和的被窝中奋力钻出时，总能听到窗外传来了悦耳、洪亮的鸟鸣声，他们好像正快乐地向大家述说着昨晚的一场梦幻美梦，啁啾、咬咬、唧唧……每当听到他们如此鸣叫，我心里便不由思考：
幸亏还有虫子能养活鸟儿！
爱鸟的人，不会将鸟儿关在笼子里，更不会有意买了鸟儿再将它放生；爱鸟的人，不会以私欲掌握鸟儿的自在，更不会得意地带着关在笼里的鸟儿处处炫耀，真正爱鸟的人，不过在闲暇时带着望远镜至深山中观望鸟儿、观赏它们的多姿与光荣罢了。
不要过于宠溺鸟儿，赐予他们自在的权利，这就是护“鸟”的才智。
上学的途中，时常看到很多流浪狗张着无神的双眼，无助地在街头遛达，它们会在馊水桶旁等待人类弃置的可口食物，休息时也只能趴在车子底下躲避毒辣的阳光。
在我们不断嫌弃它们、辱骂它们的同时，我们何曾想过，它们会沦落到游走街头，不都是人类极力开发大地所引起。
3.一句批判的话作文300字
我患病过很多批判，最难忘的是那一次。
那天，妈妈带我下乡去参与一个生日宴会。
宴会上，我们几个小伴侣坐一桌，刚吃了一会儿人就走光了。
大家打打闹闹，你追我赶，好不愉快。
玩热了我就脱下衣服，跑到妈妈那里。
只见妈妈正和一位阿姨谈得津津有味，我不管三七二十一，大声嚷道：
“妈妈，衣服放哪儿？
”妈妈转过头来瞪了我一眼，生气地说：
“这么大的房子，莫非没有你放衣服的地方吗？
”那位阿姨随即白了我一眼，似乎在说：
“这个孩子太不敏捷了。
”当时我的心里难过极了，只觉得脸上火辣辣的，真恨不得在地上找个缝钻进去……这件事已经过去很久了，但妈妈的批判深深地印在我的头脑里，它使我懂得不管做什么事都要动脑筋。
4.作文评语大全,作文评语怎样写,老师作文评语,作文批改评语大全
词雅文练，写景生动。
规划新奇，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨行文潇洒，趣味隽永。
淡远情逸，隽永委婉。
平铺直叙，亦有情韵。
简约流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
动听流利，真实不虚内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。
规划顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清爽流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。
抒情类炫丽清爽，颇有神韵。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清爽隽永笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流於翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气概壮美。
轻松好玩，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。
情感丰富，大事趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
欢乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切熟悉错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
论说类用词妥切，谈论精当。
激扬慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，谈论允当。
文气充足，段落分明思想灵敏，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容芜杂，词句欠通文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多反复，文欠调畅。
选词失当，意不阴沉用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩。
5.求个有眉批和评语的作文
我的家乡在偏远的小山村里，爷爷奶奶在小院里种上花、草、树木、水果和蔬菜，把小院装扮得漂美丽亮。
春天，小院里的杏花、桃花、梨花……都开了，香气袭人，柳树也抽出了嫩绿的枝条。
爷爷奶奶经常在小院里闻着花香，观赏着这漂亮的景色。
路过的人有时也会情不自禁的走进我家歇歇脚。
夏天，树木将小院仅有的一片蓝天遮得结结实实。
杏娃娃迫不及待地想让我们尝尝它的味道，就从树上“跳”下来，杏子可甜了，村子里的人都喜爱来我家的小院喝茶、下棋，布满了欢声笑语！
秋天，落叶在小院里飘舞着，好像一只只金黄色的蝴蝶在翩翩起舞。
向日葵在小院里摇摇晃晃，西红柿和辣椒通红通红，好像要把大地燃烧，菊花小姐的裙子也渐渐的伸展开了，玉米棒子像一个个披金甲的战士，豆角变成翠绿色的了，像一只只懒洋洋的毛毛虫挂在藤上，葡萄像一块块翡翠，晶莹无比。
冬天，鹅毛大雪从天而降，大雪为树妈妈披上了一件雪白色的外套，大地爷爷当然也有棉被，迎着寒风开放的梅花也静静开放了笑脸。
家乡的小院！
你的景色四季诱人，令人沉醉！
6.作文批判评语,没有美丽段落
起的鸟儿有虫吃。
因而，每当我从暖和的被窝中奋力钻出时，总能听到窗外传来了悦耳、洪亮的鸟鸣声，他们好像正快乐地向大家述说着昨晚的一场梦幻美梦，啁啾、咬咬、唧唧……每当听到他们如此鸣叫，我心里便不由思考：
幸亏还有虫子能养活鸟儿！
爱鸟的人，不会将鸟儿关在笼子里，更不会有意买了鸟儿再将它放生；爱鸟的人，不会以私欲掌握鸟儿的自在，更不会得意地带着关在笼里的鸟儿处处炫耀，真正爱鸟的人，不过在闲暇时带着望远镜至深山中观望鸟儿、观赏它们的多姿与光荣罢了。
不要过于宠溺鸟儿，赐予他们自在的权利，这就是护“鸟”的才智。
上学的途中，时常看到很多流浪狗张着无神的双眼，无助地在街头遛达，它们会在馊水桶旁等待人类弃置的可口食物，休息时也只能趴在车子底下躲避毒辣的阳光。
在我们不断嫌弃它们、辱骂它们的同时，我们何曾想过，它们会沦落到游走街头，不都是人类极力开发大地所引起。
7.一句批判的话作文
表扬中批判
上课了，老师迈着轻快的步伐走进了教室，向大家打招呼：
“同学们好！
”大家异口同声的回答：
“老师好！
”
老师问同学：
“大家的作业做得怎样样了？
有不会的吗？
”大家齐声回答：
“都做完了，”老师随口叫了一名女同学：
“把你的作业给老师看看。
”
她漫不经心地走到老师面前，把作业本交到老师手上。
“恩，这字写的不错，你的字写
的真棒！
”说着，老师还给她竖起了大拇指。
“呵呵，多谢老师夸奖，我肯定会写得更好、更棒的，”随之本人也竖起了大拇指。
老师兴奋地摸了摸她那粉嫩的小脸蛋。
老师又往后翻了几页，大吃一惊的样子，皱起了眉头，然后怒气冲冲地对女同学说：
“你的字写的不错，可题却错得一塌糊涂，不是缺这儿，就是少哪儿的，做的时候都在想什么了？
”
她支支吾吾地说：
“这，这……我……唉！
我肯定是焦急了，肯定是。
”
“这你怎样解释？
”
“我昨天写的有些急，马马虎虎就写上了答案，没想到……请您给我一次机会，我……我下次肯定不再马虎了，”女孩一脸无法地说。
“下次，哪那么多的下次，你回去把题重抄一遍，错的题写十遍，”老师严峻的说。
女同学只好拿着作业本垂头丧气地回到了座位。
下课了，老师把本狠劲的往桌上一摔，似乎气消了一大半，走出了教室。
而那位女同学的眼泪已在眼眶边打转了。
8.常用作文批语词汇举例
写批语犹如看本人的孩子，总要带着观赏的眼光，用欣赏激励的口吻去写。
当看到一篇篇立意高远、构思奇妙、字字珠玑、句句锦绣的佳作时，我会兴奋地来写上：
“春色满园关不住！
”有些文章，开头并不怎样好，可越往后读，越觉得妙，我会情不自禁地批上：
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村！
”有的同学能准时发觉并讴歌新人新事新风尚，我欣赏地写下：
“春江水暖鸭先知！
”而对一些不同于世俗的高论，我会嘉奖一句：
“听唱新翻杨柳枝！
”读到一些语言清爽质朴的文章，我忍不住送上李白的“清水出芙蓉，自然 去雕饰”。
就是对那些全体水平不高但不时还有三两句精彩句子的作文，我也会以观赏的口吻写上：
“‘一枝红杏出墙来’，多想看‘春色满园关不住’。
”
一切景语皆情语，对于同学作文中的景物描写，我多半会批上“一枝一叶总关情”。
我总是以进展的眼光来看待同学作文中的点滴进步。
每当看到同学在我的激励下写出比较满足的文章时，我总会观赏赞道：
“‘不知绿叶谁裁出’，专心写作似春风！
”或干脆来一句：
“‘小荷才露尖尖角’，更盼荷花一遍香。
”这些赞誉、观赏和激励性的批语，使同学耳目一新，许多同学都带着欣喜，带着傲慢去阅读、去感受、去观赏批语，结果同学不只对诗词名句感爱好了，而且对写作文也感爱好了。
这样写作文时也就更仔细了。
当然，批语不只需有激励性，还要对同学有启发性，使同学从中遭到训练。
这就需要摘一些富有哲理的名句了。
一次活动后，我收回同学的札记，一篇篇分发着泥土芳香的文章，使我欣然批上：
“问渠哪得清多么，唯有源头活水来。
”
活动让同学明白了“实践出真知”的道理，我便写上陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”以示嘉奖。
在活动中，擅长观看且感悟力量强的同学总是能从平凡处发觉新的东西，写出美的感受，于是，我会赞扬他“近水楼台先得月，向阳花木易为春”。
随着班级读书活动的开展和深化，那些过去对作文一筹莫展的同学也能写出洋洋洒洒的四五百字的文章了，这时我会惊喜地批上“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。
书读多了，同学的文章就有了文采，我准时用“读书破万卷，下笔如有神”来鼓舞同学去读更多更好的书。
积累丰富了，受老师批语的启发，成果好的同学在作文时也摩拳擦掌，套用、借用、引用名人名言和诗词名句。
有时一两句恰当的引用不只使文章语言有了神韵，有了文采，而且也添加了文章的内涵。
每每读到这样的美文佳句，我会情不自禁地写上“好雨知季节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”。
随着读书活动的深化，部分同学不再满意于读一般性的读物，他们对书的档次要求越来越高，并在作文中自然地流显露读高档次书籍所带来的享受与启迪，这时，我会送上一句杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”来勉励。
书读多了，同学作文已不再满意于浅层次的仿照与套用。
创新的火花开头出现了。
对此，我也会不失时机地欣赏：
“领异标于二月花”，“语不惊人死不休”。
同学究竟是同学，作文中这样那样的错误在所难免。
这就需要老师的批语有针对性，且委婉地指出同学的不足，以督促其改正。
此时不妨寻章摘句来点幽默的批判、高雅的调侃，让同学在快乐一笑中有所感悟，有所触动。
对堆砌材料，主题不明的文章，不妨来一句“两个黄鹂鸣翠柳”；对开头扣题较紧，两头枝蔓横生的文章，点评一句“一行白鹭上青天”；对主题模棱两可的，送一句“难识庐山真面目”或“当局者清？
旁观者迷”；对入题慢，娓娓道来，到了文中才亮明主题、点明观点的，批一句“千呼万唤始出来”；对观点暧昧的来一句“犹抱琵琶半遮面”；对观点陈旧的批一句“劝君莫奏前朝曲”；对人云亦云、毫无主意的文章干脆来一句“短人看戏何曾见，都是随人话短长”；而对内容平淡，平铺直叙的文章也不妨点评一句，“文似看山不喜平”。
间或也会遇到一两位文抄公，直说吧，会伤其自尊心，不说吧，则等于默许。
怎样办？
不妨来一句“似曾相识燕归来”，给同学以奇妙的提示。
当然，写这类批语肯定要因人而异，同时还要把握好分寸，在委婉委婉的批判之后，要多赐予关怀和鼓舞，在轻松调侃之后，也要多给一份安慰，而且这类批语在一次作文中也不行使用太多，否则就得到了新奇感和刺激力。
9.作文评语大全
难忘恩师的评语
在童年的记忆长河中，有许很多多的难忘的事情，但最令我难忘的是那倾注了张老师心血和期望的评语。
那些难忘的评语，有的严厉 仔细，有的幽默开朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。
评语无论是批判还是表扬，对我都是极大的鞭策和启迪。
“关于数学公式必需弄懂，在运用上不能有半点马虎，期盼你下一次的好成果！
”
这是张老师在我的一次数学试卷上的评语。
这次考试前，或许是由于我上一次的考试成果较好而没有仔细复习，或许是由于我在考试的前几天晚上还在沉迷看动画片，考试课下课以后，我和同学对了一下答案，晓得了本人的成果不会令老师满足。
由于怕老师的点名批判，因而不再有考得满足的时候，渴望发下试卷的心情，甚至可怕看到试卷。
我晓得本人孤负了老师对我的教导，但试卷还是发到手了，我分明看到发卷的同学朝我做鬼脸，称赞我。
手拿着谈试卷，我并没有立即打开试卷，忐忑的心在劝慰本人：
就是老师严峻的批判也是自食其果。
过了一会儿，我最终鼓起士气，看了一下试卷，首选让我留意的是那几道不该做错的题，接着看到的是老师的评语，这评语没有责怪，是鼓舞、是期望。
老师并没有由于我的一次失败轻视我，老师仍旧信任我，老师仍旧期盼我。
“聪慧加勤奋定能取得可喜的成果。
”
“犯一次错误可能是马虎，犯其次次就是不仔细了。
”
……
张老师那倾注心血的一次次表扬的，激励的，批判的，劝戒的评语，激励我不断地进步，成长……
难忘恩师的评语。
10.批改作文公用术语
1.你很擅长观看生活，能敏锐的捕获一个个有意义的霎时；你是个很有潜力的同学。
2.文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。
你是老师的知音，盼望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芳香的一束。
3.对不起，这一段老师没有读明白，你情愿为老师再解释一下吗？
感谢你。
4.你的字迹工整，书写很美丽老师要向你学习。
文章选材假如再新奇些，确定会与书写交相辉映。
你认为呢？
5.太棒了！
你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为奇妙。
你的笔锋具有制服力和感染力。
努力，再创辉煌！
6.你的文章象一条慢慢而流的小溪，清秀，流畅。
文笔美丽，感情真诚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上连续采撷生活中的朵朵浪花，让本人的风格更趋完善！
7.行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。
虽然在社会问题的分析上还有些肯定化，但文章依旧以一种热辣和率直令人感动不已。
再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思索，信任你的文章会日趋成熟，愈加耐读！
8.涉世不深的少年走近简单的社会，这本身就是一种睿智。
文章语言平实而严厉，描写很随便，好像引领着读者在心灵的田野上闲逛。
不足是谈论略感缺乏棱角。
要晓得，精粹的谈论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章愈加深刻。
连续练笔，你会更精彩！
9.本文文笔美丽清爽，富有肯定的哲理性。
文中写“我”在大海边漫步 ，大海不只赐予“我”美的享受，还引起“我”的深思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力气的“人”。
本文读后给人以美感，引人深思。
10.除了上课就是下课，学校生活好像平淡乏味，但本文却擅长从平凡中发觉不平凡，而且表现得津津有味：
紧急的晚上，战役的半夜，疲惫的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。
清爽活泼的语言，生动地展现了当代中同学乐观向上的精神风貌。
11.本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。
构思奇妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
语言朴实无华，采纳白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
12.文中对父亲的引见是全面的：
从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的引见又是有重点的：
重在写父亲的感情。
人物抽象丰满、真实，富于生活气味。
为这样的父亲身豪吧，再努力，不要孤负父亲的期望！
13.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节动身，创新精神可嘉。
本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？
14.全文几句俗语的引用恰到好处，以复古为线索。
这正体现了你的思想意识。
15.你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。
全文文学颜色很浓！
16.作者“形散神聚”地驾驭力量很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒服的感觉！
17.作为随感，你的文章文思灵敏，意愿纷呈。
字里行间流显露的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊异。
盼望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于本人的风景线！
18.你是个很有主意又不乏真知的同学，对你的观点我非常认同，但假如行文支配中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
19.这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自在的驰骋，这是你最大的胜利之处。
老师要提示你的是透过纷纭的世事，总有一些原则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
20.多么娟秀的字迹，清楚严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应当向你学习。
就让我们在今后的语文学习中相互促进好吗？
21.文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。
你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。
盼望你在将来的学习过程中，专心感受和体会生活，写出愈加感人的好文章。
22.文能言声，我想文章正是你心灵的反映。
人生的路途的确很曲折，也很漫长，但只需你努力执着地往前走，胜利的桂冠必将属于你。
23.文能怡情。
不能把写作文当成本人的一项负担，而应当以乐观的心态、细腻的笔触记录下本人的心路历程。
24.可以说你的文章布满了真情实感。
人嘛，失败在所难免，有士气能面对失败就愈加难能珍贵。
我信任是金子，总会有闪光之时。
盼望你尽快调整心态，你将会发觉天空愈加湛蓝。
25.真是“下笔如有神”啊。
看来你肯定阅读了大量的文学作品。
内容如此丰富，更显示了你的文学功底。
只是假如把材料再按肯定的规律挨次调整一下，此文会更精彩。
26.看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，纯洁，可爱。
盼望你能保持住这样的文风，用纯洁的语言表达出丰富的内涵。
27.作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个乐观上进的好青年，你看事物有本人的独到见解，熟悉深刻，真是难能珍贵。
28.读你的文章真是一种享受。
首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新奇的立意。
所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大胜利。
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